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人教版 (PEP)三年级上册Recycle 2教案
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这是一份人教版 (PEP)三年级上册Recycle 2教案，共7页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
Recycle 2 Read alud．
一、教学内容： PEP 三年级上册 Recycle 2 第一课时 Read alud.
二、教学目标： 1.知识目标：
复习第 4-6 单元所学的有关打招呼、动物、食物、数字、身体器官等方面的会话。
能在实际情景中运用 Can I have sme... What's yur name? Hw ld are yu? Lk at yur like it.等用语。
过程与方法：
结合自身生活实际和课堂教学活动，通过观察、思考、演唱、表演以及相互交流学会本故事中一些句子及短语的英文表达方式，能够表演该故事。
情感目标：
帮助学生理解故事的寓意，注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
培养学生的文明礼貌教育，如当别人的赞美或者祝福，要说 Thank yu\Thanks.
三、教学重点难点：
教学重点：学习 Read alud.部分的故事和复习有关打招呼、动物、食物、身体器官等会话。
教学难点： Read alud.部分的故事情节的理解,理解句子 Wait a minute.G away.
以及体会 I like it.在不用语境中的读法。四、教学准备：
本课时的多媒体教学课件。
本课时涉及的新语言及生词的卡片。
小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
教师准备 4-6 单元的图片和词卡
教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。五、教学过程:
Step 1 Warm-up / Revisin（热身、复习）
1、Welcme t English Wnderland . Let's enjy a sng:“Old MacDnald”
（歌曲开篇，引入情境，“欢迎到英语乐园来”一句让学生感受到小主人的感觉，从被动听课角色拉到主动探求的位置，既让学生感受到一个民主自由、轻松、安全的空间，又拉近师生间距离。）
2、Free talk:
T:This is ur friend:憨豆先生,D yu want t knw him,please ask him. S1:What's yur name?
S2:Hw are yu?
S3:Can I have sme fish? S4:Hw ld are yu?
（以“交朋友”方式进行日常口语对话,复习巩固之前所学知识点。）
3、Let's d.
Act like a bird. Act like an elephant. Act like a mnkey. Act like…
（播放 Unit4B Let’s d.的内容既活跃课堂气氛又复习前面动物名词，同时为新课做铺垫。）
Step II While-task
1、教师出示课件介绍故事背景：今天是憨豆先生的生日，平时在电视里面他是我们的开心果，经常给我们带来不少奇遇和乐趣，可惜憨豆先生平时很孤独，家人都在很远的地方，每年都是他自己过生日，今天让我们一起做个特别的生日蛋糕送给他，让他乐一乐，可是–我们都不会做蛋糕，只好请教《小宋当家》里的宋大婶，她可是做各类甜点出了名的，宋大婶做事可是很有原则的人，不会轻易传授她的经验，要想学习必需闯过她给我们设计的重重关卡，你们愿意试试吗？
（通过设计真实有趣的场景激发学生的学习热情，以学做蛋糕为主线引入贯穿整节课，激发学生的好奇心和兴趣。）
第一关：火眼亮金睛
呈现一张动物园的背景图，让学生双手握成圈扮成“望远镜”一样观看图片， 然后尽可能将看到的东西用英语表达，从而达到复习词汇的目的。如 What’s in the z?Lk,lk,lk!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.D yu like the bird? Yes, I like it.\N ,I dn’t like it. Lk at the bird.It’s in the tree.What’s this? Water. Drink sme water.(可拓展其他食物的单词)
过渡语：宋妈妈说同学们的眼睛太明亮了，为了奖励我们，给我们献上做蛋
糕第一道秘诀，接下来又怎么做呢？请看第二关。第二关： 欢乐快板唱
利用网络平台，结合学情，将本节课出现的重点单词和句型自编成快板 chant 的形式，在说唱过程中让学生自然习得语言，让学生在下一步骤的讲故事中有针对性地注意语言。
What’s in the frest? Lk,lk,lk!
I can see a bird. Fly,fly,fly.
I can see a cat. Mia, mia, mia. What’s yur name? Hw ld are yu? I’m Bbby. I’m 2.
Bread,bread,can I have sme bread? Head,head,lk at yur head.
Face,face,lk at yur face. Bdy,bdy,lk at yur bdy. Head,face,bdy,I like it.
Hey,hey.G away.
过渡语：宋妈妈说我们的口才真好，迫不及待给我们献上做蛋糕第二道秘诀， 接下来又怎么做呢？请看第三关。
第三关： 听力小先锋
播放第一遍录音和课件让学生初步感知本节内容。
听一至三幅画面内容课件录音两遍，根据录音内容，学生思考回答：
Hw many animals in the dialgue?
Can the little bird have sme water?
What’s the little bird’s name?
What’s the cat’s name?
师板书难点句型，并讲解新的语言点:Wait a minute.Yu are a big by. 4．教师再播放一边录音，学生跟读。
5．让学生边听边观看四至六幅画面内容课件，给学生逐一展示故事内容，整体
感知课文，并四人小组讨论下列问题。
Des the cat like the bird? Why?
If the cat likes the bird,hw des the bird say?
Des the cat eat the little bird at last?
Wh helps the little bird?
过渡语：同学们的听力真棒！宋妈妈说愿意继续教我们做蛋糕，接下来又怎么做呢？请看第四关。
第四关：看谁反应快
Play a game：教师准备好有本课重点句型的课件，用课件快速出示句子，请学生根据课件内容把句子读出，可以全班参与或者个人抢答形式进行。
过渡语：同学们的反应力真强！宋妈妈说十分乐意教我们做蛋糕，接下来又怎么做呢？请看第五关。
第五关：聪慧智多星
根据课文内容设计习题：
1．Listen t the dialgue again and chse T r F.
Bbby has sme water.()
Bbby is a big by.()
Tm is tw. ()
Tm eats the cat.() 2．Listen and chse the right picture.
将故事中的 6 幅图句型去掉，设计成一道听力题，让学生听录音然后给图标上相应的序号，主要训练学生的听力和辨认图能力。
3．Lk and match the right picture.
将故事中的 6 幅图和相应的句型用线连接起来，主要训练学生的理解故事和认知能力。
过渡语：同学们的辨认能力真酷！让我们和宋妈妈一起继续做蛋糕吧，接下来又怎么做呢？请看第六关。
第六关：诵读小能手
Please turn t page66 again ,then read the dialgue fluently.
跟读录音，学生在跟读的过程中进一步熟悉课文内容，同时规范单词的发音。
组织四人小组读，教师巡视指导。
师检查小组读，个人读。
过渡语：同学们的朗读水平可真高！蛋糕也做得差不多了，加油哦，请看第七关。
Step3 Pst-task
第七关：最佳小演员
教师找三名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演， 评出最佳小演员。
小组练习，角色扮演， 将学生按 4 人一小组，按人物进行练习，将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示，评出最佳小组。
过渡语：同学们表演得真不错！蛋糕做好了，让我们和憨豆先生一起分享吧。
Step4Summarize
让学生总结本节课所学的内容，并教育学生当别人赞美或者祝福你时，要说
Thank yu\Thanks.，并让学生评选出优胜小组。
Step5 Hmewrk
大屏幕
Recycle 2Read alud.
Can I have sme bread,please? Wait a minute.
Yu are a big by.
head. Lk at yurface
Bdy
I like it.Thank yu./Thanks.
小组竞赛图
1．听录音反复跟读 Read alud.部分对话。2．给你的家人或者朋友表演这个故事。 教学板书：
Recycle 2 Read alud．
一、教学内容： PEP 三年级上册 Recycle 2 第一课时 Read alud.
二、教学目标： 1.知识目标：
复习第 4-6 单元所学的有关打招呼、动物、食物、数字、身体器官等方面的会话。
能在实际情景中运用 Can I have sme... What's yur name? Hw ld are yu? Lk at yur like it.等用语。
过程与方法：
结合自身生活实际和课堂教学活动，通过观察、思考、演唱、表演以及相互交流学会本故事中一些句子及短语的英文表达方式，能够表演该故事。
情感目标：
帮助学生理解故事的寓意，注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
培养学生的文明礼貌教育，如当别人的赞美或者祝福，要说 Thank yu\Thanks.
三、教学重点难点：
教学重点：学习 Read alud.部分的故事和复习有关打招呼、动物、食物、身体器官等会话。
教学难点： Read alud.部分的故事情节的理解,理解句子 Wait a minute.G away.
以及体会 I like it.在不用语境中的读法。四、教学准备：
本课时的多媒体教学课件。
本课时涉及的新语言及生词的卡片。
小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
教师准备 4-6 单元的图片和词卡
教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。五、教学过程:
Step 1 Warm-up / Revisin（热身、复习）
1、Welcme t English Wnderland . Let's enjy a sng:“Old MacDnald”
（歌曲开篇，引入情境，“欢迎到英语乐园来”一句让学生感受到小主人的感觉，从被动听课角色拉到主动探求的位置，既让学生感受到一个民主自由、轻松、安全的空间，又拉近师生间距离。）
2、Free talk:
T:This is ur friend:憨豆先生,D yu want t knw him,please ask him. S1:What's yur name?
S2:Hw are yu?
S3:Can I have sme fish? S4:Hw ld are yu?
（以“交朋友”方式进行日常口语对话,复习巩固之前所学知识点。）
3、Let's d.
Act like a bird. Act like an elephant. Act like a mnkey. Act like…
（播放 Unit4B Let’s d.的内容既活跃课堂气氛又复习前面动物名词，同时为新课做铺垫。）
Step II While-task
1、教师出示课件介绍故事背景：今天是憨豆先生的生日，平时在电视里面他是我们的开心果，经常给我们带来不少奇遇和乐趣，可惜憨豆先生平时很孤独，家人都在很远的地方，每年都是他自己过生日，今天让我们一起做个特别的生日蛋糕送给他，让他乐一乐，可是–我们都不会做蛋糕，只好请教《小宋当家》里的宋大婶，她可是做各类甜点出了名的，宋大婶做事可是很有原则的人，不会轻易传授她的经验，要想学习必需闯过她给我们设计的重重关卡，你们愿意试试吗？
（通过设计真实有趣的场景激发学生的学习热情，以学做蛋糕为主线引入贯穿整节课，激发学生的好奇心和兴趣。）
第一关：火眼亮金睛
呈现一张动物园的背景图，让学生双手握成圈扮成“望远镜”一样观看图片， 然后尽可能将看到的东西用英语表达，从而达到复习词汇的目的。如 What’s in the z?Lk,lk,lk!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.D yu like the bird? Yes, I like it.\N ,I dn’t like it. Lk at the bird.It’s in the tree.What’s this? Water. Drink sme water.(可拓展其他食物的单词)
过渡语：宋妈妈说同学们的眼睛太明亮了，为了奖励我们，给我们献上做蛋
糕第一道秘诀，接下来又怎么做呢？请看第二关。第二关： 欢乐快板唱
利用网络平台，结合学情，将本节课出现的重点单词和句型自编成快板 chant 的形式，在说唱过程中让学生自然习得语言，让学生在下一步骤的讲故事中有针对性地注意语言。
What’s in the frest? Lk,lk,lk!
I can see a bird. Fly,fly,fly.
I can see a cat. Mia, mia, mia. What’s yur name? Hw ld are yu? I’m Bbby. I’m 2.
Bread,bread,can I have sme bread? Head,head,lk at yur head.
Face,face,lk at yur face. Bdy,bdy,lk at yur bdy. Head,face,bdy,I like it.
Hey,hey.G away.
过渡语：宋妈妈说我们的口才真好，迫不及待给我们献上做蛋糕第二道秘诀， 接下来又怎么做呢？请看第三关。
第三关： 听力小先锋
播放第一遍录音和课件让学生初步感知本节内容。
听一至三幅画面内容课件录音两遍，根据录音内容，学生思考回答：
Hw many animals in the dialgue?
Can the little bird have sme water?
What’s the little bird’s name?
What’s the cat’s name?
师板书难点句型，并讲解新的语言点:Wait a minute.Yu are a big by. 4．教师再播放一边录音，学生跟读。
5．让学生边听边观看四至六幅画面内容课件，给学生逐一展示故事内容，整体
感知课文，并四人小组讨论下列问题。
Des the cat like the bird? Why?
If the cat likes the bird,hw des the bird say?
Des the cat eat the little bird at last?
Wh helps the little bird?
过渡语：同学们的听力真棒！宋妈妈说愿意继续教我们做蛋糕，接下来又怎么做呢？请看第四关。
第四关：看谁反应快
Play a game：教师准备好有本课重点句型的课件，用课件快速出示句子，请学生根据课件内容把句子读出，可以全班参与或者个人抢答形式进行。
过渡语：同学们的反应力真强！宋妈妈说十分乐意教我们做蛋糕，接下来又怎么做呢？请看第五关。
第五关：聪慧智多星
根据课文内容设计习题：
1．Listen t the dialgue again and chse T r F.
Bbby has sme water.()
Bbby is a big by.()
Tm is tw. ()
Tm eats the cat.() 2．Listen and chse the right picture.
将故事中的 6 幅图句型去掉，设计成一道听力题，让学生听录音然后给图标上相应的序号，主要训练学生的听力和辨认图能力。
3．Lk and match the right picture.
将故事中的 6 幅图和相应的句型用线连接起来，主要训练学生的理解故事和认知能力。
过渡语：同学们的辨认能力真酷！让我们和宋妈妈一起继续做蛋糕吧，接下来又怎么做呢？请看第六关。
第六关：诵读小能手
Please turn t page66 again ,then read the dialgue fluently.
跟读录音，学生在跟读的过程中进一步熟悉课文内容，同时规范单词的发音。
组织四人小组读，教师巡视指导。
师检查小组读，个人读。
过渡语：同学们的朗读水平可真高！蛋糕也做得差不多了，加油哦，请看第七关。
Step3 Pst-task
第七关：最佳小演员
教师找三名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演， 评出最佳小演员。
小组练习，角色扮演， 将学生按 4 人一小组，按人物进行练习，将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示，评出最佳小组。
过渡语：同学们表演得真不错！蛋糕做好了，让我们和憨豆先生一起分享吧。
Step4Summarize
让学生总结本节课所学的内容，并教育学生当别人赞美或者祝福你时，要说
Thank yu\Thanks.，并让学生评选出优胜小组。
Step5 Hmewrk
大屏幕
Recycle 2Read alud.
Can I have sme bread,please? Wait a minute.
Yu are a big by.
head. Lk at yurface
Bdy
I like it.Thank yu./Thanks.
小组竞赛图
1．听录音反复跟读 Read alud.部分对话。2．给你的家人或者朋友表演这个故事。 教学板书：
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