人教部编版五年级上册习作：____ 即景多媒体教学课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册习作：____ 即景多媒体教学课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了习作即景，学习目标，自学指导一，写景名段欣赏，日落即景等内容，欢迎下载使用。

1、确定一处景物，补充题目，仔细观察，按一定的顺序描写景物。（重点）2、写出景物的动态变化，使画面更鲜活。表达对景物的喜爱以及对大自然的热爱之情。（难点）3、对不满意的地方能够有针对性地修改。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
1、审题。（审内容，审重点，审题目） 朗读习作要求，交流：你读懂了什么？（2分钟）
“即”是什么意思？“即景”又该如何理解？
“即”是当时、当下的意思。“即景”就是当时或当下所看到的景物，时间不能很长。
2、继续审题，拟写题目。（2分钟）这是半命题作文，我们可以写哪些即景呢？
（1）要求写一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。（2）根据自己的观察对象，把题目补充完整。
3、再讨论：生活中哪些是自然现象？哪些是自然景观？
（1）“自然现象”指的是刮风、下雨、打雷、起雾、日出、日落等现象。
（2）“自然景观”就是大自然的景色，如山水田园、荷塘湖泊等。
现在请同学们观察教材图片，根据图片内容补充你的习作题目
1.读习作要求说一说：写的时候应该注意什么？
自学指导二（写作指导）
（1）按照一定的顺序描写景物。（2）注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
2.写景的顺序有哪些？
①按空间顺序写（如由远及近、由外到内、由上往下、　由前到后等）；
③按整体和局部的关系写（先写全景，再描述局部，再　写全景）；
②按时间顺序写（随着时间的推移，景物也会发生变化）。
片段一： 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 
通过“一点儿一点儿”能看出这一段是按时间顺序描写天空的动态变化的。
观察教材图片，找出图中有哪些景物？你准备按照什么顺序来写？ （2分钟）
2、怎样才能把景物的动态写得更加鲜活呢？片段二： 我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
根据提示说一说：作者抓住月亮哪方面的变化来写月亮升高这一过程的？
（1）作者通过月亮形状的变化，写出了月亮慢慢升高的动态变化过程。（2）作者在描写景物变化时，运用了“先、再、渐渐地”这些有承接关系的词语，使月亮升高的过程更清晰。（3）“溜”“爬”生动。两个词用得极其准确，写出了月亮的动态变化。
3、观察教材图片，借助想象和联想，将自己观察到的景物按照一定的顺序记叙下来，写出景物的动态变化，使画面更鲜活 。 （6分钟）
4、 结尾借景抒发自我情感，表达对景物的喜爱、赞叹以及对大自然的热爱之情。
天空的霞光渐渐淡了下去，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，这一切红光都消失了的时候，那一显得高而远的天空，呈现出一片肃穆的神色。
日落真美，她的美虽然如昙花一现，但那是一种震撼之美！
夕阳的美景多美呀，真是让我陶醉!我多想让这美景永远留在天边。脑海里浮现了那首诗“夕阳无限好，只是近黄昏”。我突然想到了那些年过花甲的老人还坚守在自己的岗位上，即使在生命的最一刻也要无私地奉献着。
自学指导三（赏析+写作）
　　太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地，努力向上面升起来。到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。 ——选自巴金《海上日出》
“夕阳无限好，只是近黄昏。”日出金光万丈的壮丽景色固然美，但那迟暮的落日，却也有着独特的韵味。 傍晚，太阳收敛了刺眼的光芒，倚靠着西山，像一位老者一样缓缓下移，而在它的四周，那团团绚丽多彩的火烧云，毫不吝啬地向万物释放着自己的美丽。它们带着一抹微笑，挥舞着手中那若隐若现的纱巾，为这片天地增光添彩。淡黄、浅红、淡紫，各种淡雅的色彩在它身上渲染着，却又显得这么和谐。
过了一会儿，太阳渐渐西斜，只剩下了半边脸，在山体的遮掩下，如同一位“犹抱琵琶半遮面”的女子，腼腆而又神秘。虽然“少”了半张脸，但太阳的热情依然无限，风采仍然不减。它慷慨地舞动衣袖，将那昏黄的阳光洒到每一处可以看见的地方。仿佛一位老画家在为大地填涂上落日前的最后一丝色彩。一行大雁排着“人”字从空中掠过，在日光的衬托下，如同下凡的金色神鸟。 不久后，略显昏暗的天幕已没有了落日的轮廓，可那最后一丝余晖却仿佛不甘就此落幕。它披着一件“霞光裙”，还在这个落日舞台上进行最后的谢幕表演。它将云朵的一边染得金黄，又沿着山体勾勒出一条曲折有致的金线。直到月亮散发着清冷的光芒升起，余晖还是意犹未尽，最后被一群调皮的星星撵下了台…… 或许，夕阳并不是最迷人的，但在我的眼里，它是最独特的。
雨中即景　　今天天气十分闷热。没有一丝风，树木一动不动，湖水也静得像一面镜子，在阳光的照耀下闪着白光。这一刻，整个大地仿佛都沉睡了，出奇地安静。空气似乎也凝固了，让人感到十分不舒服，连呼吸也觉得困难。①　
①从多方面着笔写雨来临之前天气的特点：闷热，空气凝固。
　　突然，耳边传来了一阵阵美妙而优雅的“沙、沙、沙”的声音，宛如一曲配着节奏的乐曲。原来是起风了！树木应和着曲子翩翩起舞，各自表演着精彩的节目，风儿就成了热情的观众，它们忘情地拍着手，直赞叹：“你们的表演可真棒！”②　　慢慢地，太阳被堆积起来的黑云遮掩了，光线暗淡下去。这一定是太阳公
②树木在风的吹动下，好像是在演奏、跳舞，比喻生动形象。
公粗心大意，不小心打翻了墨水瓶，所以天幕上染了一层黑色。③顿时，天上划了一条闪线，这该是闪电爷爷的“杰作”吧，它应该在学画画。过后，传来了“轰隆轰隆”震耳欲聋的雷声，雷公公连续批评了闪电爷爷几下。它之所以大发雷霆，是因为闪电爷爷的作品不合格，不应该展示给人间。不过，雷公公的火气也太大了，那训斥声噼里啪啦的，比鞭炮声还猛啊！④
③运用拟人的修辞手法把太阳写活了，恰当地表现出了天气的变化。
④想象丰富、神奇而又恰当，能引起读者的联想，留下深刻的形象。
不久，天庭好像接到了紧急任务似的，慌慌张张地向人间泼水，拼命地泼个不停。“嘀嗒嘀嗒”“咚咚”“哗哗”……，那雨时大时小，时粗时细，就像一个顽皮的小孩，总是捉弄人们。那雨声更是奇妙无比，各种各样的，一点也不单调。有时像海浪翻滚不息，有时又像乐队在演奏浪漫的小曲，有时就如小孩子的哭泣。⑤雨水砸在地上溅起了无数像黄豆大小的水泡，
⑤运用排比句，表现了雨声的奇妙无比。
路旁的野花在风雨中摇晃，有些已趴在了地上……⑥　　不知不觉雨停了。大地恢复了平静，人们也高高兴兴地走出来散散步。花儿上的“珍珠”也情不自禁地流了下来，公鸡也得意扬扬地“喔喔”大叫，青蛙在田野里不时地哈哈大笑……⑦
⑦再写雨后情状，给人留下想象的空间。
⑥本段描写雨来临时景物的变化：乌云、太阳、雷声、闪电，以及雨形、雨声。条理清晰，特征鲜明。