小学人教部编版1 秋天教学设计

这是一份小学人教部编版1 秋天教学设计，共14页。教案主要包含了引探，引练，引展，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课题秋天课型新授课课时2教学目标1.认识“秋、气”等10个生字，会写“了、子”等4个生字。认识偏旁“木、口、人”，正确书写笔画“乛”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，激发学生热爱大自然的情感。重点难点教学重点：认识10个生字，会写4个生字。认识偏旁“木、口、人”，正确书写笔画“乛”。教学难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文，激发学生热爱大自然的情感。 教法“四引”教学法学法自主学习法，合作探究法教具学具课件教学过程：（包括课前小测、情景导入、自主学习、合作探究、反馈解疑、当堂检测、课堂小结）第一课时教学目标：1、认识“秋、气”等10个生字，会写“了、子”等4个生字。认识偏旁“木、口、人”，正确书写笔画“乛”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、          引学（激趣导入，自主学习）1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。2．播放秋季美丽景色的图片，引导学生欣赏美丽的画面。3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？(板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。5．齐读课题。6.请看我们本节课的学习目标：学习目标：①认识“秋、气”等10个生字，会写“了、子”等4个生字。认识偏旁“木、口、人”，正确书写笔画“乛”。②正确、流利、有感情地朗读课文。7.有了目标就有了方向，大家有信心完成吗？为了更好的完成本课的学习目标，老师为大家制定了自学提示。自学提示：①借助拼音朗读课文，圈出本课的生字和新词，把难读的句子多读几遍，要做到正确、流利、通顺。②想一想怎样记住本课的生字，小组内交流识字方法。8.生自主学习，师巡视。二、引探（合作探究，交流方法）（一）自主探究，认识生字1、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。2、学习生字词。出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个(1)学生自由读生字。(2)同桌相互检查读生字。(3)开火车读生字，集体纠正。3、小组内交流识字方法，或推荐本小组同学来介绍认识的生字给大家，要说清楚你是如何记住它的。4、认识新偏旁出示：木字旁，口字旁，人字旁，分析字形，这几个字作为偏旁时有什么变化，还知道哪些带有这些偏旁的字。5、组词识记，自由读，指名读，开火车读。6、小结：同学们的识字方法真是太丰富了，不仅会用加一加的方法，还会留心日常所见进行生活识字，你们真厉害！7、游戏巩固识字。（二）再读课文，感知内容1、认识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。我们在段落的前面标上序号。请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。2、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。(3)感受“一”字的变调。师：同学们在读第二自然段的时候有没有发现“一”字的读音有什么不一样的地方？出示：一（yí）片片    一（yì）群   一（yí）会儿   一（yī）字指名读，请小老师领读，齐读。小结：这是“一”字变调的不同读法，汉字可真是有意思呀！ (4)指名读第3自然段。三、引练（朗读课文，训练技能）1、你最喜欢哪一自然段？认真读一读，在小组内比一比谁读得更通顺，更流利。指名展示，评价。2、比赛。男女生比赛读，分小组赛读。3、全班齐读。四、引展（指导书写，培养习惯）1．课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。2．学习“了”字的书写。(1)出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。(2)启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。(3)教师范写。(4)学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字。(5)教师巡视指导。(6)教师根据学生的书写情况相机指导。3、运用迁移法学习“子”的书写。(1)教师先示范“子”的书写，教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。4、指导书写“人”。(1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。(2)学生练习。5、运用迁移法学习书写“大”。(1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。(2)教师一笔一笔做示范，学生观察。6、学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。7、师生评议，培养学生写字兴趣。五、布置作业1、熟读课文2、抄写今天学习的生字。板书设计： 1、秋天了  子  人  大   第二课时 教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。3、会用“一会儿……一会儿……”说话。4、培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：理解课文内容，知道秋天的一些特征。教学难点：培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。教学准备：多媒体课件教学过程：一、          引学1、 复习导入同学们，这节课我们继续走进美丽的大自然，去感受大自然的美好，为了更好的理解课文内容，我们来复习一下上节课学习的词语吧！开火车读词语卡片：秋天　天气　一片片　树叶　叶子　飞来　一会儿　一个2、 请同学们伸出手指和老师一起板书课题《秋天》 ，请看本节课的学习目标：学习目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。3、会用“一会儿……一会儿……”说话。4、培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。有了目标，大家有没有信心完成它，下面请看自学提示：①课文中告诉我们秋天有哪些美丽的景物呢？②秋天来了，你的周围发生了哪些变化呢？③用“一会儿……一会儿……”说话。3、请同学们根据自学提示朗读第一自然段，自主解决问题。4、反馈、交流：生答句子一：天气凉了。师相机指导：学习“气”，与“汽”比较。（“气”与气体相关，“汽”和水有关。）气  汽(汽)水　空(气)　生答句子二：树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。师相机指导：引导学生发现“一片”和“一片片”的不同。（多了一个字，“一片片”数量更多。）出示练习：一个（一个个）  一张（一张张）  一座（一座座）5、出示黄叶图片，学生感受。6、想象情境，指导学生有感情地朗读本段。师：树叶是怎样从树上落下来的呢？(轻轻地、慢慢地)那就请你把语速放慢，声音放轻，用轻柔的语气把这一段美美地读一遍，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。二、引探（合作探究，感情朗读）秋天到了，大自然还有什么变化吗？在这么美的蓝天下你还看到了什么？1、学习第2自然段。(1)课件出示第2自然段，一边观察课文插图，一边读这句话。(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢？(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。)(3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？(4)引导学生观察插图，大雁飞行时一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。(5)谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。(6)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？小猫一会儿玩毛线球，一会儿安安静静地晒太阳。2、学习第3自然段。过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)（1）指导读好感叹句。这是个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？（2）创设情境，激发朗读兴趣。①播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：秋天有香甜的瓜果，丰收的粮食，南飞的大雁变换队形飞向远方，金黄的落叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，此情此景我们不禁感叹——啊！秋天来了！②此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？（开心，喜悦）带着这样的感受，美美的读一读吧！三、引练（巩固运用，训练技能）1、背诵课文:文中的秋天描写的这么美，我们试着背诵下来吧，根据文中的关键词语:天气凉，树叶黄，大雁南飞以及句式“一会儿……一会儿……”，同时想象文中美丽的画面，相信大家很快就能记住。2、练习背诵，同桌互背，指名背。3、根据课文内容填空：天气（  ）了，树叶（  ）了。一片片（    ）从树上（  ）下来。   天空那么（  ），那么（  ）。一群（    ）往（  ）飞，一会排成“（  ）”字，一会排成“（  ）”字。    啊！（    ）来了。四、引展（总结升华，拓展延伸）1．想一想，说一说，画一画。想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字。2．学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。3．小组内交流。4．全班内展示。五、总结同学们，一年有四个季节，每个季节都有它自身专属的美，希望大家今后能多到大自然中去走一走、看一看，去发现大自然中的美好，去感受大自然的奇特，好吗？六、布置作业1、背诵课文 板书设计：                     天气     凉 秋天        树叶     黄     落          美                      大雁     南飞 作业设计 1、背诵课文 教学反思