语文五年级上册6 将相和导学案

这是一份语文五年级上册6 将相和导学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学时安排，第一学时，学习过程，达标检测，第二学时等内容，欢迎下载使用。
将相和【学习目标】1．学会本课生字词，理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。2．有感情地朗读课文。3．抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。【学习重点】深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。【学习难点】懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。【学时安排】2 学时【第一学时】【学习过程】一、自主学习，基础过关（一）我会读：先读一遍课文，把课文读通顺，流利，并完成下面练习。1．“将”的读音（ ）（ ）这里应读（ ）。“将”指（ ）。2．“相”的读音（ ）（ ）这里应读（ ）。“相”指（ ）。3．“和”的读音（ ）（ ）（ ）（ ）这里应读（ ）。4．既然讲“和”。说明他们原来（ ），不“和”的原因是（ ），后来“和”了，“和”的原因是（ ）。5．给带点的字选择正确读音。①正在为（wèi wéi）难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难（nán nàn）题。②这话传（chuán zhuàn）到蔺相如耳朵里，蔺相如就请假（jià jiǎ）不上朝（cháozhāo），免得跟廉颇见面。 （二）我会找：找出这一课的成语积累下来。（三）我会概括：说一说文章讲了一件什么事情？二、合作探究，释疑解惑1．课文讲了几个小故事，你能用自己的话概括这几个故事吗？2．自由读课文 1—10 自然段，讨论完璧归赵的起因是什么？结果怎样？要求答案的内容用四字加以概括。3．思考（1）秦国作为当时最强的国家，以城换璧是诚心诚意的吗？你从哪里可以看出来？（2）“秦国骗璧”，你是从哪里看出来的？（3）蔺相如识破了秦国的骗局，他是怎么做的？从中你体会到蔺相如是个怎样的人？4．“完璧归赵”之后，秦国输给了赵国，在这种情况之下，秦王约赵王在渑池相会。渑池之会上发生了一件什么事情？结果怎么呢？默读课文，相互讨论，答案用四个词语概括。 5．（1）秦王是如何侮辱赵王的？对于秦王的侮辱，蔺相如是如何反应的？蔺相如为什么逼？如何逼？（出示句子并指导朗读。）逼的结果怎样？（2）从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？说说理由。（3）从这个故事中还可看出廉颇是一个什么样的人？说说理由。【达标检测】1．词语补充。（ ）之宝 （ ）直（ ）壮 完（ ）归（ ）（ ）无不（ ） 负（ ）请（ ） （ ）心（ ）力2．（1）自由练读，喜欢哪个故事就读哪个故事。（2）分角色朗读，和你的朋友一起展示自己的朗读成果。【第二学时】【学习过程】一、知识回顾，基础过关1．自主检测。（1）听写课文生字新词。（2）有感情地朗读“完璧归赵”“渑池之会”部分。2．我的疑惑。二、合作探究，释疑解惑1．研读“负荆请罪”部分。（1）当蔺相如两次立功后职位升得比廉颇还高时，廉颇是怎么说的，从廉颇的角度来看，他说得有无道理？为什么？ （2）看来，将相之间的矛盾已到了非常突出的地步了。蔺相如听到这样的话后，怎么说的？自由读读蔺相如的话，看看在表达上又有什么特点？从这里可以看出蔺相如又是一个怎样的人？（3）当蔺相如的话传到廉颇那儿，廉颇是怎么做的？你对廉颇有了什么新的认识？2．评价人物，理清故事联系。（1）你明白三个故事之间的联系了吗？（2）评价人物。蔺相如是一个怎样的人？廉颇是一个怎样的人？【达标检测】1．课文由__________________、__________________、_________________三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中_________________是__________________发展，__________________、___________________的结果又是__________________的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。2．既然讲“和”，就说明他们原来是______________，原因是_____________________，后来“__________”了，原因是_______________________________________________。