苏少版二年级上册其多列 小鞋匠教学设计及反思
展开其多列教案
课 题 | 其多列 | 课型 | 音乐 | 教学课时 | 总 | 1 | 课时 | 授课 时间 | 9.13 | |
第 | 1 | 课时 | ||||||||
教 材 分 析 | 《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。歌曲为五声羽调试，全曲由两个乐句构成。旋律以do mi soI 三音为主。歌曲短小，精练，音乐形式鲜明。
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教 学 目 标 | 知识 与 技能 |
通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。 | ||||||||
过程 与 方法 | 通过《其多列》的演唱和感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活，聆听《快乐的一天》
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情感 态度 价值观 | 通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。 | |||||||||
教法 学法 | 听唱法，表演法，欣赏法 | |||||||||
学 情 分 析 | 学习起 点预测 | 聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 | ||||||||
学习困 难预测 | 1.其多列哈尼语的意思 2.节奏型：走，跑跑
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教学具 准备 | 响板 碰钟 串铃 钢琴 课件 录音机 | |||||||||
教案续页
教学 环节 | 教学流程 | 教学 感悟 | |
导入 | 板书课题，出示目标 1. 师：小朋友，今天老师将和大家一起去一个充满音乐和舞蹈的地方，你们愿意吗？ 2.师：只要你们喜欢，老师就开心了！希望老师能伴随大家度过“快乐的一天”。（侧面点出课题） 3.本节课的目标是--（出示，齐读）要想达到目标，得大家自学，大家有信心吗？请打开课本。
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教
授
新
课 | 学生活动 | 教师辅助 |
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自己跟音乐打节奏，练习一分钟，比比谁的节奏打得好。
齐打节奏 | 1、 初听歌曲《其多列》，《快乐的一天》感受音乐的欢快的情绪。说说自己听到之后的感受。
一．自学指导 要想学好这首歌，我们首先要学好歌曲的节奏，请同学们齐读节奏。 二.先学（第一次） 出示节奏普，学生打节奏，并检测学生自学效果，；起打节奏，在抽查两名学生来演奏。
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教案续页
教学 环节 | 教学流程 | 教学感悟 | |
教
授
新
课 | 学生活动 | 教师辅助 |
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1.2/4 XX XX │ XX XX ‖ 2.2/4 X X │ X X ‖ 3.2/4 X — │ X — ‖练习节奏型三次，在乐句中练习三次 学生自己练习三分钟
小声跟唱，并有意识的注意歌曲内容的含义 第一段：表现哈尼族小朋友，热爱劳动。 第二段：表现哈尼族小朋友，热爱生活。 第三段：表现哈尼族的民族特色，喜欢穿着色彩鲜艳的服饰
| 三.后教（第一次) 突出节奏中的疑难问题，单独练习三次，乐句中练习三次。
查。
四.出示自学指导2 请同学们自学歌曲，边小声跟唱，歌曲播放三遍后，比一比，谁能用欢快的情绪，准确准确地，流畅的演唱歌曲。 五.先学（第二次） 学生自学歌曲，教师巡视，并且及时发现学生不以学习之处。 六.后教（第二次） 难点解决：教唱：“大路旁第小树叶，随风吹动随风扬” | ||
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自己谈就不同的演奏方式，分组研究。
响板：2/4 XX XX │ XX XX ‖ 串铃：2/4 X X │ X X ‖ 碰铃：2/4 X — │ X — ‖
体验音乐带给大家的快乐
| 七.先学（第三次） 自己找找如何让碰钟，串铃，响板发出声音 八.后教（第三次） 1.教学规范的持乐器方法 2.示范正确的打击方式 3.强调注意事项 九.当堂训练 1.跟着伴奏完整的演唱歌曲 2.学生分为两大组，一边伴奏，一边演唱，两次后交换 3.分小组演唱歌曲 4.表演歌曲 1）边唱边表演 2）拍手伴奏 3）以小组为单位精心创编，并且进行表演，师生点评 八.课堂小结 今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望 同学们能够课下收集一下我国其他民族的儿童歌曲，下节课唱给大家听。大家的歌声笑声还有努力中完成了我们的课程目标，让我们用这首欢乐的歌结束今天的欢快音乐之旅！
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教案续页
教学 环节 | 教学流程 | 教学感悟 | |
教学 拓展 | 1.运用碰钟，串铃，表现四二拍节奏 2.与响板打节奏做对比 |
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总结 提升 | 在以后教学中，开发独创的乐器表现方式，诱导学生创新 |
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课堂 测评 设计 |
响板：2/4 XX XX │ XX XX ‖ 串铃：2/4 X X │ X X ‖ 碰铃：2/4 X — │ X — ‖ 2.学生分为两大组，一边伴奏，一边演唱，两次后交换 3.分小组表演唱歌曲
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作业 设计 | 必做 | 乐器碰钟，串铃，响板的演奏注意事项 |
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选做 | 四二拍节奏自编一条 |
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教案尾页
项目 | 内 容 | |
板书 设计 | 其 多 列 云南哈尼族民歌 1. 节奏练习 2.四二拍 响板：2/4 XX XX │ XX XX ‖ 以四分音符为一拍 串铃：2/4 X X │ X X ‖ 每小节有两拍 碰铃：2/4 X — │ X — ‖
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教学 后记 | 成功 不足 | 在教学过程中，高估了学生的动手能力，时间掌握不准确，练习时间短。 |
教学 灵感 学生 创新 | 在学生的创编活动中，可以利用身体的不同部位来做发声体音响，丰富音乐材料。 | |
再教 预测 | 课前熟悉学生能力，做浅显训练，在导入课程教学 | |
课后 梳理 | 査疑 补漏 内容 | 四二拍的强弱训练 |
补充 练习 设计 |
强 弱 强 弱 拍手 拍肩 拍手 拍肩 | |
湘艺版一年级上册第二课（演唱）其列多教案： 这是一份湘艺版一年级上册<a href="/yiny/tb_c108155_t8/?tag_id=27" target="_blank">第二课（演唱）其列多教案</a>，共4页。教案主要包含了 教学目标， 教学重点， 教学准备等内容，欢迎下载使用。
2021学年其多列教学设计： 这是一份2021学年其多列教学设计，共7页。
音乐二年级上册蒲公英教案： 这是一份音乐二年级上册蒲公英教案，共2页。教案主要包含了再次读文，理清大意，小结等内容，欢迎下载使用。
