数学二年级上册2 100以内的加法和减法（二）整理和复习教案

第11课时 两位数减两位数（退位）

•故学内容］

教材第88〜89页。

'教学目标］

1.   经历两位数减两位数退位减法的探索

F

过程.理解“退1作io”的原理。掌握两位数减 两位数的计算方法能正确进行笔算。

2.   在观察、操作中.发展学生的思维.初步 形成独立思号的习惯。
3.   在学习活动中获得成功的体验.进•步 増强对数学学习的兴趣和信心•体验数学与日 常生活的密切联系.增强应用数学的意识。

理解笔算减法的法则，比较熟练地进行 计算.

:教学难点:

理解退位減法的算理.掌握正确进行笔算 退位减法的计算方法。

50根小棒.投影仪.口算卡片.多媒体课件。

一、复习回顾

1.指名回答

13—9= 17—8= 32—5 =

15—7= 14—6= 40—3 =

3.    指名板演：（用竖式）42-21 =
4.   提问：笔算两位数减两位数不退位减法 应注意什么？

二、 创设情境，导入新课

谈话:小朋友，你喜欢集邮吗？邮票上可 以学到很多的知识.瞧.小星和小梅就是集邮 迷.他们正在欣赏II己收集到的珍贵邮票呢。 （呈现例题情境图）你能提出什么数学问题? 可以怎样解决？

（D小星和小梅一共有多少张邮票？

这个问题我们已经会解决了 .怎样列算 式？ 50+26=76（张）

（2）小星比小梅多多少张邮票？

这正是我们今天要研究的问题。

三、 操作探究，学习新知

1.教学例題。

(1)     提问小星比小梅多多少张邮票？你能 列出算式吗？

根据学生回答板15:50-26 =

(2)     谈话：50减26等于多少？我们可以用 小棒摆一摆.或者用汁数器来拨一拨。清小朋 友选择自己喜欢的方法，先想-想.然后动手 试一试。

引导同学分组摆学具，讨论怎样从50根 小棒中减去26根?

引导学生明确：

①        50根小棒就是5捆.可以把5捆小棒中 的任意一捆拆散成10个1根.接着就可以拿去2 捆和6根.最后剩下2捆4根.得数就是24。

②        用计数器拨一拨。

(3)     竖式的写法。

教师明确:打开的1捆小棒变成了 10根. 就是把1个十变成了 10个一，在竖式中就是 从十位里借出了 1个十变成了个位上的10个 一，为r不忘记从十位上退f 1.竖式计算时， 要在被减数十位的上面点一个退位点。

(4)     指导学生阅读教材第88页例题。

2.   反馈练习。

完成教材第89页“试•试”。

想一想：十位上退1后.被减数的个位要: 算十儿减凡？

引导学生得出：从十位上退1后.个位要 算13减7。

让学生用唆式计算，然后订正得数。

3.   总结法则。

讨论:笔算减法应注意哪些问题？

教师可以引导学生从以下三方面想:

（1） 写竖式要注意什么？

（2） 计算时应从哪•位减起？

（3） 遇到被减数个位不够减时怎么办？

四、 巩固反馈

教材第89页“想想做做”（做在书上）订正 反馈•

五、 课堂小结

这节课大家有什么收获？

注意让学生积极参与学习活动•引导学生 梳理。总结整I•数减两位数的退位减法.它的

• 1

算法与其他退位减法的算法相同,从I•位退1 后，个位数字就是1。减儿.让学生从另一个角 度避一步强化退位减法的正确算法。让学生 互相说•说,不仅给学生创造了宽松的、充分 展示个性的机会.而且激发r学生学习数学的 兴趣-