小学数学人教版六年级上册6 百分数（一）课前预习课件ppt

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1、列式计算。 4是8的百分之几？8是4的百分之几？某乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林是原计划造林的百分之几？
求一个数是另外一个数的百分之几用什么方法？
实际造林比原计划增加了（ ）%
掌握“求一个数比另一个数多（或少））多百分之几”的解题方法能正确地解答这类百分数问题重点：掌握“求一个数比另一个数多（或少））多百分之几”的解题方法难点：准确找出问题中的标准量和比较量，理解数量关系
求实际比原计划多造林的公顷数是原计划的百分之几。
仔细阅读教材89页例3，解决以下问题，时间为5分钟1、你知道了哪些数学信息？2、题中的单位“1”是什么？3、实际造林比原计划造林增加了百分之几”的含义，这句话是说（ ）与（ ）相比，（ ）是单位“1”的量，也就是求（ ）比（ ）多的占（ ）的百分比4.方法一;先求（ ）比（ ）增加的（ ）再求（ ）占（ ）百分之几（ ），综合算式:5.方法二、先算（ ）是（ ）的百分之几（ ）再算（ ）比（ ）增加百分之几（ ）综合算式：6.总结：求一个数比另一个数多（少）百分之几应该用（ ）除以（ ）
先求实际比原计划增加的公顷数。
(14-12)÷12=2÷12≈0.167=16.7%
先求实际造林是原计划的百分之几。
≈1.167=116.7%
(14÷12)-100%=116.7%-100%=16.7%
答：实际造林比原计划增加了16.7%。
在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”……来表示增加、减少的幅度即求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题。
比前” 和“比后” 的数都是已知的，问题是求“大数比小数多或小数比大数少百分之几”的特点
解题方法： 方法一：用（大数-小数）÷单位“1” 方法二：先求出一个量占另一个量的百分比，再减去单位“1”
1.5比4多（ ）% 4比5少（ ）%2. ( )比40米多20%( ), 20米比（ ）少25%3.姐姐身高150厘米，比弟弟高10厘米。求姐姐比弟弟高百分之几的算式是（ ） ①10÷150 ②10÷（150－10） ③（150－10）÷150 ④10÷（150＋10）
1.小飞家原来每月用水约10t,更换水龙头后每月用水约9t，每月用水比原来节约了百分之几？2.为了缓解交通拥挤的情况，某市正在进行道路拓宽。团结路的路宽由原来的12m增加到25m，拓宽了百分之几？3.一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。如果用它锯成一个最大的正方体，体积要比原来减少百分之几？
已知“有2杯饮料，甲比乙多20%”,判断下列说法是否正确。(1)乙比甲少。 （ ）(2)乙是单位“1”。 （ ）(3)甲是单位“1”。 （ ）
这节课你们都学会了哪些知识？
“求一个数比另一个数多(少)百分之几的解题方法：题型特点：比前” 和“比后” 的数都是已知的，问题是求比前” 和“比后”的数谁比谁多或少百分之几的问题解题方法：方法一：（大数-小数）÷单位 “1”的量=多(少)的百分之几方法二：先求出一个量占另一个量的百分比，再减去单位“1”