小学语文人教部编版四年级上册10 爬山虎的脚教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册10 爬山虎的脚教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了爬山虎的脚等内容，欢迎下载使用。

说说从哪些地方可以看出作者观察得特别细致?
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
细丝的位置隐蔽、数量精确、形态细小而卷曲都可以看出作者观察得特别细致。
根据描写画一画爬山虎的脚
观察插图，对照课文，你从中感受到什么？
爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
品味“触、巴、拉、贴”这几个表示动作的词语，从观察角度，你体会到了什么？
作者需要经过怎样的观察，才能发现爬山虎往上爬的秘密?
在学习的过程中，我们感受到作者不仅仅观察得十分细致，而且进行了连续的观察。其实生活处处皆学问，如果我们也能这样连续细致地观察，一定会有新的发现。
有了作者细致连续的观察，才有了这么一篇美文。请你也选择一种自己喜欢的植物，按照今天学到的观察和写作方法，来介绍介绍吧。
中秋时节，银梨树上挂满了果实。果实的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。
同学们，你见过爬山虎吗？你知道爬山虎的脚是什么样的吗？今天，我们学习课文《爬山虎的脚》来一探究竟。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏人，我国现代作家、教育家、编辑家。著有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
细丝原先是直的，现在弯曲了。
第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛，这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿。
写紧凑，注意笔画之间的穿插与避让，第十画是点，不能写成撇。
右边上面的“小”，竖钩变成了短竖。
左右结构，不能写成上下结构。
说说每个自然段讲了什么。
将可以合并的自然段合并，梳理出课文的结构。
爬山虎给你留下了怎样的印象？
作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？
作者对叶子进行了连续观察。
“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。
“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的意思相同吗？
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
作者对叶子进行了细致观察。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
cā chǎng chóng dié kòng xì （ ） （ ） （ ） kū wěi yè bǐnɡ jūn yún （ ） （ ） （ ）
1.“隙”应查（ ）部首（ ）画。字义是“空”；“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结构相同的词语：（ ）、（ ）、（ ）。
2.“萎”是（ ） 结构的字，字义是（ ）。用它可以组成（ ）、（ ）、（ ）。
二、按照要求进行填空。
三、给加红的字词选择正确的解释。 
1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。“均匀”供选择的解释：（1）指时间的间隔相等。（  ）（2）指分布或分配在各部分的数量相同。（ ）
2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 “休”供选择的解释：（1）歇息。（  ）（2）停止。（  ）（3）不要，别。（ ) 
通过这节课的学习，我们掌握了这一课的生字，也明白了爬山虎生长的位置和生长的特点，更明白作者细致的观察。下节课，我们将一起去了解爬山虎脚的位置和它是如何往上爬的！
从下面句子中的哪些地方，能感受到作者进行了细致的观察？（课后第一题）
通过细丝的位置隐蔽、数量精确、形态细小而卷曲都可以看出作者进行了细致的观察。
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
这些细丝很像蜗牛的触角。
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几句话写下来。
爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，还像图画上蛟龙的爪子。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。
脚触着墙 →茎上伸出六七根细丝 →（巴住墙）→ （把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）
爬山虎是怎样往上爬的？
不能换成“粘、挨”等其他词。因为“巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。
“巴”可以换成“粘、挨”等其他词吗？你觉得哪一个更好呢？
比较句子，哪句话给你的印象更为深刻?
这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。 
朗读第4自然段时，“触” 要读得轻一些，“巴”和“拉”要读得有力一些。
找出描写爬山虎的脚变化的句子吧!
作者只有通过细致的观察，才能发现细微变化的过程。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
痕迹：事物留下的印迹。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。
这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
读下面几个句子，你发现了什么？
一、本课共有16个重点词语，请你选择其中的词语，描述爬山虎的叶子和脚，说一说爬山虎往上攀爬的过程。
爬山虎 操场 嫩红 舒服 均匀 重叠空隙 叶柄 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 瞧不起 牢固 休想
小贴士：可以参考课后的“资料袋”中的两种方法记录：图文结合和做表格。
二、请同学们开展种豆芽、养蚕、养小金鱼等活动，对这种事物进行连续、细致地观察，然后写一份观察记录吧！
在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。
每次记录观察发现的时候，应该与以前的记录进行比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实客观地呈现出观察对象的变化过程。
收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备。
鲜绿 排列均匀 好看
位置 样子 颜色
这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲 ;又讲了 ;最后讲了 。
爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在
这节课，我们知道了爬山虎的叶子、形状和特点以及它是怎样用脚爬的。启发人们留心细致地观察周围事物，培养观察事物的能力。
那些叶子绿得那么( )，看着非常( )。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么( )，没有重叠起来的，也不留一点儿( )。一阵风( )，一墙的叶子就( )波纹，好看得很。
二、请用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物吧。
我喜欢柳树的枝条，微风一吹，它随风摇曳，像一位美丽的女孩在翩翩起舞。
我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却能开出鲜艳美丽的花。 
一种攀援植物，爬山虎适应性强，喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。
嫩绿 重叠 空隙 漾起 拂过 紧贴 逐渐叶柄 茎叶 均匀 蜗牛 蛟龙 枯萎 牢固
解决完字词后，请同学们默读课文，交流每个自然段分别写了爬山虎的什么？
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
上节课我们了解了文章的主要内容，也通过那些准确形象的语句，感受到了叶圣陶爷爷细致的观察。这节课让我们带着这些收获，再一起学习爬山虎的脚吧！
请同学们小组内自由朗读，思考作者是从哪几方面描写爬山虎的脚的？
从这些句子中的哪些地方，感受到作者进行了细致的观察？
细丝的位置隐蔽、数量精确、形态细小而卷曲都可以看出作者进行了细致的观察。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
qū（弯曲）qǔ（歌曲）
三部分都窄长，束中间是一扁口，不要写成下框，末笔捺变为一点。
笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一点、下边是四横不能少。
上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横。
嫩绿　舒服　均匀　重叠　空隙　拂过 叶柄　紧贴　蛟龙　枯萎　牢固 蜗牛
1.爬山虎生长的特殊环境是 。2.爬山虎生长的特点是 。
a.爬山虎叶子生长的位置： 。b.刚长出来的叶子的颜色： 。c.长大了叶子的颜色： 。d. 叶子的样子： 。
朝下、均匀、不留一点空隙
爬山虎的脚的样子很独特。
爬山虎“脚巴在墙上相当牢固”。