人教部编版七年级下册第五单元写作 文从字顺教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册第五单元写作 文从字顺教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了默读《落花枝头》，总结二，总结三，朗读《走看云去》，总结四等内容，欢迎下载使用。
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。神奇的大自然每天都在向我们诉说着什么。你听到万物的呼唤了吗？它们又带给你怎样的遐想？
1.写什么？2.怎么写？
默读《枫叶礼赞》，请结合文章内容简要说明行文思路。
先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。
总结一：要做到文从字顺，要合理安排文章结构，由表及里，由浅入深，符合逻辑规律。
选择你喜欢的景或物，描写它的外在特征。注意语句的连贯、顺畅。不少于100字。
在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态——有的蓓蕾婷立，______；有的半开半合，_______；有的翩然怒放，________；有的花瓣已落，________；也有的花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头，_________。
活动一：根据原文内容填空。
要做到文从字顺，用语富于变化又恰如其分。
活动二：找出本文的比喻句，分析相似点。
院子中，一丛绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出了一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后阴沉的清晨，增添了不少生气。 这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭， 啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。
要做到文从字顺，要恰当地使用修辞，特别是比喻句，要合情合理合适。
将“发霉”“畸变”“虚假”“懒散”四个词填入文中的括号内。（   ）的慵倦不属于我们，（   ）的记忆不属于我们，（   ）生活不属于我们，（   ）面具不属于我们。
将“蹬”“撩”“逃出”“遗失”四个词填入文中的括号内。（ ）一路飞旋的自行车，任微风（ ）起秀美的黑发；沿一路柳丝轻拂长堤，我们潇洒地（ ）喧闹的都市；顺便将一串低声吟唱的流行歌曲，（ ）在宽阔的市街。
要做到文从字顺，锤炼动词、形容词。
“妈妈”，最简单的称呼，可又不简单，简单之中包含最亲切、最有磁性的东西；‘母爱’，最不平凡的爱，可是又平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西。 这句话连贯通顺吗？怎样调整使之通顺？
1.语句表达要准确，避免因为用词产生歧义。 2.要注意语句间的连贯。前后句子在意义上要有比较明确的关联，文意的承接转折要合乎事理，让人容易理解。 3.写完后要自己读一读，或请别人来读一读。凡是读起来拗口、含糊、不顺畅的，就应该修改。累赘的词语要删除，搭配不当的要更换，语序不顺的要调整。