六年级上册1 分数乘法教学设计

这是一份六年级上册1 分数乘法教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，扶放结合，反馈矫正，小结评价等内容，欢迎下载使用。
在原有知识经验的基础上，引导学生探究分数乘整数的计算方法（重、难点）；
能正确运用新学知识，提高计算能力；
使学生感受分数乘法与生活的联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重难点：
分数和分数相乘的意义和计算法则。
教学环节
主 导 活 动
主 体 活 动
作用
1 、出示我校缺水情况调查表。
2、出示日记：某日，我村一
个漏税的龙头每小时滴水 1
5
桶，3 小时滴水多少桶?
3、顺势导入新课：分数乘法
（一）。
1、谈感想。
培养环保意
识；激发学
2、3 小时滴水多少桶是什么
习兴趣；明
一、创设情境
意思？思考如何列式计算
确目标。
激趣揭题
呢？
3、齐读课题。
二、扶放结合
探究新知
4、问：用什么方法解决这个问题？
5、回报讨论结果，并引导学
生比较。
4、分组讨论、交流。
5、观察、比较、归纳。
合作、讨论、推理、归纳、总结，引导
学生学习新
求一个数的几分之几是多少的应用题。教学过程：
板书设计：
6、总结分数乘整数的计算法则：
分子和整数相乘，分母不便。
总结、推理计算方法。
知。
三、反馈矫正
落实双基
7、出示练习题 3-4 页第 1、2、3 题。
8、完成第 3 题时，你有什么新发现？
9、出示教材第 4 页第 5
题。
7、做练习，交流评价。
8、观察、讨论、交流。
9、做练习、交流评价。
强化练习，巩固新知。
四、小结评价
布置预习
10、引导学生进行课堂小结。
11、有什么值得提醒大家的？
12、布置可外预习：教材第 5-6 页分数乘法
（二）
10、总结新知及交流学习方法。
11、谈体会。
12、明确预习任务。
小结强化计算方法。
为新学做准备。
1  3  1  1  1  3
分数乘分数（一）
1  3  1  1  1  1  1  1  1 3  3
555555555555
意义：表示三个五分之一相加的和是多少?或五分之一的 3 倍是多少？ 计算法则：整数乘分数，整数乘分子，分母不变。
教学反思：
通过生活实际，引导学生理解分数乘法意义。
引导学生运用已有知识经验学习新知。
让学生自主、合作、探究新知，体验成功。
学生对分数乘法意义不太理解。