小学数学人教版六年级上册1 分数乘法教案设计

课题

练习三（1）

学校

设计者

内容

练习三第 1-8 题

教学目标

1、复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法，学生能够熟练准确地计算出一个  分数乘整数和一个分数乘另一个分数的结果。

2、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学生学习数学的良好兴趣。

教学

重难点

掌握分数乘法的意义，能够熟练地计算出分数乘分数和分数乘整数的题目。

教学

准备

多媒体

课时

1

教

学

过

程

一、复习导入

在分数乘法中，我们收获了哪些知识？ 指名回答，教师总结。

二、自主探究

1、出示练习三第 1 题。

让学生举例子，并说明理由什么样的问题可以用分数乘整数这样的算式。   2、出示练习三第 2 题。

用画图的方法表示分数乘分数关键是找准单位“1”，第一次是把长方形看作单位“1”，第二次是把第一个分数看作单位“1”。

学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。 3、出示练习三第 3 题和第 4 题。

先回顾分数乘分数、分数乘整数的方法。指名回答。

学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。 4、出示练习三第 5 题。

什么是倒数?怎样求一个数的倒数呢？指名回答。 学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。

5、出示练习三第 6、7、8 题。

鼓励学生在不同的情境中，运用分数乘法的意义解决实际问题。 学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。

三、探究结果汇报

通过本节课的复习，你有什么体会？ 学生回答，教师进行适当的总结。

一个数乘分数的意义是求这个数的几分之几是多少;分数乘分数，分子相乘的积作分子，分母相乘的就作分母。

弄清数量关系，找准单位“1”就可以熟练地解决分数问题，同时还可以借助线段图来理解题意。

板书设计

练习三（1）

一个数乘分数的意义是求这个数的几分之几是多少;分数乘分数，分子相乘的积  作分子，分母相乘的就作分母。

弄清数量关系，找准单位“1”就可以熟练地解决分数问题，同时还可以借助线

段图来理解题意。