小学语文人教部编版一年级上册课文 11 秋天教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册课文 11 秋天教学设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学课时，课时目标，教具准备，教学过程，学习目标等内容，欢迎下载使用。

认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“了、子”
4 个字和横撇 1 个笔画。
正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
必备品格
结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
关键能力力格
【教学重点】 正确朗读课文，背诵课文，知道秋天是个美丽的季节。

【教学难点】 读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“秋、气”10个生字，会写“了、子”4个字。
2.理解生字组成的词语的意思。（重点）
3.能借助拼音，正确、流利地朗读课文。（难点）
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
第二课时
【学习目标】
1.能正确、流利地朗读课文。(重点)
2.了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节,培养观察大自然的兴趣，激发热爱大自然的情感。(难点)
【教具准备】 课件。
【教学过程】
板书设计 （课件17）
天气 凉
秋天 树叶 黄、落下来 喜爱、赞美
大雁 南飞
课后反思
成功之处：在教学过程中，教师尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、寻找美的情趣，培养学生爱美的情操。
不足之处： 教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。
内 容
荣德基课件页码
一、导入新课
导入类型：出示有关秋天的图片：天高云淡、雁阵南飞。
教师口述：1.教师引导：不知不觉，秋婆婆来到了我们的身边，你感觉到了吗？学生用自己的话说说秋天到了自己的发现和感受。
2.导入：这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。（板书课题：1秋天）指名读课题，齐读课题。
3.出示本课时教学目标及重难点。
【设计意图：多媒体课件，播放秋天美景的图片，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣。】
二、初读感知
1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难度的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语，读生字，再组词，识记生字。
熟字加一加：识记“秋、叶、 会”；
动作表演法：识记“飞”，就做张开双臂飞翔的动作；
找反义词：“小”的反义词是“大”；
数量词的方法：一片（ ）、一个（ ）；
图文结合法：出示图片帮助识记“树叶、秋天”。
①出示带生字的新词，让学生认读。
秋天 秋季 空气 气人 飞了 去了 大树 树枝 叶子 树叶 一片云 大片 大片 大人 飞鸟 飞走 学会 开会 一个 个人
（重点指导生字前鼻音“片”，翘舌音“树”等。）
= 2 \* GB3 ②学习新的偏旁。
复习熟字“木、口、人”认识新的偏旁“木、口、人”，观察一下，我们今天学的生字中，分别有哪些字带有这三个偏旁？（“树”的偏旁是“木”，“叶”的偏旁是“口”，“会”的偏旁是“人”。）
说一说熟字变成偏旁后有什么变化？（“木”的最后一笔变成了点，“口”在“叶”中注意避让，“人”在“会”中也要注意穿插避让。
你还见过那些字带有这些偏旁？
木：林 森 棵
口：吹 吗 呀
人：合 金 全
③你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（2）学习多音字：好（hǎ hà）
练 = 1 \* GB3 ①读一读下面的句子，看看你有什么发现？
A.秋天来了！
B. 一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
这里的加点字“了”读轻声“le”，还有一个读音是“liǎ”；“会”字在这里读“huì”，还有一个读音是“kuài”组词分别如下：
了 liǎ（了不起） 会 kuài（会计）
le （好了） huì（开会）
= 2 \* GB3 ②读一读：
A.爷爷是个了(liǎ)不起的人,一会儿就修好了(le)我的玩具。
B.会(kuai)计在开会(hui)。
（3）摘苹果游戏。
每读对一个字，就得一个苹果，看谁摘得多。
（4）理解词语
练 把词语和意思连起来。
大雁 一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化。
天气 一种大型候鸟。
（5）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.再读课文，理清顺序。
（1）自由朗读课文，想一想：课文写了 秋天 （季节）的景色。
（2） 认识自然段。
一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
(3）学生尝试找出其他自然段，在自然段前面标出序号。
(4）引导学生明确课文一共有3个自然段。
（5）梳理课文思路
练 填空： 第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。
【设计意图：初读课文，解决生字的音、形、义，了解课文的脉络顺序，为学习课文扫清阅读的障碍。】
加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。
三、学习“会写字”
子 了 人 大
1.学生字
（1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
（2）认识新的笔画“横撇”
师范写讲解：从左到右，起笔 时稍重， 折时顿笔， 轻轻往左下方撇。
2.指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
（2）老师范写,学生练写。
了：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯，弯钩注意顿笔。
子：横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。横在田字格横中线起笔。
人：撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖持平。撇在上，捺在下，捺要顿笔。
大：注意写法与“人”的区别。撇要写成竖撇， 捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。横在田字格横中线偏上。
练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
【设计意图：让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写，指导细致入微，从小培养学生良好的写字习惯。】
五、课堂小结
通过本课的学习，我们认识生字新词，读通了课文，知道了秋天到了，天气会变凉，树叶落了下来，大雁飞到南方去了。

六、当堂检测
（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）
七、课后作业
（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。）
（1-3）
（4-5）
（6-17）
（18-22）
（23）
（24-25）
内 容
荣德基课件页码
一、课前导入
1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，现在就让我们走进课文，看看秋天到了，大自然发生了哪些变化？
2.出示本课学习目标和重难点。
【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务。】
二、自读课文，整体把握。
1.自由读课文，思考：本文介绍了秋天的哪些景物？
2.小组讨论，交流。
3.全班交流。（板书：树叶、天空、大雁）
二、品读释疑
1.自由读文。
看拼音，自由读课文，注意读准字音。
3.品读第一自然段。
出示：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
从第一自然段找一找秋天的变化。（板书：天气凉、树叶黄了、落下来）（2）理解“一片片”的意思。
比较：一片叶子从树上落下来。
一片片叶子从树上落下来。
出示图片，通过比较，读一读这两句话，有什么不同。
学生回答，小结：“一片片”是说很多叶子，“一片”是说仅仅有一片叶子。
（3）仿写：
练：我也会用“一( 片片 )叶子”这样的叠词：
一( 只 )大雁一( 只只 )大雁
一( 件 )衣服一( )衣服
一( )鱼一( )鱼
【设计意图：同比较句子，理解词语“一片片”与“一片”的意思的不同，从而理解“一片片”的意思。在理解的基础上学会运用，达到加深理解和学以致用目的。】
（4）朗读指导：“凉了、黄了、落下来”这几个词语要重读，写出了秋天的特点。
（5）注意轻声的朗读。
“凉了、黄了、叶子”这几个词语都含有轻声，轻声都在末尾，注意这几个词语中两个字前后轻重的变化，读出词语的轻重来。
4.品读第二自然段。
出示：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字， 一会儿排成个‘一’字。”
（1）从本自然段中，找出秋天的景物和秋天的变化。（天空变得蓝、高；大雁南飞。）（板书：大雁南飞）
（2）“天空那么蓝，那么高。”可通过把“那么”换成什么词语？（很、非常）
（3）“一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”从“一会儿……一会儿……”你体会到了什么？
（表示大雁飞行时，经常短时间内变换队形。）
（4）读准“一”的变调。
教师讲解：“一”字在单独使用时、用在词句末尾或者作为序数“第一”的意思时，读音不变，读本身的音：一声（yī），在第四声前读阳平（二声“yí”），在其他声调前读去声（四声“yì”）。
(5)画出本段的“一”字，试试读读，注意“一”的变调。
本段中，“一会儿”中的“一”读二声，“一群”中的“一”读四声。
（6）指导朗读第二自然段，注意读准“一”的变调。
5.品读第三自然段。
出示：“啊！秋天来了！”
（1）说说这两句话在文中起到什么作用？
（“啊！”表示明白了。联系前文可以知道这些自然界事物发生变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。 ）
（2）指导朗读最后一自然段，读出对秋天的热爱和秋天到来的喜悦之情。
【设计意图：抓住关键词理解课文，读好“一”的变调，学会正确朗读课文。】
四、总结全文，拓展延伸。
1.秋天到了，大自然发生了哪些变化？
（秋天到了，天气凉了，树叶黄了, 一片片叶子从树上落下来，大雁往南飞。）
2.小朋友，你眼中的秋天是什么样的？用手中的笔画一画，或者收集漂亮的树叶做一张有趣的树叶贴画吧！
3.推荐阅读《黄豆荚》和《落叶》。
五、总结课文主旨
本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？
本文通过描写秋天天气转凉、黄叶飘飞，天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化，写出秋天的特征。表达作者面对秋天到来的喜爱和赞美之情。
（板书：喜爱、赞美）

五、课堂小结
通过本课学习，我们了解了秋天的特征，喜欢上了秋天的美好，学会了感情朗读，了解了课文表达的思想感情。
六、写话方法
学一法：学习使用量词
量词就是用来表示人、事物或数量单位的词。如本文的“一群大雁”“一片片树叶”中的“群”“片”都是量词。
举一例：我是一（名）一年级的小学生。
练一练：秋天的果园里有什么？写一两句话，注意正确使用量词。
（ ）
示例：果园里瓜果飘香。苹果树上一个个红红的苹果，高高地挂在枝头，多像一盏盏灯笼。葡萄架上，一串串的葡萄挂在藤上，像一颗颗珍珠，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了，让人看了直流口水。
七、当堂检测
（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）
八、课后作业
（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。）
（1-3）
（4-10）
（11）
（12）
（13）
（14）
（15-16）