2021学年节约用水教学设计

这是一份2021学年节约用水教学设计，共4页。教案主要包含了 创设情景，引出问题， 分析问题，得出结论， 解决问题，提出方案等内容，欢迎下载使用。


课题
节约用水
课时
第 3 课时
课型
新授课
教学目标
1、在学习了统计表和统计图这一单元后，让学生利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识。
2、通过动手操作和分析，认识水环境的污染，认识到节约用水要从
节约每一滴水做起。养成不论在何时何地，都要节约用水的好习惯。
教学重
点
通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措
施。
教学难
点
认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施
教学准
备
计算器、三角板、铅笔； 课前学生收集有关水资源知识，多媒体。
教学过程
个性备课
一、 创设情景，引出问题。（课件出示）
同学们，现在我们全世界人民的目光都在关注着哪里？ 让学生观察各种图片
我们中国缺水吗？…水不是用之不竭，取之不尽吗，？… 二、 分析问题，得出结论
1、“水不是用之不竭，取之不尽吗，”这个问题，你们认为说的有道理吗？先分组讨论，然后你们能根据课前收集的资料进行说明吗？
2、汇报讨论的结果。最后引导得出：我们中国是一个缺水的国家，深圳是一座缺水的城市，我们大家都要节约用水。
3、师：同学们，在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头或水管坏了，水一滴一滴地往外流（多媒体出示），遇到这种情况你会怎么办？
一下水管的滴水速度大概是每分钟滴 60 毫升，照这样计算，一天可能会滴一桶水。
4、汇报情况，分析观察
完成统计图。
选取一个小组的统计情况，引导分析：
从统计图可以看出，滴水量随着滴水的时间增加而直线上升。
从这个表可以看出，一个月一个水龙头才滴 2.5 立方米
水，一年 30 立方米水，我们每个人一年浪费的水，那就不可计算了。
5、计算分析，感受水浪费的巨大
师：刚才这位同学说的很有道理，如果我们每个人都不注意节约用水的话，一年浪费的水是巨大的，同学们计算一下，按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算，全国13 亿人一年将会浪费多少方水。
6、认识水污染，树立保护环境的意识
引导学生分析我们生活周围的河流为什么会那么臭、黑。
工厂每天都排很多的废水造成的… 还有大家平时排了很多生活污水造成的…
那这些水还能用吗？（学生都把鼻子捂住，说不） 是的，现在这些水污染很大，我们都不能把它做为饮用水。三、 解决问题，提出方案
通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到，
那我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施。
1、生分组讨论，多媒体播放背景音乐《让我们荡起双浆》
2、 分组汇报：。
用水中，就是要注意节约每一滴水，让我们向全校、全社会的人发出倡议：
教后思考