小学语文人教部编版三年级上册2 花的学校第一课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册2 花的学校第一课时教学设计，共5页。
教学目标：
1.认识5个生字，会写13个字，正确读写“荒野、落下”等词语，发现有新鲜感的词语就抄下来。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容，感受课文充满童趣的语言和作者丰富的想象力。[中~国&^教育出#*版网]
教学重点：
1.认识5个生字，会写13个字，正确读写“荒野、落下”等词语。[中%&^国#教育@出版网]
2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：
感受课文充满童趣的语言和作者丰富的想象力，激发对大自然的热爱和探索。
教学过程：
一、导入
1.上节课我们学习了《大青树下的小学》，谁能说一说那是一所怎样的小学，学生自由表达。
2.美丽的学校里有美丽的花朵，可是你知道吗？花儿也有学校，出示题目。学生质疑：花的学校在哪里？是怎样一所学校呢？花孩子们要到哪里去呢？
3.课前准备：（出示泰戈尔图片）泰戈尔，享誉世界的印度诗人、小说家、哲学家、社会活动家，他出版过《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等五十多部诗集，曾于1913年获诺贝尔文学奖。本文选自泰戈尔的诗集《新月集》。
二、引学
1.出示自学提示：
（1）听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。[来~@源&:*中国教^育出版网]
（2）借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出有新鲜感的词语。
2.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
3.导语：课文中有很多生字，它们就像花朵一样在等着我们，让我们做一只勤劳的小蜜蜂去采蜜吧。
出示生字指读：荒、笛、罚、裳[来源:zzs*#~te^%p.cm]
（注音领读）
4.学习多音字：假
5.出示13个会写的字。
（1）指名读，正音。
（2）引导学生按结构分类。
（3）学习识字方法。
（4）出示易错字。
6.识字游戏。
7.小组展示自己找到的有新鲜感的词语，集体展示。小蝴蝶找到了这些词语，我们来比一比，看看谁找的多吧。
8.解释词语。[来%源:@~z&z#step.cm]
三、引探
1.导学：狂风带来了六月的阵雨，花儿一起开放，他们扬起美丽的脸庞，尽情地跳起舞来……让我们一起去花的学校，去看一看花的生活吧！
合作交流：
（1）互相有感情地读一读课文中对你来说有新鲜感的段落。
（2）再读课文，说说课文的主要内容。
2.指导读书的语气。
（1）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒（huāng）野，在竹林中吹着口笛（dí）。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
（注意语速的快慢，读出相应的情景。在朗读时要想象花儿在草地上跳舞、狂欢的情景。）
（2）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚（fá）他们站墙角的。
雨一来，他们便放假（jià）了。
（读出坚定的语气，我多么相信他们啊！）
（3）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌（sù）簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳（shɑng），冲了出来。
（多么美妙的想象啊！读好大自然的声音，拟声词“簌簌”。读“冲”字的时候，想象孩子们放学冲出来的情景。）
（4）你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。
（要读出自豪的语气。）
3.交流课文的主要内容。
四、引练
课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，回想一下，我们应该怎样拿笔？现在请你坐直，相信你也可以写得很好。
1.出示生字：落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂。
2.指导学生观察写法，板书笔顺。
3.重点学习：“犭”的写法，注意笔顺和结构。强调“荒、罚、够、臂”的注意要点。（预设：“荒”中间不要多一点；“落”注意结构是上下结构，不要写成左右结构；“舞”中间有四个竖，不要少写；“臂”注意三部分的位置安排，注意下部的“月字旁”的变化“丿”要变成“丨”。
4.学生临写生字。
五、引展
出示冰心的《雨后》，生诵读并思考：从诗歌中哪儿看出，哥哥和妹妹玩水乐在其中？
六、作业
1.正确、规范地书写课后生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。