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语文六年级上册1 草原第二课时达标测试
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这是一份语文六年级上册1 草原第二课时达标测试，共4页。试卷主要包含了选出下列没有错别字的一项，选择与下面句子相对应的词语，根据提示完成词语练习，认真读课文第一自然段，回答问题，课外拓展阅读等内容，欢迎下载使用。
基础百花园
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
渲染（xuàn xuān） 勾勒（lè le）
玻璃（lí li） 马蹄（dí tí）
羞涩（zè sè） 衣襟（jīng jīn）
二、选出下列没有错别字的一项。（ ）
A.渲染 襟飘带舞 摔脚
B.迂回 翠色欲流 奇丽
C.羞涩 彩红 马蹄
D.玻璃 工社 招待
三、选择与下面句子相对应的词语。
1.翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。（ ）
A.翠色欲滴 B.翠色欲流 C.碧澄澄
2.衣襟和裙带随风舞动。（ ）
A.随风起舞 B.翩翩起舞 C.衣带飘裙
3.心里害羞而举动拘束不自然。（ ）
A.拘谨 B.羞涩 C.拘束
提升训练营
四、根据提示完成词语练习。
1.“人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。”读这个句子，我不由得联想到描写人多或者车多的词语：_______________、_______________。
2.文中分别表示“绿”的意思的词语，分别是_______________、_______________。我还从课外积累了两个表示“绿”的意思的词语，分别是_______________、_______________。
五、认真读课文第一自然段，回答问题。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
1.这句话中的“绿毯”指_______________，“白色的大花”指_______________。
2.这段话作者是按由_________到_________得顺序写的。
3.这一自然段写出了草原_________、_________的特点。
六、对课文的最后一句话“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”理解正确的一项是（ ）。
A.这句话说明草原美，人也美。
B.这一句话得意思是，在夕阳里，让我们告别吧！
C.这一句点明了让作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然美和人情美。
思维大练兵
课外拓展阅读。
草原八月末（有改动）
朋友们总说，草原上最好的季节是七八月。一望无际的碧草如毡如毯，上面盛开着数不清的五彩缤纷的花，如繁星在天，如落英在水，风过时草浪轻翻，花光闪烁，那景色是何等地迷人。但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时，又是八月之末了。
从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天， 一下都被甩到另一个世界上， 天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，操场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那景色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。草并不深，刚可莫脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。但这地毯是在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下地上的牛羊。这时我们平常看惯了的房屋街道、车马行人还有山水阡陌，已都成前世的依稀记忆。看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。
1.作者笔下的草原最主要的特点是（ ）
A.美丽 B.开阔 C.干净
2.读画横线的句子，与课文《草原》相比，本文作者把草原比作毯子是为了突出草原的__________，而老舍是为了突出草原的__________。
3.文用“______”画出文中的一处比喻句，并说说这样写的好处。
_____________________________________________________________________________________
4.读画波浪线的句子，说一说，同样初入草原，作者的感受与老舍先生有什么不同。
_____________________________________________________________________________________
《草原》第二课时 同步练习答案
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
xuàn lè li tí sè jīn
二、选出下列没有错别字的一项。（ ）
B
解析：A选项“摔脚”应为“摔跤”；C选项“彩红”应为“彩虹”；D选项“工社”应为“公社”。
三、选择与下面句子相对应的词语。
1.B 2.C 3.B
解析：考察学生对基础词语的理解和掌握。
四、根据提示完成词语练习。
1.人山人海 车水马龙
2.翠色欲流 一碧千里 苍翠欲滴 郁郁葱葱
五、认真读课文第一自然段，回答问题。
1.草原 羊群
2.上 下
3.辽阔 碧绿
六、对课文的最后一句话“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”理解正确的一项是（C）。
解析：让学生通过学习课文，体会作者情感。
七、课外拓展阅读。
1.B
2.开阔 绿
3.生动形象地写出了此时草原情景的特点。
4.作者感受到了草原的开阔，老舍先生感受到了草原的风光美。
解析：本题主要考查学生阅读能力的提升。
基础百花园
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
渲染（xuàn xuān） 勾勒（lè le）
玻璃（lí li） 马蹄（dí tí）
羞涩（zè sè） 衣襟（jīng jīn）
二、选出下列没有错别字的一项。（ ）
A.渲染 襟飘带舞 摔脚
B.迂回 翠色欲流 奇丽
C.羞涩 彩红 马蹄
D.玻璃 工社 招待
三、选择与下面句子相对应的词语。
1.翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。（ ）
A.翠色欲滴 B.翠色欲流 C.碧澄澄
2.衣襟和裙带随风舞动。（ ）
A.随风起舞 B.翩翩起舞 C.衣带飘裙
3.心里害羞而举动拘束不自然。（ ）
A.拘谨 B.羞涩 C.拘束
提升训练营
四、根据提示完成词语练习。
1.“人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。”读这个句子，我不由得联想到描写人多或者车多的词语：_______________、_______________。
2.文中分别表示“绿”的意思的词语，分别是_______________、_______________。我还从课外积累了两个表示“绿”的意思的词语，分别是_______________、_______________。
五、认真读课文第一自然段，回答问题。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
1.这句话中的“绿毯”指_______________，“白色的大花”指_______________。
2.这段话作者是按由_________到_________得顺序写的。
3.这一自然段写出了草原_________、_________的特点。
六、对课文的最后一句话“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”理解正确的一项是（ ）。
A.这句话说明草原美，人也美。
B.这一句话得意思是，在夕阳里，让我们告别吧！
C.这一句点明了让作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然美和人情美。
思维大练兵
课外拓展阅读。
草原八月末（有改动）
朋友们总说，草原上最好的季节是七八月。一望无际的碧草如毡如毯，上面盛开着数不清的五彩缤纷的花，如繁星在天，如落英在水，风过时草浪轻翻，花光闪烁，那景色是何等地迷人。但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时，又是八月之末了。
从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天， 一下都被甩到另一个世界上， 天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，操场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那景色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。草并不深，刚可莫脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。但这地毯是在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下地上的牛羊。这时我们平常看惯了的房屋街道、车马行人还有山水阡陌，已都成前世的依稀记忆。看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。
1.作者笔下的草原最主要的特点是（ ）
A.美丽 B.开阔 C.干净
2.读画横线的句子，与课文《草原》相比，本文作者把草原比作毯子是为了突出草原的__________，而老舍是为了突出草原的__________。
3.文用“______”画出文中的一处比喻句，并说说这样写的好处。
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4.读画波浪线的句子，说一说，同样初入草原，作者的感受与老舍先生有什么不同。
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《草原》第二课时 同步练习答案
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
xuàn lè li tí sè jīn
二、选出下列没有错别字的一项。（ ）
B
解析：A选项“摔脚”应为“摔跤”；C选项“彩红”应为“彩虹”；D选项“工社”应为“公社”。
三、选择与下面句子相对应的词语。
1.B 2.C 3.B
解析：考察学生对基础词语的理解和掌握。
四、根据提示完成词语练习。
1.人山人海 车水马龙
2.翠色欲流 一碧千里 苍翠欲滴 郁郁葱葱
五、认真读课文第一自然段，回答问题。
1.草原 羊群
2.上 下
3.辽阔 碧绿
六、对课文的最后一句话“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”理解正确的一项是（C）。
解析：让学生通过学习课文，体会作者情感。
七、课外拓展阅读。
1.B
2.开阔 绿
3.生动形象地写出了此时草原情景的特点。
4.作者感受到了草原的开阔，老舍先生感受到了草原的风光美。
解析：本题主要考查学生阅读能力的提升。
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