2021学年课题1 空气课文ppt课件

这是一份2021学年课题1 空气课文ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了探究二氧化碳性质，根据实验总结，二氧化碳，猜想与假设，结论猜想三成立等内容，欢迎下载使用。
仔细阅读教材117 —119页的第一段， 并完成下列内容：1.二氧化碳 溶于水，生产汽水等碳酸型饮料就利用了二氧化碳的这一性质。2.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为 （用化学方程式表示）。3.干冰是固体的 ，易升华，吸收大量的热，可作 剂，广泛用于食品的保鲜和冷藏运输、医疗上血液制品的储存和运输方面。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。
CO2不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大
书本117页实验6-3，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析
探究二氧化碳能否溶于水
向集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象。
结论：二氧化碳能溶于水
现象：软塑料瓶变瘪了
分析：瓶内压强变小，软塑料 瓶变瘪了
1、二氧化碳的物理性质
无色无味的气体；密度比空气大能溶于水
2、二氧化碳的化学性质
CO2不支持燃烧也不能燃烧
往【实验6-4】的塑料瓶中加入紫色石蕊试液，观察紫色石蕊试液的颜色变化。
【实验6-4】的瓶内什么物质使石蕊变色？
资料显示：石蕊是一种酸碱指示剂，遇酸变红，遇碱变蓝。
猜想一： 使石蕊变色；猜想二： 使石蕊变色；猜想三： 使石蕊变色。
完成118页【实验6-5】（第Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ步），并把石蕊小花颜色变化的现象填写在表格中,并分析原因。
CO2与水反应生成H2CO3石蕊变红
溶解在水中的部分CO2跟水反应，生成了碳酸（H2CO3）。溶液由紫色→红色
CO2+H2O = H2CO3
碳酸（H2CO3）不稳定，加热时分解成了二氧化碳和水。 溶液由 红色→紫色
H2CO3 = CO2↑ +H2O
1.实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如右图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 （填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化的另外一条性质是 。
2.如图所示：甲瓶中盛放的是浓H2SO4（浓H2SO4能吸收水蒸气），乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花．若关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，紫色小花不变色；若关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，紫色小花会
A．变红色 B．变蓝色 C．变白色 D．不变色
1、二氧化碳的水溶液，能使紫色石蕊变成A.红色 B.紫色 C.蓝色 D.无色
2、将CO2依次通入如图装置，A、B两处可观察到的现象和得出结论如下：（1）A处现象是：紫色的石蕊试剂变红，说明了二氧化碳能使紫色石蕊试剂变红，小红认为这说法不对．请你帮他说明理由 CO2和H2O反应后生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红色 。（2）B处现象：B烧杯中 下层 （填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭；由B实验验证CO2的性质有① ；② ；因此，二氧化碳可用于 （填用途）。
通常情况下无色无味、气体能溶于水密度比空气大
不能燃烧，也不支持燃烧H2O+CO2＝H2CO3CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O