数学五年级下册数与运算教学设计及反思

这是一份数学五年级下册数与运算教学设计及反思，共3页。教案主要包含了宣布课题，复习，综合练习，总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标:
1.掌握数的分类，掌握整数、小数的数位顺序。会把一个多位数改写成以万为单位的数。
2．理解小数的意义和性质。掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。
3．知道准确数和近似数的含义，并会按要求截取近似值。
4. 会把学过的数，用数轴上的点表示。会比较数的大小。
教学过程：
一、宣布课题：今天我们一起来复习数的概念。（板书课题）
二、复习：
（一）复习数的分类：
(1)我们小学阶段所学过的数按大类来分，可以分成几类？
哪三类？
整数又可以分成什么？ 分数呢？
小数有几种分法？ 哪三种？
出示P65数的分类表。
练习：
0和正整数1,2,3, …以及负整数-1,-2,-3, …统称为（ ）。
把一个整体（ ）分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
小于零的数是（ ），大于零的数是（ ）。
2.6666…是（ ），用简便写法可以表示为（ ）。
（二）复习整数、小数的数位顺序。小学资源网
(1)我们以前学过的整数、小数都是几进制数？
十进制数的计数方法称作为什么？方法怎样？
把P66页的十进制数位顺序表填写完整。
例：406800这个数。
1．它是（ ）位数，表示（ ）个1，最高为是（ ）位，“4”表示（ ）。
2．它是由（ ）个（ ），（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成的。这个数读作（ ）。
（三）复习小数的意义和性质。
例：40 .68这个数。小学资源网
1．这个数是（ ）小数。
2．它的小数部分是（ ）位小数，表示68个（ ），在它的小数部分加上（ ）个0.01,就可以向个位上进1.
与40.068, 40.680, 40.608中的哪个数是相等的?为什么?
（四）复习小数点移位引起小数的大小变化。
1．一个小数乘以或除以10，100，1000，…只要把（ ）向右或向左移动一位、两位、三位、……。
2．比较3.057 305.7 30.57 0.3057的大小。
3．3.05x( )=305.7； 30.57÷( )=0.3057。
4．0.3057 ×1000÷100=
5．30.57÷100×10=
(五)复习”准确数”和”近似数”。
（1）有时根据需要，我们会对一些计算结果进行凑整处理，你知道经凑整得到的数叫做什么吗？
生活中的有些数量，根据需要，有时不用精确的数表示，而是用一个与它比较接近的数表示，这样的数是近似数，也叫近似值。
（2）用什么方法取近似数？
取近似数的方法一般有四舍五入法、去尾法和进一法等。最常用的是四舍五入法。
（3）练习：
38725用四舍五入法凑整到万位得到近似值是（ ），用去尾法凑整到万位得到近似值是（ ），用进一法凑整到万位得到近似值是（ ）。
（师提示；“凑整到万位”也可以用“精确到万位”表示，也就是“保留到万位”）。
（六）复习会把学过的数，用数轴上的点表示。会比较数的大小。
1．举例说明哪些是正数,哪些是负数？
2．数轴上怎样用点表示：+3，0，-1，-2.5，+3.5 。
3．在数轴上怎样比较两个正数,或两个负数的大小?
4．做P66练习。
三、综合练习：练习一第1题。
四、总结。