还剩2页未读，
继续阅读
初中物理人教版八年级上册第2节 熔化和凝固教案及反思
展开
这是一份初中物理人教版八年级上册第2节 熔化和凝固教案及反思，共3页。教案主要包含了明确目标，掌握重难点，学习方法，温故知新，预习知新等内容，欢迎下载使用。
九年级物理
课题
熔化和凝固
课时
1课时
备课时间：
主备
教师
同组教师：
讨论时间
教研组长意见
教科处意见
课型：综合课
A.预习
一、明确目标：
1．了解物质的固态和液态之间是可以转化的. 2. 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.
3. 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.
二、掌握重难点：
重点：通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力.
难点：指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来.
三、学习方法：小组讨论、合作交、实验探究
四、温故知新
通过上一节课的学习，你对上节的知识了解多少？
我来试一试：
①典型例题：1.温度是如何定义的？2.温度的单位是什么？3.冰水混合物和沸水的温度分别是多少？
②预习导思：
1. 物质存在的三种形态是什么？他们之间能否相互转化？
2. 晶体与非晶体的熔化、凝固过程中的中介物是什么？（热量）
3. 熔化曲线和凝固曲线有什么特点？物理含义是什么？
五、预习知新：
①亲身体验：
1、春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？
2、物态是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？
3、固体熔化时温度是怎样变化的问题，大家相互讨论，利用桌子上的仪器通过探究实验来解决.先制订计划和方案.
［方案一］把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在海波完全熔化后再记录4~5次.填入表中.
［方案二］把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在石蜡完全熔化后再记录4~5次.填入表中.
［师］这两个方案都很好，且可行.我们可按照这两个方案来做实验.我们先看挂图.注意酒精灯的使用方法. 请同学们根据海波和石蜡加热过程中温度随时间变化的情况，并结合自己实验分析一下，海波和石蜡熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？
4、实验观察很仔细，每组同学都团结协作，讨论也很激烈.我很高兴，看来大家对学物理很感兴趣.现在我们打开课本，看图4.2—2和图4.2—3；方格纸上纵轴表示温度，温度数值已经标出；横轴表示时间，请自己写上，根据你们的实验数据，在表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象。
5、同学们根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点.
B、展示
一、展现提升（学生分组展示，教师点评）
二、规律总结
1、气态、液态和固态是物质存在的三种形态.，它们之间相互转化时会伴随温度的变化。
2、物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting），从液态变成固态的过程叫做凝固（slidificatin）.
3、有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，这类固体有确定的熔化温度，叫做晶体（crystal）.有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体（nncrystal）
3、晶体熔化时有一定的温度叫做熔点（melting pint）.
4、晶体除熔化时有一定温度，在晶体凝固时也有一定温度，这个温度叫做凝固点.同一种物质的凝固点和它的熔点相同.非晶体没有凝固点.
5、熔化吸热 凝固放热
三、课堂测评：
一、填空题
1．熔化是指物质从_________态变成_________态的过程，凝固是指物质从_________态变成_________的过程．
2．晶体在熔化过程中，尽管不断吸热，温度_________，这个温度叫晶体的_________；非晶体在熔化过程中不断吸热，温度_________．在标准大气压下冰的熔点是_________℃．
3．冰在熔化过程中虽然温度不变，但是必须_________，熔化过程才能完成，这表明冰在熔化过程中要_________．水在凝固成冰的过程中要_________，但是温度不变．非晶体在熔化和凝固的过程中也要吸热或放热，但是温度_________．
4．在0℃的气温下，将一块正在熔化的冰拿到0℃的房间里，冰将_________，原因是_________．
5．我国北方地区的最低气温能达到-50℃以下，在这些地区用水银做测温液体的温度计_________测量气温．（填“能”或“不能”）
6．0℃的水和0℃的冰用手摸起来感觉冰更凉一些，这是因为__________．
7．金属锡的熔点是232℃，当它的温度是230℃时，它处于_________态，当它的温度是235℃时，它处于_________态，当它的温度是232℃时，它处于_________态．
8．下图是某种物质熔化时的温度随时间变化的图象，由图可看出这种物质的熔点是_________℃，这种物质从开始熔化到全部熔化所用的时间是_________．
二、选择题
9．某容器中装有冰水混合物，当给容器加热时，下列说法中正确的是（ ）
A．冰的温度不变，水的温度升高
B．水的温度不变，冰的温度升高
C．冰逐渐减少，水逐渐增多，冰水混合物仍为0℃
D．冰和水的温度都升高
10．关于熔化和凝固，下列说法中正确的是（ ）
A．所有的固体都要达到一定的温度才开始熔化
B．非晶体在凝固时吸收热量，温度不断上升
C．晶体在熔化时吸收热量，但温度不变
D．所有的液体在凝固过程中，不断放热，温度降低
四、课后反馈：
本节课我们用自主探究的方式学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究.我们知道了晶体有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点同种晶体熔点和凝固点相同.熔化要吸热，凝固要放热.
教学反思：
九年级物理
课题
熔化和凝固
课时
1课时
备课时间：
主备
教师
同组教师：
讨论时间
教研组长意见
教科处意见
课型：综合课
A.预习
一、明确目标：
1．了解物质的固态和液态之间是可以转化的. 2. 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.
3. 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.
二、掌握重难点：
重点：通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力.
难点：指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来.
三、学习方法：小组讨论、合作交、实验探究
四、温故知新
通过上一节课的学习，你对上节的知识了解多少？
我来试一试：
①典型例题：1.温度是如何定义的？2.温度的单位是什么？3.冰水混合物和沸水的温度分别是多少？
②预习导思：
1. 物质存在的三种形态是什么？他们之间能否相互转化？
2. 晶体与非晶体的熔化、凝固过程中的中介物是什么？（热量）
3. 熔化曲线和凝固曲线有什么特点？物理含义是什么？
五、预习知新：
①亲身体验：
1、春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？
2、物态是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？
3、固体熔化时温度是怎样变化的问题，大家相互讨论，利用桌子上的仪器通过探究实验来解决.先制订计划和方案.
［方案一］把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在海波完全熔化后再记录4~5次.填入表中.
［方案二］把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在石蜡完全熔化后再记录4~5次.填入表中.
［师］这两个方案都很好，且可行.我们可按照这两个方案来做实验.我们先看挂图.注意酒精灯的使用方法. 请同学们根据海波和石蜡加热过程中温度随时间变化的情况，并结合自己实验分析一下，海波和石蜡熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？
4、实验观察很仔细，每组同学都团结协作，讨论也很激烈.我很高兴，看来大家对学物理很感兴趣.现在我们打开课本，看图4.2—2和图4.2—3；方格纸上纵轴表示温度，温度数值已经标出；横轴表示时间，请自己写上，根据你们的实验数据，在表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象。
5、同学们根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点.
B、展示
一、展现提升（学生分组展示，教师点评）
二、规律总结
1、气态、液态和固态是物质存在的三种形态.，它们之间相互转化时会伴随温度的变化。
2、物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting），从液态变成固态的过程叫做凝固（slidificatin）.
3、有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，这类固体有确定的熔化温度，叫做晶体（crystal）.有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体（nncrystal）
3、晶体熔化时有一定的温度叫做熔点（melting pint）.
4、晶体除熔化时有一定温度，在晶体凝固时也有一定温度，这个温度叫做凝固点.同一种物质的凝固点和它的熔点相同.非晶体没有凝固点.
5、熔化吸热 凝固放热
三、课堂测评：
一、填空题
1．熔化是指物质从_________态变成_________态的过程，凝固是指物质从_________态变成_________的过程．
2．晶体在熔化过程中，尽管不断吸热，温度_________，这个温度叫晶体的_________；非晶体在熔化过程中不断吸热，温度_________．在标准大气压下冰的熔点是_________℃．
3．冰在熔化过程中虽然温度不变，但是必须_________，熔化过程才能完成，这表明冰在熔化过程中要_________．水在凝固成冰的过程中要_________，但是温度不变．非晶体在熔化和凝固的过程中也要吸热或放热，但是温度_________．
4．在0℃的气温下，将一块正在熔化的冰拿到0℃的房间里，冰将_________，原因是_________．
5．我国北方地区的最低气温能达到-50℃以下，在这些地区用水银做测温液体的温度计_________测量气温．（填“能”或“不能”）
6．0℃的水和0℃的冰用手摸起来感觉冰更凉一些，这是因为__________．
7．金属锡的熔点是232℃，当它的温度是230℃时，它处于_________态，当它的温度是235℃时，它处于_________态，当它的温度是232℃时，它处于_________态．
8．下图是某种物质熔化时的温度随时间变化的图象，由图可看出这种物质的熔点是_________℃，这种物质从开始熔化到全部熔化所用的时间是_________．
二、选择题
9．某容器中装有冰水混合物，当给容器加热时，下列说法中正确的是（ ）
A．冰的温度不变，水的温度升高
B．水的温度不变，冰的温度升高
C．冰逐渐减少，水逐渐增多，冰水混合物仍为0℃
D．冰和水的温度都升高
10．关于熔化和凝固，下列说法中正确的是（ ）
A．所有的固体都要达到一定的温度才开始熔化
B．非晶体在凝固时吸收热量，温度不断上升
C．晶体在熔化时吸收热量，但温度不变
D．所有的液体在凝固过程中，不断放热，温度降低
四、课后反馈：
本节课我们用自主探究的方式学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究.我们知道了晶体有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点同种晶体熔点和凝固点相同.熔化要吸热，凝固要放热.
教学反思：
相关教案
初中物理人教版八年级上册第2节 熔化和凝固优质教案： 这是一份初中物理人教版八年级上册<a href="/wl/tb_c11986_t8/?tag_id=27" target="_blank">第2节 熔化和凝固优质教案</a>，共6页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
初中物理人教版八年级上册第2节 熔化和凝固教学设计： 这是一份初中物理人教版八年级上册第2节 熔化和凝固教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，凝固，晶体，熔化吸热，凝固放热等内容，欢迎下载使用。
人教版八年级上册第三章 物态变化第2节 熔化和凝固教案： 这是一份人教版八年级上册第三章 物态变化第2节 熔化和凝固教案，共7页。教案主要包含了情境导入，揭示目标，整体感悟，互助合作，经典巧拨，归纳释疑，分层设练，拓展创新等内容，欢迎下载使用。
