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    苏教版一年级上册数学五 1.认识1~5 教案
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    苏教版一年级上册数学五 1.认识1~5 教案01
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    小学数学苏教版一年级上册第五单元 《认识10以内的数》教案

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    这是一份小学数学苏教版一年级上册第五单元 《认识10以内的数》教案,共3页。教案主要包含了课堂总结等内容,欢迎下载使用。

    1、学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。
    2、通过绘本故事,了解数的演变过程,体会数学一一对应、化繁为简的思想。并使学生感受到数学是在实践过程中产生的, 体会学数学、用数学的乐趣,激发学习知识的热情。
    3、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
    教学重难点:
    重点:会用1~5各数表示物体的个数。
    难点:工整书写1~5各数。
    教学过程
    一、借情境抽象出1~5各数,激发学习知识的热情。
    师:小朋友们,开心农场的小动物们生宝宝了,我们一起去瞧瞧吧。
    认识1。
    师:第一个报喜讯的是——马妈妈。你知道它生了几匹宝宝? 1匹马宝宝,马妈妈怎么告诉其他小伙伴呢? 老师这儿有个计数器,你能拨一拨上面的珠子告诉大家马妈妈生了1匹马宝宝吗?
    师:1匹马宝宝、1个珠子,它们的数量都是1。人们为了把数量1记录下来,就发明了一个表示数量1的符号,那就是数字1。(板书)你能从生活中找一找数量是1的物体吗?老师也给小朋友们带来了一些物体(出示一串葡萄、一篮苹果),这些能用数字“1” 表示吗?
    小结:1不但可以表示1个物体,还可以表示1堆物体。
    师:既然认识了1,我们就一起学着写写它吧。重点教学“1”的起笔和收笔。
    2、认识2。
    师:牛妈妈来了,它生了几只宝宝?2只宝宝,牛妈妈怎么告诉其他其他小伙伴呢?2只宝宝可以用计数器上的珠子表示吗?谁来拨一拨。
    小结:2只牛宝宝、2个珠都可以用数字“2”来表示。(板书“2”)数数同桌身上是2的物体有哪些?
    教学“2”的书写时先让学生说说怎样才能把“2”写好看,然后老师示范,学生练习展示。
    3、认识3。
    师:谁也来了?猫头鹰妈妈,它生了几只猫头鹰?3个宝宝,它会怎么告诉大家呢?现在计数器上的算珠只要怎么办就能变成3粒? 3粒算珠表示的数可以写成3.(板书3)小朋友们能用3说一句话吗?(注意完整)
    教学“3”的书写时先让学生描1个写1个。汇报时:先展示优秀作业,说说好看的“3”该怎么写?再展示不成功的“3”,说说哪些地方需要修改。然后师生一起总结“3”写漂亮要注意的地方,最后让学生再写一写比比有没有进步。表扬明显有进步的孩子。
    4、认识4、5.
    师:鸡妈妈和鸭妈妈一起来报喜讯了。根据算珠你知道鸡妈妈生了几只鸡宝宝,鸭妈妈生了几只鸭宝宝?
    小结:数量很多的时候,数到几,这一堆一共就是几。4只鸡、5只鸭可以写成数字4、5(板书)
    教学“4、“5”的书写时先让学生观察书写4和5要注意的地方,老师示范后让学生再写一写,同桌互评展示优秀作业。
    5、出示课题,按顺序读数
    这节课,我们一起认识了1、2、3、4、5.(板书课题)谁能从大到小读一读 ,二、借绘本故事了解数的演变过程,体会数学一一对应思想。
    师:真棒!老师要奖励大家听一个故事,你们想听吗?
    讲绘本故事,在听故事的过程中渗透一一对应的思想,并完成如下几个小练习。
    (1)小朋友们,弟弟要打几个结?一个圆代表一个结,谁来帮忙摆一摆。哥哥要打几个结呢?你们说,谁的收获多
    (2)小朋友们,这一次弟弟要打几个结?哥哥呢?明明不是一样的东西,怎么都用2来表示呢?
    (3)那到底收获了多少筐呢,她们想考考我们现代的小朋友,你们愿意接受挑战吗?猜一猜。你们能拍手告诉古人吗?
    (4)小朋友们,你能记录下他们的发现吗?让我们一起写写吧。比比谁写的字字漂亮。
    三、课堂总结
    看,因为有了数字,我们的生活变得越来越方便,越来越美好。
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