初中英语牛津译林版九年级上册Unit 3 Teenage problems教案及反思

《英语》（九年级上册）

Unit 3 Teenage problems

Task

I. Teaching aims and learning objectives

By the end of the lesson, students should be able to:

1. 学习如何给别人建议；

2.写一封关于如何处理青少年问题的信。

II. Teaching contents

1.生词新词: stress, shout at, forget about your homework, keep it to yourself, care too much about your marks, be of sb’s age

2. 新结构: Many students of our age have this problem.

III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty

写一封信帮助别人解决问题。

IV. Teaching procedures

Step1 导入

1. 进行压力测试

2. 畅谈

(1) 你在九年级感觉如何？

(2) 是什么让你感到压力？ （学习、父母、朋友）

【设计意图：通过一种心理测试来引入本课内容，让学生认识自己的问题，去认识压力来源，学习课学习做好铺垫。】

步骤 2 压力产生的原因

1. 学习

T：是什么让你感到压力？

T：你的学习有什么问题吗？

T：你怎么能好好学习？

(1) 更仔细地计划你的时间

(2)和老师谈问题

(3)上课认真听老师讲课

…

2. 父母

T：你能和你的父母和睦相处吗？

3. 朋友

你会怎么做？

   如果有人嘲笑你？ 别理这些学生

如果你没有亲密的朋友？ 对他人友好

如果你和最好的朋友吵架？ 原谅他们的错误

【设计意图：通过三个步骤分析压力的三大来源，学习如何表达问题和解决问题的相关话语及句子。】

步骤 3 如何解决问题

1. 完成测验

2. 分组讨论

   当你感到压力时，你应该怎么做？

3. 帮助米莉给雷蒙德一些建议

4. 帮助米莉完成她的信

【设计意图：利用课本上的小测试与小组讨论，引导学生思考应该处理如何解决问题，同时学习相关的表达方法。在完成书本练习的同时，为后续的写作作进一步做准备。】

第 4 步写作

1. 制定写作计划

2. 学习一些有用的短语

3. 完成一封新信

T：莉莉有一些问题。 她向约翰征求意见。 听她的信，并帮助约翰写一封信给她。

(1)分组讨论。

(2) 给出一个范例写作。

4. 得出结论

T：努力学习，和父母朋友好好相处，然后你就会感到快乐、自信和强大。

【设计意图：借助莉莉人物，通过完成信件为学生这个实际解决问题的机会。引导学生在写作前列大纲，帮助他们分析文本结构，提供课堂写作框架，让他们借助本上有用的表达方式，完成写作。 】

Ⅴ. Homework

写一封关于你自己的问题以及你如何处理这些问题的信。