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2021学年Unit 1 This is me教学设计及反思
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这是一份2021学年Unit 1 This is me教学设计及反思，共3页。
Subject
7A Unit 1 This is me Integrated Skills
Ttal 5th class hur
Three-dimensinal teaching gals
1. Knwledge gal
1) Fur sessins f vcabulary in this class
2) Master the fur sessins f this lessn: dancing, swimming, age, lks, cute, hbby
2. Ability target
1) Cultivate students' "listening" and "speaking" skills
2) Able t talk abut their classmates and friends
main difficulty
1. Fcus
1) "Listen" t get infrmatin abut gd friends Kitty and Amy 2) Talk abut yur classmates and friends
2. Difficulty
1) "Listen" t get infrmatin abut gd friends Kitty and Amy 2) Talk abut yur classmates and friends
Teaching prcess
(Teaching links, teacher activities, student activities)
Secnd lessn preparatin
Step I 复习
Presenting Simn’s pictures, intrducing new lessns int the review dialgue between teachers and students. Ask the fllwing questins, the teacher will explain and read the new wrds in the writing line n the blackbard:
她是谁？ 她是米莉。
她有好朋友吗？ 是的，她的确。
老师回复：
米莉有两个好朋友。 他们是凯蒂和艾米。
Step II 阅读
1.形象Kitty的图片：看这个女孩！ 她是谁？ 她是做什么的？ 你想了解她吗？ 在第 13 页打开你的书。 让我们阅读有关她的新文章。
2. Shw the questin n the slide, and the teacher explains the new wrds and phrases. Allw students t quickly scan the essay t find the answer.
The fllwing questins are fr reference:
她是谁 ？ （她是凯蒂。）
她喜欢做什么？ （她喜欢跳舞。）
她的头发长吗？ （是的。 ）
Step III 练习
1.告诉学生Millie 正在告诉她母亲关于的她帮助Millie 完成她的笔记教材第13页的A2部分：你想了解更多关于Kitty和Amy的信息吗？ 请仔细聆听关于 Kitty 和 Amy 的对话。 帮助 Millie 完成第 13 页的笔记。
2. 再放一遍录音，让学生核对。学生彼此交流，教师最后与全班核对答案。
3.学生产生的信息就可以完成第14页A3部分的练习，组织学生从各种途径取得的信息来任务：现在你对Kitty和Amy有所了解。 你能用你的笔记帮助米莉写一篇关于基蒂的文章吗？
艾米？ 翻到第 14 页并完成 A3 部分。
4. If necessary, play the recrding again.
Step IV 听力
1. 告诉学生米莉和安迪正在和小猫聊天，让学生听她的对话并回答问题：现在，米莉和安迪正在和他们的同学安迪说话。 合上你的书。 仔细聆听并回答下列问题。
基蒂在几年级？ （她在 7 年级。）
安迪在 7 年级吗？ （不，她不是。）
2. Open the bk t check the answers and explain the relevant phrases. Divide the whle class int tw grups t read the dialgue, and then divide them int tw grups t answer each ther. Encurage students t help each ther and use the dialgue in the bk as an example t talk abut their classmates in real life.
Teaching prcess
(Teaching links, teacher activities, student activities)
3. The students take the stage t perfrm a dialgue in pairs. Teachers praise the creative dialgue in a timely manner.
有用的表达：你好。 你好吗？
我很好，谢谢。 和你？
很高兴认识你。
Step V 练习
词语综合练习：
1）――Hw many are there in yur schl?
――There are six. I’m in Grade 5.
２） ――Hi, I’m g_________ t meet yu .
-- Me t.
2. Encurage capable students t use the infrmatin they have mastered t write a briefing abut their favrite sprts stars.
Step VI 家庭作业
1. Memrize the vcabulary and phrases learned in this lessn.
2. Recite r perfrm a dialgue.
Teaching pstscript:
Subject
7A Unit 1 This is me Integrated Skills
Ttal 5th class hur
Three-dimensinal teaching gals
1. Knwledge gal
1) Fur sessins f vcabulary in this class
2) Master the fur sessins f this lessn: dancing, swimming, age, lks, cute, hbby
2. Ability target
1) Cultivate students' "listening" and "speaking" skills
2) Able t talk abut their classmates and friends
main difficulty
1. Fcus
1) "Listen" t get infrmatin abut gd friends Kitty and Amy 2) Talk abut yur classmates and friends
2. Difficulty
1) "Listen" t get infrmatin abut gd friends Kitty and Amy 2) Talk abut yur classmates and friends
Teaching prcess
(Teaching links, teacher activities, student activities)
Secnd lessn preparatin
Step I 复习
Presenting Simn’s pictures, intrducing new lessns int the review dialgue between teachers and students. Ask the fllwing questins, the teacher will explain and read the new wrds in the writing line n the blackbard:
她是谁？ 她是米莉。
她有好朋友吗？ 是的，她的确。
老师回复：
米莉有两个好朋友。 他们是凯蒂和艾米。
Step II 阅读
1.形象Kitty的图片：看这个女孩！ 她是谁？ 她是做什么的？ 你想了解她吗？ 在第 13 页打开你的书。 让我们阅读有关她的新文章。
2. Shw the questin n the slide, and the teacher explains the new wrds and phrases. Allw students t quickly scan the essay t find the answer.
The fllwing questins are fr reference:
她是谁 ？ （她是凯蒂。）
她喜欢做什么？ （她喜欢跳舞。）
她的头发长吗？ （是的。 ）
Step III 练习
1.告诉学生Millie 正在告诉她母亲关于的她帮助Millie 完成她的笔记教材第13页的A2部分：你想了解更多关于Kitty和Amy的信息吗？ 请仔细聆听关于 Kitty 和 Amy 的对话。 帮助 Millie 完成第 13 页的笔记。
2. 再放一遍录音，让学生核对。学生彼此交流，教师最后与全班核对答案。
3.学生产生的信息就可以完成第14页A3部分的练习，组织学生从各种途径取得的信息来任务：现在你对Kitty和Amy有所了解。 你能用你的笔记帮助米莉写一篇关于基蒂的文章吗？
艾米？ 翻到第 14 页并完成 A3 部分。
4. If necessary, play the recrding again.
Step IV 听力
1. 告诉学生米莉和安迪正在和小猫聊天，让学生听她的对话并回答问题：现在，米莉和安迪正在和他们的同学安迪说话。 合上你的书。 仔细聆听并回答下列问题。
基蒂在几年级？ （她在 7 年级。）
安迪在 7 年级吗？ （不，她不是。）
2. Open the bk t check the answers and explain the relevant phrases. Divide the whle class int tw grups t read the dialgue, and then divide them int tw grups t answer each ther. Encurage students t help each ther and use the dialgue in the bk as an example t talk abut their classmates in real life.
Teaching prcess
(Teaching links, teacher activities, student activities)
3. The students take the stage t perfrm a dialgue in pairs. Teachers praise the creative dialgue in a timely manner.
有用的表达：你好。 你好吗？
我很好，谢谢。 和你？
很高兴认识你。
Step V 练习
词语综合练习：
1）――Hw many are there in yur schl?
――There are six. I’m in Grade 5.
２） ――Hi, I’m g_________ t meet yu .
-- Me t.
2. Encurage capable students t use the infrmatin they have mastered t write a briefing abut their favrite sprts stars.
Step VI 家庭作业
1. Memrize the vcabulary and phrases learned in this lessn.
2. Recite r perfrm a dialgue.
Teaching pstscript:
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