小学语文人教部编版三年级上册23 带刺的朋友示范课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级上册23 带刺的朋友示范课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了本课目标，凝神静气，填一填，词语积累，树林和鸟，爱鸟护鸟，发现鸟闻鸟味，一树林，一树枝，一叶子等内容，欢迎下载使用。

1.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。 2.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。
深而幽静。（ ）
聚精会神，平静气息。（ ）
直立。（ ）
　　父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
问题：1.这句话在文中起到什么作用？
这句话是课文的中心句，点明主题，总起全文。
2.“一生”说明什么？
说明父亲对树林和鸟喜欢的感情之深，时间之长。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
问题：“望了又望”“闻了又闻”是什么描写？说明了什么？
是对父亲的动作描写,说明父亲望得仔细，闻得认真，也说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
问题：1.两个“并没有”说明了什么？
说明在“我”没有见到鸟飞也没有听到鸟叫时，父亲就判断出树林里有许多鸟，可见父亲对鸟很了解。
2.找出比喻句，说明了什么？
说明父亲在聚精会神地观察树林，感受鸟的气息。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说:“看那里，没有风，叶子为什么在动?”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
问题：1.画线句子运用了什么写作手法，有什么作用？
运用反衬的手法，我虽“仔细”找，但仍然没有找到在动的树叶，由此可以反衬出父亲对鸟的熟悉。
2.父亲能闻出鸟味说明什么？“轻声”“生怕”这两个词语写出了什么？
父亲能闻出鸟味说明父亲熟悉树林和鸟，这两个词语写出了父亲对鸟的喜爱，对鸟爱护备至。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。” “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”
问题：这段话说明了什么？
这段话说明了父亲熟知鸟的习性。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。
问题：1.“此时”指什么时候？
“此时”指鸟儿唱歌，树林和鸟最快活的时刻。
因为父亲爱鸟，所以树林和鸟最快活的时刻也是父亲最快活的时刻。这句话表现出父亲对树林和鸟的喜爱，也蕴含着“我”对父亲的赞美。
2.为什么说“父亲此时也是最快活”？
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
问题：1.画线句子说明了什么？
这句话既有父亲对鸟飞离树枝的愉悦，又有对鸟被猎人打中的担忧，这种矛盾的心理说明父亲爱鸟的情怀。
因为父亲非常熟悉鸟的习性，甚至知道鸟在什么时候最容易被打中，如果他是猎人的话，小鸟们的生命就会有危险，所以“我”很高兴父亲不是猎人，由此可见，父子俩都是爱鸟、护鸟的人。
2.为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？
转眼间 眨眼间 一瞬间 一刹那 一霎时 日月如梭 光阴似箭
总述——父亲最喜欢树林 和歌唱的鸟
听鸟唱歌 为鸟担忧
本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林边走过,“我”亲身感受到父亲非常喜欢树林和歌唱的鸟的事,表达了作者爱鸟、护鸟的思想感情。
在括号里填上合适的量词
本文通过回忆一件发生在春天的黎明的事，表现了父亲对________的喜爱以及对大自然的热爱之情，告诉我们要学会与______和谐相处。