小学语文人教部编版五年级上册第一单元2 落花生说课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第一单元2 落花生说课课件ppt，文件包含2落花生第1课时pptx、2落花生第2课时pptx、2落花生听写mp3、2落花生朗读mp3等4份课件配套教学资源，其中PPT共69页， 欢迎下载使用。
根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。
这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花生，今天我们就走进作者一家，去感受他们与落花生的故事吧。
许地山(1893—1941)
主要作品：《落花生》《空山灵雨》等。
生平介绍：笔名落华生,中国现代小说家、散文家,文学研究会发起人之一。
本文的创作与作者的父亲有关。许地山的父亲许南英曾是清政府驻台湾筹防局统领。中日甲午战争爆发后，面对侵略，许南英率部奋起抗击，但由于清朝政府的腐败，台湾沦陷。出于爱国之心，许南英毅然抛弃家产，携全家回福建定居。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比，要求子女们为人做事要脚踏实地，不求虚荣。所以，许地山后来不仅写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，而且以“落华生”为笔名勉励自己。
半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 便宜 石榴 爱慕 矮矮地
半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 便宜 石榴 爱慕 矮矮地
造句：花园里亭子旁边的花很香。
书写指导：第一笔点和 “丁”的竖勾在竖中线上。
结构：左右结构
造句：我每天早上都用榨汁机榨果汁。
书写指导：左窄右宽，左部“木”的捺变点，右部“窄”稍紧凑。
结构：上下结构
造句：我真羡慕她有一双灵巧的手。
书写指导：整体紧凑， 最下面是两个点。
造句：跟哥哥相比，他显得很矮小。
书写指导：左窄右宽，左部“矢”的最后一笔变成点，右边“委”中的“女”要舒展。
注意红色部分，不要写错哦
（ pián ）便宜 大腹便便 （ biàn ）方便 便利
便读pián时，只在大腹便便（表示人很肥胖的样子）和便宜中。其余读“biàn”。
这个手套很便（ pián ）宜，在便（ biàn ）利店买的。
形声字，田为形，每为声，而异体字则由田十会意，久为声。
本义：田垄，田埂，田地。
①开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出 来。 　 （ ）
②口头指派或命令。 （ ）
③由于喜爱或敬重而愿意接近。 （ ）
④（相貌、样子或穿着）好看有气派。（ ）
⑤表示出乎意料；竟然。 （ ）
2.边读边想：课文围绕“落花生”写了 哪些内容？
1.快速通读课文，给课文划分段落，总 结段意。注意：读准字音，读通句子。
第一部分（1）我们在母亲提议下种花生、收花生。
第二部分（2）母亲提议过一个收获节，并为其做准备。
第三部分（3—15）我们和父亲吃花生、议花生的过程。
课文围绕“落花生”写了哪些内容？ （教材习题第1题）
作者写种花生、收花生和尝花生都只 有寥寥几笔，而议花生却花了很多的 笔墨，为什么?
课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨。
买种、翻地、播种、浇水。这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。 颠倒了就不符合花生的生长规律了。
第1自然段中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
作者在第1自然段中写“种花生"和“收花生”时，为什么说“居然收获了”?你从中体会到什么?
“我”从母亲的话里知道,这里本是荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生，时间也仅仅几个月。这种结果当然令作者感到意外。
这意外的收获，也可以看出花生的好种，易活，生命力强。
“居然”的意思是“竟然”,表示“出乎预料”。收获了花生出乎作者一家人的意料。
体会作者收获花生的喜悦。
既写出了母亲的勤劳能干，又写出了母亲为过花生节做了精心的准备。
吃花生 （先）
默读课文，一边读一边想：他们是怎样过收获节的？先干什么？后干什么？
本文围绕落花生写了“种花生、收花生、尝花生、议花生”，着重写了“议花生”的过程，作者借花生，说明了做人的道理，表达了自己的人生观和价值观。
（ ）
（ ）