2021学年3 噪声教学设计及反思

2.4《噪声的危害和控制》教学设计

【教学目标】

知识与技能:

1.了解噪声的定义、来源、等级及危害。

2.知道控制噪声的途径,增强环境保护的意识。

过程与方法:

通过体验和观察,了解控制噪声的途径

情感态度与价值观:

通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。

【教学重难点】

重点:噪声控制的途径

难点:噪声的危害以及提高学生的环保意识

【教法与学法】

教法:利用课件、视频资料,学习噪声的相关知识,通过学生的亲身体验,知道噪声的危害

学法:分组讨论法、阅读法

【课前准备】

关于噪声的视频资料、闹钟、纸盒

一、引入新课

教师用多媒体播放两个音频（乐音和噪声）。听音乐的时候大家很享受、陶醉，而听到噪声时很多学生不自主地捂住耳朵。

由此引入课题：第一段优美的音乐大家都很喜欢，那么这种声音叫做什么？——乐音。而第二段杂乱的声音令大家心烦意乱，不愿意听。这种声音叫做什么？——噪声。为什么两段声音给大家的感受却截然不同呢？它们分别是怎样产生的呢？噪声有哪些危害？我们又该如何控制噪声呢？今天我们一起来探究噪声的危害和控制。

二、噪声的定义

（1）引导学生自学课本P42，从物理学角度和环境保护角度理解噪声的定义，找出乐音和噪声定义、波形的不同。

（2）教师总结学生的分析结果，得出噪声的定义：

     a.物理学角度：发声体做无规则振动而发出的声音。

     b.环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的一切声音都叫做噪声。

     c.噪声和乐音的波形图

乐音波形图                    噪声波形图

d.噪声与乐音的区别和联系：①噪声是发声体无规则振动产生的，乐音是发声体有规则振动产生的；②有时乐音可能是噪声，但噪声不可能变为乐音。

例题1.从波形上看，如图哪个是噪声的波形图（　  ）

答案：D

三、噪声的等级及危害

[阅读课本]P43“噪声强弱的等级和噪声的危害”

[思考]既然噪声的来源那么多,且噪声有强有弱,那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？

[提示]人们以分贝为单位表示声音强弱的等级,符号是dB。

声音强弱等级：0dB 是刚能听到的最微弱的声音； 30-40dB 是较为理想的安静环境；为保证休息和睡眠噪声不超过 50dB ；为保证工作和学习噪声不能超过 70dB ；为了保护听力应控制噪声不超过 90dB ；

注意：分贝（dB）是响度（声音强度）的单位；0dB是人耳能听到的最微弱的声音，而不是没有声音。

学生朗读：

噪声的定义：①物理学角度：发声体做无规则振动而发出的声音。②环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的一切声音都叫做噪声。

噪声与乐音的区别和联系：①噪声是发声体无规则振动产生的，乐音是发声体有规则振动产生的；②有时乐音可能是噪声，但噪声不可能变为乐音。

声音强度的单位是分贝（dB），0dB 是刚能听到的最微弱的声音； 30-40dB 是较为理想的安静环境；为保证休息和睡眠噪声不超过 50dB ；为保证工作和学习噪声不能超过 70dB ；为了保护听力应控制噪声不超过 90dB ；

设计思路：学生朗读2遍，需要重点记忆的内容，学生在课本上勾画下来，书上都有，然后学生进行记忆，抽查记忆情况。

四、噪声的控制

    我们从声音产生和传播的角度来进行寻找控制噪声的方式与措施

方式1：从声源处减弱：

措施：给机动车加消声器；把电动机密封；禁止鸣笛、关闭手机……

方式2：从传播过程中减弱

措施：高速公路两旁建隔音墙；道路旁植树；关上窗户……；电影院、大礼堂的墙面设计松软、稀疏、多孔，减小声音的反射。

方式3：从人耳处减弱

措施：戴防噪声耳塞、耳机、头盔；用手捂住耳朵……

学生笔记：

减弱噪声的方式：①从声源处减弱，例如安装消声器。②从传播过程中减弱，例如隔音墙。③从人耳处减弱，例如戴防噪声耳塞。

设计思路：学生朗读2遍，然后作笔记，记忆30s，此部分内容要求学生记下来。

课堂练习

1.生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是 (　　)

A.道路两旁栽行道树 B.考场周围禁鸣喇叭

C.机场员工佩戴耳罩 D.建筑工地限时工作

2.为了减少学校周围环境噪声对教室内学生上课的影响，以下措施中不可行的是(　　)

A.学校路段禁止鸣笛 B.在学校周围植树造林

C.每个学生都戴上耳罩上课 D.上课时暂时关上门窗

3.贵港市城市建设和管理越来越注重以人为本.如金港大道两旁植树造林，穿城而过的南广高铁两旁建有隔音房，跳广场舞的大妈要把音量调小一些等，这些措施的共同目的是(　　)

A.绿化美化环境　 B.减小噪声污染

C.减小大气污染   D.减小水污染

4.下列说法中正确的是 (　　)

A.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调

B.“夜半钟声到客船”我们能听出是钟声，是根据声音的响度来判断的

C.一切发声的物体都在振动

D.摩托车的消声器是从传播过程中减弱噪声

5.下列有关声现象的说法中错误的是 (　　)

A.在《爸爸去哪儿》节目中，孩子们很容易辨别出爸爸发出的声音，这主要是爸爸声音的音调不同

B.蒙上双眼仅凭声音也能大致确定声源的方位是由于“双耳效应”

C.文明城市要求植树种草，树木和花草既能美化城市，也具有吸收、减弱噪声的作用

D.古代行军宿营时，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到敌人的马蹄声，是因为大地传声比空气快

6.关于声现象，下列说法正确的是 (　　)

A.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话音调放低些

B.用泡沫盒罩住发声体减弱噪声的做法是控制噪声的产生

C.外科医生利用超声波振动除去人体内的结石是利用了声音能传播信息

D.声音在不同介质中的传播速度一般不同

7.关于声现象，下列说法正确的是 (　　)

A.声音可以在真空中传播

B.发声体振幅越大音调越高

C.教室周围植树可以减弱噪声

D.超声波清洗机利用了声能传播信息

答案：A C B C A