2020-2021学年4 可能性图片课件ppt

这是一份2020-2021学年4 可能性图片课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，课堂导入，为什么输的总是我，因为你只会出剪子呀，脑筋急转弯，新知探究，教材第44页例1，可能是唱歌，三种情况都有可能，也可能是朗诵等内容，欢迎下载使用。
1. 初步体验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。2. 能结合已有的经验对一些事件发生的可能性作出判断，并能正确使用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的情况。3. 经历“猜想—实践—验证”的过程,培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力,让学生在与同伴的合作交流中获得良好的情感体验。
【重点】 通过活动让学生充分体验事件发生的确定性和不确定性。【难点】 利用事件发生的可能性的相关知识解决实际问题。
小猴与小虾玩石头、剪子、布游戏。为什么每次总是小猴赢？
如果是你和同桌玩石头、剪子、布游戏。你能保证每次一定赢吗？
五(1)班同学为六一儿童节做准备，通过抽签表演节目。
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？
小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？
最后只有一张了。小雪会抽到什么？
上面的抽签结果可以用下面的表格表示。
一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性， 用“ ”来描述事件的结果。
在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性， 用“ ”或“ ”来描述事件的结果。
（教材第45页“做一做”）
哪个盒子里肯定能摸出红棋子？
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子
左边盒子里肯定能摸出红棋子
哪个盒子里可能摸出绿棋子？
右边盒子里可能摸出绿棋子
哪个盒子里不可能摸出绿棋子？
左边盒子里不可能摸出绿棋子
我会摸出什么颜色的棋子呢？
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。
2. 说一说指针可能停在哪种颜色上。
（教材第47页第1题）
可能停在蓝色、红色、黄色 、绿色上。
指针停在哪个地方是随机的。
3. 一个正方体骰子，掷一次可能掷出哪些点数？
可能掷出1、2、3、4、5、6点。
4. 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
（教材第47页第3题）
有蓝球和红球，没有黄球
有黄球，没有蓝球和红球
有蓝球，没有黄球和红球
所有的结果都与盒子里的球的种类有关。
（1）一定能摸出红球。
（2）不可能摸出蓝球。
2.用“可能”“一定”“不可能”填空。
(1)转动①号转盘, 停下后, 指针( )落在涂色区域。
(2)转动②号转盘, 停下后, 指针( )落在涂色区域。
(3)转动③号转盘, 停下后, 指针( )落在涂色区域。