人教部编版七年级上册再塑生命的人作业课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册再塑生命的人作业课件ppt，共29页。
3．下列句中加点成语使用恰当的一项是( )(3分)
【解析】B.恍然大悟：忽然醒悟过来。用在句中，“忽然”和“恍然大悟”语意重复，且“恍然大悟”不能带宾语。C.不求甚解：多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。用在句中，适用对象有误，可用“一知半解”。D.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。用在句中适用对象有误，不能用来形容人的衣着。
4．请阅读下列文段，按要求答题。(5分)①2020年5月17日是第三十次全国助残日，主题为《助残脱贫 决胜小康》。 ②各地各部门通过一系列扎实举措，着力帮助贫困残疾人脱贫解困。③社会各界主动关心、关注贫困残疾人，一股股爱的暖流汇聚成共奔小康的强大力量。④贫困残疾人身残志坚，变“要我脱贫”为“我要脱贫”。
(1)下列说法有误的一项是( )(3分)A．“全国”“小康”是名词。B．“帮助”“强大”是动词。C．选段中“暖流”的意思是“比喻心中感受到的温暖和激动”。D．“通过”是多义词。【解析】“强大”不是动词，是形容词。(2)第①句中有一处标点符号使用不正确，请找出来并改正。(2分)将《助残脱贫 决胜小康》改为 “助残脱贫 决胜小康”。
5．下面文段有三处语病，请根据提示进行修改。(6分)①不仅海伦·凯勒在黑暗中找到了属于自己的光明，而且把慈爱的双手伸向全世界。②作为20世纪最著名的盲聋哑作家、活动家，她建设了一家家盲人、聋哑人的慈善机构。③她还凭借坚强的意志考入哈佛大学，成为世界上第一个完成大学教育，曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一，被授予“总统自由勋章”。(1)第①句语序有误，修改意见：_______________________________。(2)第②句词语搭配不当，修改意见：__________________________。(3)第③句句子成分残缺，修改意见：___________________________。
“不仅”与“海伦·凯勒”调换位置
“建设”应改为“建立”
在“教育”后加“的盲聋哑人”
6．你认为莎莉文老师的教育艺术高明在哪里？(4分)莎莉文老师关爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，让海伦亲自去体验，让海伦在体验过程中理解概念；善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧。
2．找出下列词语中的错别字，并改正在表格中。(4分)探测仪　浑为一谈　不求甚解　油然而升启事录 美不胜收 疲倦不堪 竭然不同
3．为迎接教师节，班级准备举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动，请你参与并解决下列问题。(8分)(1)同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把对联补写完整。(每空只填入一个表示数量的字)(2分)
(2)班会举行前夕，李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话。(4分)小明：李老师，您好！我是小明。李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？小明：①________________________________________________________________________________________________________________李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。小明：②________________________________________________________________________________________________________________李老师：好的，我会在明天上午十点前赶到学校，到时见。
我们班级要举行以“献给老师的歌”为主题的班会活动，特别想邀请您来参加。
班会将于明天上午十点举行，到时我们在班里恭候您的到来。
(3)同学们在班级活动纪念册上给各科老师写下了富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。(2分)致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。致语文老师：_______________________________________________
诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱。
唯有垂杨管别离李修文①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年都没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。【A】可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……
③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中最神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣。⑪一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。(有删改)
4．面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。(4分)①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。②岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。③岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材。④岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起来。
5．岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。(4分) 第一次大哭的原因：①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。②为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自责。第二次大哭的原因：①为小病号离别而伤感。②为小病号背出诗而欣慰、激动。
6．根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子。(6分)【A】可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然出现了一丝红晕。(从描写方法的角度)示例：从“终年苍白”到 “一丝红晕”，抓住脸色变化这一细节，表现出了岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。(从词语运用的角度)示例：“每一天” “一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可以利用的时间抓紧给小病号上课的情形。