初中4.1.1 立体图形与平面图形教案设计

这是一份初中4.1.1 立体图形与平面图形教案设计，共3页。教案主要包含了教学过程等内容，欢迎下载使用。
立体图形与平面图形教学目标（1）初步了解立体图形和平面图形的概念.（2）能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体图形；能举出类似长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体实体.（3）过程：在探索实物与立体图形关系的活动过程中，对具体图形进行概括，发展几何直觉.教学重点、难点:教学重点：常见几何体的识别教学难点：从实物中抽象几何图形. 三、教学过程1.创设情境，导入新课.展示丰富多彩的图形世界.2直观感知，识别图形（1）对于各种各样的物体,数学中关注是它们的形状、大小和位置.（2）展示一个长方体教具，让学生分别从整体和局部抽象出几何图形.观察长方体教具的外形，从整体上看，它的形状是长方体，看不同的侧面，得到的是正方形或长方形，只看棱、顶点等局部，得到的是线段、点.（3）观察其他的实物教具（或图片）让学生从中抽象出圆柱，球，圆等图形. （4）引导学生得出几何图形、立体图形、平面图形的概念.     我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形.比如长方体，长方形 ，圆柱，线段，点，三角形，四边形等.几何图形是数学研究的主要对象之一.     有些几何体的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.如长方体，立方体等.    有些几何图形和各部分都在同一平面内，它们是平面图形.如线段，角，长方形，圆等.3. 实践探究.(1) 引导学生观察帐篷,,金字塔的图片,从面抽象出棱柱,棱锥.              (2)你能说说圆柱与棱柱,圆锥与棱锥的区别吗?(3)你能再举一些圆柱、棱柱、圆锥、棱锥的实例吗？(4）下图中实物的形状对应哪些立体图形?把相应的实物与图形用线连起来4.小结  这节课你有什么收获?5.作业设计课本第121页习题4.1第1、2题；