青岛版 (五四制)七 小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法教学设计

拔河中的数学问题

成都市青白江区福洪小学校：柴小清

【教学内容】

    拔河中的数学问题---移多补少

【教学目标】

    1.结合体育活动—拔河的具体情景，让学生借助学具动手操作。

2.结合具体情境，初识“移多补少”的概念和基本步骤；

3.经历观察、操作、验证的数学过程，形成利用画直条图解决问题的策略；

4.结合画图的过程，利用计算解决问题的策略。

【教学重难点】 

     重点： 借助直观图解决“移多补少”问题

     难点： 在解决问题的过程中，学会用直条图分析问题解决问题的策略。

【教学预设】

一、实物操作，体会“移多补少”

1、(出示拔河比赛图片) 在班级小组拔河赛中，一组有13人，二组有7人。

  （1） 体会比赛的不公平性

（2） 同桌合作实物操作

（3） 找出移多补少方法的基本过程（标、找、分、移、补）

(4)   让孩子初步直条图

   （5） 用数学符号---算式表示出来

（6） 验证思考过程并建立等式 

小结：移多补少 

二、借助直观图，解决问题

2、班级男女生拔河赛中，男生有29人，女生有21人。怎样才能让两队的人一样多？

（1）画图

（2）算式

（3）汇报

在男女生拔河比赛中，虽然移多补少后男女生人数一样多，但男生队还是很轻易的赢了比赛，为什么呢？

生：

师：因此女生队要求这样做。

三、变式练习，促进迁移

移动后女生队比男生队多2人？

（1）        尝试画图  并解决问题

（2）        观看微课

（3）        纠正自己的错误并汇报

四、回顾反思，总结提升

今天这节课我们一起学习了什么，你有什么收获？