初中粤沪版2 怎样用电才安全复习ppt课件

这是一份初中粤沪版2 怎样用电才安全复习ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了见习题，习题链接，答案呈现，期末复习专题，一个磁体只有两个磁极，小磁针，答案增大大，答案小于电阻，强或大，增大或变强等内容，欢迎下载使用。

1．某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：
猜想1：磁极呈横向分布(例如图甲，左侧为N极，右侧为S极)。猜想2：磁极呈轴向分布(例如图乙，上面为N极，下面为S极)。猜想3：磁极呈上、中、下分布(例如图丙，上、下面为N极，中部为S极)。(1)根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的。你认为他们判断的依据是______________________。
(2)为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来(如图丁所示)，结果观察到磁体在任意位置都能保持静止。这说明猜想________是错误的。(3)请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案。主要器材：____________。简要做法：___________________________________。
将小磁针置于环形磁体周围不同处
如何判断：_____________________________________________________________________。
观察小磁针静止时两极的指向情况，从而判断出环形磁体磁极的位置
2．【中考·梧州】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
(1)实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流________(填“增大” “不变”或“减小”)，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越__________，电磁铁磁性越强。
【点拨】由图可知：甲乙串联，乙的匝数比甲的多，当滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，电路中的电流增大，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越大，电磁铁磁性越强。
(2)根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是________极；电磁铁________(填“甲”或“乙”)的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数________，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，______________________。
【点拨】根据右手螺旋定则可知：甲的上端为S，下端为N；乙吸引的大头针数多，说明乙的磁性强，这说明：在电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；大头针被磁化，同一端的磁性相同，互相排斥，所以下端分散。　
【答案】南(或S)；乙；越多；同名磁极相互排斥
(3)实验结束后，小明发现电池使用说明中有一条提示：“请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用”。他想新旧电池混用和不混用有什么区别呢？于是，他做了如下探究，他用一节新电池代替图中原来的电源，闭合开关后，用电压表测出电路的总电压，并观察电磁铁吸引大头针的数量，记录在下表中，然后再分别把两节新电池、一新一旧电池串联起来，替换原来的电源，重复上述实验，实验记录如下表所示。
分析表中数据可知，串联的一新一旧电池给电路提供是电压________(填“大于”“等于”或“小于”)一节新电池提供的电压，原因是：根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端的电压之和，用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个________________，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量。
【点拨】从表中可以看到：串联的一新一旧电池电路提供的电压小于一节新电池提供的电压，这是因为在用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个电阻，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量。
3. 【中考·枣庄】物理学中，用磁感应强度(用字母B表示)来描述磁场的强弱，国际单位是特斯拉(用字母T表示)，磁感应强度B越大表示磁场越强；B＝0表明没有磁场。有一种电阻，其阻值大小随周围磁感应强度的变化而变化，这种电阻叫磁敏电阻。为了探究电磁铁磁感应强度的大小与哪些因素有关，小超设计了如图甲、乙所示的电路，图甲中电源电压恒为6 V，R为磁敏电阻，
图乙中的电磁铁左端靠近且正对图甲中的磁敏电阻R；磁敏电阻R的阻值随周围磁感应强度变化的关系图像如图丙所示。
(1)当图乙S2断开，图甲S1闭合时，磁敏电阻R的阻值是________Ω，电流表的示数为________mA。(2)闭合S1和S2，图乙中滑动变阻器的滑片P向右移动时，小超发现图甲中电流表的示数逐渐减小，说明磁敏电阻R的阻值变_____，电磁铁的磁感应强度变__________。
(3)闭合S1和S2，图乙中的滑动变阻器的滑片P保持不动，将磁敏电阻R水平向左逐渐远离电磁铁时，小超将测出的磁敏电阻与电磁铁左端的距离L，对应的电流表的示数I及算出的磁感应强度B同时记录在下表中。请计算当L＝5 cm时，磁敏电阻R所在位置的磁感应强度B＝________T。
(4)综合以上实验可以得出：电磁铁磁感应强度随通过电流的增大而____________；离电磁铁越远，磁感应强度越________。
4．【中考·海南】如图所示，图甲是“通电导体在磁场中受力”的实验示意图，小谦同学实际探究时，在电路上连接了一个滑动变阻器，实验记录如下表：
(1)用笔画线代替导线，在乙图中将变阻器正确连入电路，小谦在电路中接入滑动变阻器的作用是__________。
【点拨】滑动变阻器按“一上一下”的接；滑动变阻器起到保护电路的作用，防止电源被短路；
(2)比较实验2和3，说明通电导体在磁场中受力方向与________有关，比较实验________，说明通电导体在磁场中受力方向与电流方向有关。
【点拨】比较实验2和3，电流方向相同，磁场方向不同，导体运动的方向不同，说明通电导体在磁场中受力方向与磁场方向有关；比较实验2、4，磁场方向相同，电流方向不同，导体运动方向不同，说明通电导体在磁场中受力方向与电流方向有关。　
【答案】磁场方向；2、4
(3)小谦通过观察导体运动方向，来判断导体在磁场中受力方向，用到的科学方法是________。
【点拨】实验中通过观察导体运动方向，来判断导体在磁场中受力方向，用到的科学方法是转换法；
(4)小谦想在甲图的基础上对实验进行改造，来探究影响感应电流方向的因素，为了观察到明显的实验现象，他要把图甲中的电源换成图丙中的______________。
【点拨】探究影响感应电流方向的因素，为了观察到明显的实验现象，需要用灵敏电流计代替电源来显示产生感应电流的方向。
5．【中考·昆明】为了探究导体在磁场中怎样运动，才能在电路中产生电流，采用了如图所示的实验装置。
(1)将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，电流计指针不偏转。让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针________偏转；断开开关，让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针________偏转。(均填“会”或“不会”)(2)将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，让导体在蹄形磁体中竖直上下运动，电流计指针________偏转；让导体在蹄形磁体中斜向上或斜向下运动，电流计指针________偏转。(均填“会”或“不会”)