小学数学北师大版三年级下册找规律第四课时教案

教学内容

生活中的找规律

教学

目标

知识与技能：通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。

过程与方法：经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法。培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。

情感、态度与价值观：让学生感受知识来源于生活，又运用于生活。

教学重点

通过探索自己发现规律。

教学难点

会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。

教学方法

引导发现法、自主发现法。

教学准备

PPT课件。

教学过程设计        

教学过程

一、复习。

   完成规律，揭示课题。

二、新授。

1、出示情境图。

小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗？

生观察，摆一摆，指名说一说。

你知道了什么？这是一条怎样的手链呢？

问题是什么？

2、要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？应该要先做什么？

让学生独立思考，摆一摆，再讨论。

这条手链中珠子的规律有哪些？最后面的珠子只有一颗黄色的，说明少了什么颜色的呢?掉了哪2颗珠子呢？

3、要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？

4、完成第4题。

让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。

三、巩固练习。

1、课本第88页做一做。

独立完成。

2、课本第89页第4题。

哪种颜色的珠子的数量是没有变的？

3.课本第90页第9题。

四、联系实际

其实，在我们的生活中像这样有规律的排列还有很多。

小精灵悄悄地对我说：同学们的表现太出色了！只要大家能通过“智力闯关”，就能得到数学王国的通行证了。这个关我们闯不闯？（出示题目）

1、小龟上山

看一看小龟走的路线，猜一猜小龟要到哪个山头上？你是怎么想的？

2、花束

看一看每一束花的排列，想一想：下一束花是什么样的？为什么？

3、穿珠

想一想：下面该穿几个珠子了？告诉大家你的想法。

闯关成功！看一看小精灵给同学们拿来了什么？（出示通行证，每个学习小组发一张“数学王国通行证”。）

五、课堂小结。

本课作业

1、（完成第10题）让学生圈出合适的图形，并说出理由。第二行的图形，由学生说完理由和答案后，再由学生来判断对错。

2、完成第7题。

让学生找出规律后自己涂在书上。

3、完成第13题。

先让学生照规律摆出后面两个图形，再让学生根据图形写成数字的形式。

4、完成第11题。

让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。

板书设计

找规律（四）