人教版一年级下册两位数加一位数、整十数第三课时教案

教学内容

两位数加一位数和整十数及进位加法的练习

教学

目标

知识与技能：进行巩固练习，引导学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。

过程与方法：提高学生正确计算的能力。

情感、态度与价值观：培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力。

教学重点

进一步理解和掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。

教学难点

提高学生正确计算的能力。

教学方法

自主探究法、引导发现法。

教学准备

PPT课件

教学过程设计        

教学过程

一、问题引入，回顾再现。

1．问题引入。

师：上一节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，你能根据所学的方法，很快算出下面各题的得数吗？

           25+7=  48+5=   9+83=   29+4=    6+18= 

反馈时，教师引导学生从进位方面去思考、判断。

2．验证算理。

   先让学生对学过的进位加法的算理进行整理，然后请个别的学生在班上交流。

   以25+7为例进行验证。

（1）先算5+7=12 ，再算20+12=32 ，所以25+7=32。

（2）先算25+5=30， 再算30+2=32。所以25+7=32

（3）先算7+3=10   ，再算22+10=32 所以25+7=32……）
小结：

计算25+7，同学们想出了这么多的方法，可真了不起！两位数加一位数的进位加法，方法很多，大家在计算时不但要选择你喜欢的方法来计算，还要选择简便的方法，这样才能算得又对又快！
二、分层练习，强化提高

1．基本练习。

（1）口算下面各题。（练习十一第4题，第6题。）
     20+3=     2+30=     26+8=     4+36=

25+3=     20+30=    45+8=     7+36=

76+3=     69+30=    73+8=     9+36=

在学生独立计算后，让学生说一说计算的方法，

（2）比一比，找联系。（练习十一第5题。）

7+6=          9+5=         6+4=

27+6=        39+5=          6+54=

观察上下两组题有什么联系？

（上面一组每道题是20以内的进位加：下面一组每道题个位上的数加一位数与上面每道题完全相同，也是20以内的进位加法式题。只不过两位数加一位数，在用个位上的数加一位数后还要加上十位上的数。）

2．综合练习。

（1）先说出得数，再填在括号里。（练习十一第8题）

让学生独立完成，展示几名学生答案，全班交流。

（2）“小小邮递员”（练习十一第9题）

把算式和相应得数连起来。集体纠正答案。

（3）看图列算式计算。（练习十一第7题）

  师：观察这个画面，你看到了什么？你最想知道什么问题？

      生回答，师板书：  一共有多少只兔子？

  师：如何列式计算？

     学生独立解答，解答后交流方法。师板书：25+8=33（只）。

3．提高练习。

（1）6连续加6，每次加得的和写在横线上。

       6 、12 、——、 —— 、—— 、—— 、—— 、——。

（2）小明套中了3个圈，共得了51分，他可能套中了哪三个圈？用算式表示出来。

       31      17     3     20     15       34

                                                 。

（3）   ☆和△分别代表什么？

       ☆ + ☆ = 40    ☆ =（  ）     △ – ☆ = 72    △ = （  ）

三、自主检测，评价完善

1．自主检测。

  （1）计算下面各题。

26+7=        2+39=        6+18=

26+9=        57+5=        29+4=

48+5=        9+83=        37+9=

（2）哪道题计算错了，把它改正过来。

55-2=53    ————————        14+6=19   ———————

64+7=71    ————----——        60+27=67  ———————

 （3）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

     46+5○41       38+5○43          78○78+8

     3+52○30+52    64+6○50+8        36+5○26+5

 （4）解决问题。

（1）36只小蚂蚁做操，旁边还有6只小蚂蚁在指挥，问一共有多少只小蚂蚁？

              □ ○ □ = □ （只）

（2）小明和小红在踢毽子，小明踢了20个，小红踢了25个，两人一共踢了多少个？

          □ ○ □ = □ （个）

（3）小白兔拔了16个萝卜，小灰兔拔了6个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？

          □ ○ □ = □    （个）

2．评价完善。

  一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。教师及时评价。

四、归纳小结，拓展延伸

  1．归纳小结。

      这节课我们主要练习了什么？你有什么收获？对自己的表现如何评价？

 2．课外延伸。

    （1）小丽先踢了23个毽子，又踢了20个。小红至少要踢（  ）个才能超过小丽？

（2）月月读一本故事书，第一天读了9页，第二天读了13页，第三天应该从第（  ）页读起？

本课作业

基础：

    1．填一填，连续加7，写出每次加得的和。

7   14   （   ）、（   ）、（   ）、42、（   ）、（   ）、（   ）、70

2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

54+20○74          40+25○70         34+6○6+34

35+8 ○40          7+29○100        34+40○43+30

综合：

3．解决问题。

     （1）    拔了50个萝卜，拔了20个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？

 □○□=□（个）

                           答：两只兔子一共拔了（   ）个萝卜。

板书设计

两位数加一位数的进位加法练习课

25 + 7 = 32

（1）先算5+7=12 ，再算20+12=32 ，所以25+7=32。

（2）先算25+5=30， 再算30+2=32。所以25+7=32

    （3）先算7+3=10   ，再算22+10=32 所以25+7=32……）

一共多少只兔子？   25+8=33（只）