人教版一年级下册两位数加一位数、整十数第2课时教案设计

这是一份人教版一年级下册两位数加一位数、整十数第2课时教案设计，共3页。教案主要包含了第二课时等内容，欢迎下载使用。
【第二课时】两位数加一位数（进位加法）
一、教学目标
1．理解两位数加一位数进位加法的算理，掌握计算方法，并能正确计算。
2．在探究算理的过程中，经历算法的形成过程，培养观察能力和概括能力。
3．渗透数学与生活的密切联系，培养分析问题、解决问题以及自主探索的精神，渗透估算意识。
二、教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的算法，并能正确计算。
三、教学难点：理解个位与个位相加及进位的道理，能正确计算。
四、教学具准备：课件、视频
五、教学过程
（一）复习引入
1.读题说得数
35+3= 2+76= 43+5=
35+30= 20+76= 43+50=
说说你是怎么算的？
这三组题在计算时有什么相同的地方？
2.解决问题
师：看图说一说你知道了什么？
女：有一箱水，共24瓶。
男：外面还有9瓶。
师：要把这些水分给30个同学，你们说够分吗？
你是怎么想的？
男生：算出24+9=33,33比30多，所以够分。
女生：不用算，4+9=13，就要向十位进1，所以肯定超过30，够分。
小结：看来在解决问题的时候既可以列算式算出结果，也可以根据情况选择估的方式来解决。
（二）尝试计算
师：刚才有同学计算出了24+9=33来进行判断，那他算的对吗？
这道题应该怎么算？
播放视频j2.wmv：
法1：4+9=13，20+13=33；
法2：24+=6=30，30+3=33
师：你看懂了吗？请你再说说可以怎么算？
出示算法图片1，2：
师：这样的题你会算了吗？我们一起做几道练习。
13+7=
25+6=
4+48=
73+9=
师：“4+48”你是怎么算的？
观察这组题，你有什么发现？
都是两位数加一位数的加法题；
个位上的数相加都超过了10，因此得数十位上的数比以前都多了1，是进位加法。
小结：由于个位上的数相加满十了，所以要向十位进1，因此十位上的数就发生变化了。今天我们研究的就是：两位数加一位数的进位加法。（出示课题）
（三）练习巩固
1.基本题
先圈一圈，再计算。
说说你是怎么想的？
2.提高题
（1）下面的计算对吗？把不对的改正过来。
你想提醒大家在计算的时候注意什么？
（2）图形后面藏的是几？

观察第2题，得数十位上的数为什么不发生变化？
小结：计算时一定要看清个位上的数相加是不是满十，如果满十，十位上的数就要多1，如果不满十，十位上的数就不变。
3.解决问题
（1）小英和小平各套中了哪两个玩具？（播放视频yx.wmv）
你是怎么想的？
小英：25+3=28
小平：25+5=30
（2）一共获得多少枚奖牌？（播放视频L5.wmv）
请你列算式？ 15+8+9=32
还可以提出其他问题吗？
4．自我检测
今天学的知识你都掌握了吗？我们一起来检查一下你的学习效果吧：
口算：你能做出这几道题吗？（播放l22.wmv）
一共有多少只兔子？（播放l4.wmv）
（四）总结提升
通过今天的学习你有什么收获？