初中物理沪科版九年级全册第三节 测量电功率教学设计

教师活动

学生活动

说明

复习引入：

出示课前测评

①           是电功率，电功率的大小表示是电流做功的        。

②电功率的计算式P=       =       

③                 是额定电压，             是额定功率。

④一只灯泡标有“220V 40W”，它的含义是         。

常用的小灯泡标有额定电压（如1.5V，2.5V，3.8V）而未标明额定功率，那么它的额定功率如何知道呢？[来源:学科网]

引入新课教学，板书课题，并出示学习目标。

新课教学

⒈制定计划与设计实验

⑴点拨思路：电功率的计算公式是？

由P=UI可以看出，要测小灯泡的功率需测量的物理量有？

如何使小灯泡两端电压正好等于其额定电压呢？

⑵让学生画出实验电路图

并让学生指出根据电路图需选择的器材、仪器有哪些？画出实验装置图。

⑶为测小灯泡的额定功率和实际功率，应设计怎样的记录表？

师强调学生要观察各种情况下灯的发光情况。

⒉进行实验与收集证据

⑴找一生试述实验的步骤

师强调注意的问题，并总结步骤如下：

①按设计电路图连接实物。

②检查电路无误后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察电压的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入P=UI公式算出小灯泡的额定功率。

③调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。

④调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。

⑤整理实验器材。

⑵学生进行实验，师巡回指导

①解决同学们在实验中遇到的疑难问题。

②指导学生掌握正确的操作方法和实验技能。

③掌握实验的进展，记录下实验做得好的小组。

⒊交流与合作

实验后再与周围同学交流，回答课本上的两个问题。

师了解学生交流的情况。

⒋利用家用电能表测算家用电器电功率

本实验安排学生在家长的帮助下课外完成，课内强调实验的方法及测算方法。

测算方法强调如下：

⑴表盘每转一圈电流所做的功：

W0=3.6×106/3000J=1.2×103J。

⑵在时间t内表盘转n圈所做的功：

W=nW0= n×1.2×103（J）。

⑶电吹风的电功率

P=W/t= n×1.2×103/t（W）

总结扩展：

⒈给你电源、变阻器、开关、电流表和一只定值电组及导线若干，如何粗略地没出一小灯泡上额定功率？（如电流表换成电压表呢？）注：额定电压已知

⒉一辆汽车上用的灯泡上标有“12V ××W”（××看不清），为了确定该灯泡的额定功率，下列方法中最佳的方案是（   ）

A、接入12V电源，使之正常发光，再与有标记的灯泡比亮度来判断

B在实验室中用干电池和等测出灯泡的电阻值，再用P=U2/R计算[来源:学科网]

C、接入12V的电源本上，用测出灯泡中的电流，再用P=UI计算

D、直接与标有“12V”的灯泡从外观上比较确定。

做题

思考

认标

回答：P=UI

回答：灯泡两端的电压U与灯泡中的电流I

思考回答：电路中串联滑动变阻器画实验电路图并交流，说出应选择的器材，画出装置图。

思考确认实验数据记录表格的确定。

明确实验的具体步骤[来源:学科网ZXXK]

[来源:学科网ZXXK]

进行实验与收集证据

完成实验及数据处理后，再对课本上的两个问题进行讨论

阅读“迷你实验室”后展开讨论：⒈测一只电吹凤的电功率的方法？⒉如何测算？

讨论交流，理清解答过程。

布置作业：

⒈在家长协助下完成用电能表和钟表测家用电器的电功率的实验。

板书设计

第三节 测量电功率

一、测量小灯泡的电功率

⒈实验目的：测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的实际功率。
⒉实验原理：P=UI

⒊实验电路图：

⒋实验器材：

⒌实验数据记录表：

二、电能表和钟表测家用电器的电功率：

⒈实验方法：

⒉测算方法：

第一步，表盘每转一圈电流所做的功：

W0=3.6×106/3000J=1.2×103J。

第二步，在时间t内表盘转n圈所做的功：

W=nW0= n×1.2×103（J）。

第三步，用电器工作时的电功率P

P=W/t= n×1.2×103/t（W）

电器功率P/W

10

15

25

40

50

60

80

200

…

转一圈的时间t/s

120

80

48

30

24

20

15

12

…