还剩3页未读，
继续阅读
人教部编版七年级上册6 散步学案设计
展开
这是一份人教部编版七年级上册6 散步学案设计，共5页。学案主要包含了独学，互学，质疑，点拨，小结等内容，欢迎下载使用。
导学案设计（第一课时）
学习目标
积累词语，掌握它们的读音及词义。
正确、流利、有感情地朗读课文。
整体感知课文，欣赏精巧别致，自然朴实的语言。
学习重
点
整体感知课文，欣赏精巧别致，自然朴实的语言
学习方
法
指导诵读体悟
预
习
一、独学:
走近作者
莫怀戚， 人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小 说集《大律师现实录》，中篇小说 曾获“四川文学”奖。
给加点字注音或根据拼音填写汉字。
分歧．（）一 shà()间chāi()散各得 qí()所委 qū()水波 lín lín()()你就背．（）着我我背．（）上的嫩．（）芽
二、互学:
1.听一听
听老师范读课文，整体感知。听读课文时，请同学们圈点勾画生字词。 2.记一记
在学习这篇课文时，你勾画了一些生字新词，你为什么觉得它们重要？
展
示
三、质疑:
阅读课文，思考：本文向我们讲述一个什么故事？
四、点拨:
由小组提出有价值的问题。
比如：A 在散步的时候发生了一件什么事儿？（浏览第六、七段）B 在解决分歧的过程中， 谁做得最好？C 你可以看出谁的权力最大？
其他小组发表意见，帮助解决问题。
反
馈
五、小结：
想想：我在本节课学到了哪些知识？
六、拓展： C 类练习题： 给加点字注音
分歧．（） 拆． 散（）散．（）步散．文（）强．壮（）勉
强．（） B 类练习题： 解释词语
各得其所： 不知所措： 委屈：
A 类练习题：
这篇短文中，两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。句式整齐，互相映衬，很有情趣，写出了一家人的和谐、温馨。例如：
有的浓，有的淡。
我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
请从文中再找出几个这样的句子，反复揣摩作者遣词造句的妙处，再试着仿写。 A、 整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早， 。
B、 珍惜时间的人，把时间当做生命； 。
6.《散步》学案设计（第二课时）
学习目标
细读课文，领悟文章所表达的思想感情。
学习重
点
细读课文，领悟文章所表达的思想感情。
学习方法
讨论法与点拨法相结合。
预习
一、独学:
回忆复习上节课内容
走近作者
莫怀戚， 人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说 曾获“四川文学”奖。
根据原文填空
A、母亲 _ 不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
B、我说正因为如此，才应该多走走。母亲 地点点头，便去拿外套。C、我的母亲又_ 过了一个严冬。
D、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地_ 着，有的浓，有的淡； E、小家伙突然_ 起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
F、我的母亲 高大， 很瘦， 不算重；儿子 很胖， 幼小， 也轻。
但我和妻子都是 ， ，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界。
二、互学:
文中说“我决定委屈儿子”，是不是爸爸不在乎“我”的意见？
展示
三、质疑:
朗读第八段，思考：作者为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢？ 文章最后说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这是不是也太夸张了呢？
四、点拨:
在面对分歧时，我为什么“一霎时”“感到了责任的重大”？
6.《散步》学案设计（第三课时）
反馈
五、小结：
想想：我们一家四口每个人的性格品质是怎样的？
六、拓展： B 类：
给加点字注音
喑．哑（ ） 栖．息（ ） 嫉．妒（ ） 炽．热（ ） 亘．古（ ） 讪．笑（ ） 磐．石（ ） 斫． 痕（ ） 羁．绊（ ） 嗔．（ ）视 羸．弱（ ） 阴霾．（ ） 悲怆．（ ） 庇．荫．（ ） 沉浸．（ ）
A 类：
1、下列句子没有语病的一句是：（）
A．生物变异及相互适应的原因和方法，对于我们需要有个明确的了解。 B．雷锋同志有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。C．秋天的岳麓山是观赏红叶的最好的季节。
D．秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山 坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。这是多么平静的一个原野！
2、无语病的一项是（）
A．这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速可达 75．6 公里／小时。B．这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速为 75．6 公里以上。
这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高速度为 75．6 公里／小时。
这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速约为 75．6 公里。
学习目标
欣赏精巧别致，自然朴实的语言。
学习“以小见大”的写法。
学习重
点
学习“以小见大”的写法。
学习方
法
师讲解，学生体悟。
预习
一、独学:
理清文章的基本线索。（以小男孩的身份）
二、互学:
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密 了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？
展示
三、质疑:
作者借散步这一事儿要表达什么？
四、点拨:
散步这样平常的小事儿，作者却能反映出一个重大的主题，这样的写法就是“以小见大”。你能找出文中有预示性的句子吗？
反馈
五、小结：
归纳该文的写作特色：
六、拓展： C 类练习题： 仿写句子
例 山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯.。
B 类练习题：
请以“感恩父母”为主题，写一段 60 字以内的温馨语句，通过手机短信发送给你的父母。
导学案设计（第一课时）
学习目标
积累词语，掌握它们的读音及词义。
正确、流利、有感情地朗读课文。
整体感知课文，欣赏精巧别致，自然朴实的语言。
学习重
点
整体感知课文，欣赏精巧别致，自然朴实的语言
学习方
法
指导诵读体悟
预
习
一、独学:
走近作者
莫怀戚， 人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小 说集《大律师现实录》，中篇小说 曾获“四川文学”奖。
给加点字注音或根据拼音填写汉字。
分歧．（）一 shà()间chāi()散各得 qí()所委 qū()水波 lín lín()()你就背．（）着我我背．（）上的嫩．（）芽
二、互学:
1.听一听
听老师范读课文，整体感知。听读课文时，请同学们圈点勾画生字词。 2.记一记
在学习这篇课文时，你勾画了一些生字新词，你为什么觉得它们重要？
展
示
三、质疑:
阅读课文，思考：本文向我们讲述一个什么故事？
四、点拨:
由小组提出有价值的问题。
比如：A 在散步的时候发生了一件什么事儿？（浏览第六、七段）B 在解决分歧的过程中， 谁做得最好？C 你可以看出谁的权力最大？
其他小组发表意见，帮助解决问题。
反
馈
五、小结：
想想：我在本节课学到了哪些知识？
六、拓展： C 类练习题： 给加点字注音
分歧．（） 拆． 散（）散．（）步散．文（）强．壮（）勉
强．（） B 类练习题： 解释词语
各得其所： 不知所措： 委屈：
A 类练习题：
这篇短文中，两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。句式整齐，互相映衬，很有情趣，写出了一家人的和谐、温馨。例如：
有的浓，有的淡。
我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
请从文中再找出几个这样的句子，反复揣摩作者遣词造句的妙处，再试着仿写。 A、 整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早， 。
B、 珍惜时间的人，把时间当做生命； 。
6.《散步》学案设计（第二课时）
学习目标
细读课文，领悟文章所表达的思想感情。
学习重
点
细读课文，领悟文章所表达的思想感情。
学习方法
讨论法与点拨法相结合。
预习
一、独学:
回忆复习上节课内容
走近作者
莫怀戚， 人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说 曾获“四川文学”奖。
根据原文填空
A、母亲 _ 不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
B、我说正因为如此，才应该多走走。母亲 地点点头，便去拿外套。C、我的母亲又_ 过了一个严冬。
D、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地_ 着，有的浓，有的淡； E、小家伙突然_ 起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
F、我的母亲 高大， 很瘦， 不算重；儿子 很胖， 幼小， 也轻。
但我和妻子都是 ， ，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界。
二、互学:
文中说“我决定委屈儿子”，是不是爸爸不在乎“我”的意见？
展示
三、质疑:
朗读第八段，思考：作者为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢？ 文章最后说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这是不是也太夸张了呢？
四、点拨:
在面对分歧时，我为什么“一霎时”“感到了责任的重大”？
6.《散步》学案设计（第三课时）
反馈
五、小结：
想想：我们一家四口每个人的性格品质是怎样的？
六、拓展： B 类：
给加点字注音
喑．哑（ ） 栖．息（ ） 嫉．妒（ ） 炽．热（ ） 亘．古（ ） 讪．笑（ ） 磐．石（ ） 斫． 痕（ ） 羁．绊（ ） 嗔．（ ）视 羸．弱（ ） 阴霾．（ ） 悲怆．（ ） 庇．荫．（ ） 沉浸．（ ）
A 类：
1、下列句子没有语病的一句是：（）
A．生物变异及相互适应的原因和方法，对于我们需要有个明确的了解。 B．雷锋同志有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。C．秋天的岳麓山是观赏红叶的最好的季节。
D．秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山 坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。这是多么平静的一个原野！
2、无语病的一项是（）
A．这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速可达 75．6 公里／小时。B．这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速为 75．6 公里以上。
这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高速度为 75．6 公里／小时。
这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速约为 75．6 公里。
学习目标
欣赏精巧别致，自然朴实的语言。
学习“以小见大”的写法。
学习重
点
学习“以小见大”的写法。
学习方
法
师讲解，学生体悟。
预习
一、独学:
理清文章的基本线索。（以小男孩的身份）
二、互学:
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密 了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？
展示
三、质疑:
作者借散步这一事儿要表达什么？
四、点拨:
散步这样平常的小事儿，作者却能反映出一个重大的主题，这样的写法就是“以小见大”。你能找出文中有预示性的句子吗？
反馈
五、小结：
归纳该文的写作特色：
六、拓展： C 类练习题： 仿写句子
例 山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯.。
B 类练习题：
请以“感恩父母”为主题，写一段 60 字以内的温馨语句，通过手机短信发送给你的父母。
相关学案
初中人教部编版6 散步导学案： 这是一份初中人教部编版6 散步导学案，共4页。学案主要包含了课前准备1.题目解读，课堂学习，随堂检测，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
初中语文人教部编版七年级上册6 散步导学案： 这是一份初中语文人教部编版七年级上册6 散步导学案，共4页。学案主要包含了初读课文，整体感知，再读课文，复述故事，三读课文，品评人物等内容，欢迎下载使用。
人教部编版七年级上册6 散步导学案： 这是一份人教部编版七年级上册6 散步导学案，共7页。学案主要包含了自研课导学，培辅期望，自主反思等内容，欢迎下载使用。
