数学七年级上册数学伴我们成长教学设计

                   数学伴我们成长

课程标准分析

本节在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用,较充分地体现了课程标准的基本理念,学习本节内容所体现的数学思想方法、数学人文精神、数学应用意识、数学价值观等都应该在其他各章的学习中得到贯彻.

教材分析

本节以通俗易懂的语言,丰富有趣的数学问题,科学家的生平史料等内容,让学生在极其轻松的气氛中与数学交朋友,学会解决一些简单的数学问题,使学生对数学产生浓厚的兴趣和继续学习的欲望,本节的内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率等各个方面,为以后的学习作了有益的铺垫.

教法分析

1.如何体会成长中的数学?以回忆为主,梳理自己在小学学过的数学知识和数学方法;谈个人学习数学的经历和体会,如说出自己印象最深的一位数学教师,举出自己遇到的一道难题,并说明是如何克服的……通过这一系列的问题,同学之间达到互相交流的目的,最后在教师引导下回到身边的数学.

2.怎样才能学会数学?首先借助教材中数学家华罗庚的阅读材料,从他们身上学到要有刻苦钻研的精神,要善于发现和提出问题,要善于独立思考;其次要在教师的引导下,通过对“生活中的数学”采取实践、思考、探索、合作交流等形式学会学习,在做的过程中激发兴趣,逐渐增强信心.此外,课后还要阅读大量古今中外的关于数学的感人故事,以此催人奋进.

学法分析

本节的内容,如果单纯从知识的角度看,似乎并无新的内容,它主要帮助学生梳理小学的数学知识和数学方法,在学生正式学习初中数学的课程之前,进行的一些相应的“准备活动”;让学生初步体验到数学是一个充满观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程,学会与他人合作,在合作中培养学好数学的自信.学习本节时要多考虑生产、生活中的数学实例,在解答一些实际问题时,要多考虑问题的背景和实际情况,充分联系实际.