人教版四年级数学下册期末总复习课件

这是一份人教版四年级数学下册期末总复习课件，共60页。PPT课件主要包含了课后作业，知识梳理，深化知识，拓展延伸，减法是加法的逆运算，除法之间的关系，除法是乘法的逆运算，小括号，中括号，解决租船问题的策略等内容，欢迎下载使用。

期末考试又临近了，全册教学内容都已接近尾声，开始了紧张、有序的复习。复习是“温故而知新”的过程，如果复习工作做得好的话，期末考试当中就能取得较为理想的成绩。同学们，从今天开始，让我们进入复习阶段，开始系统的复习。这学期，我们主要学习了哪些数与代数呢？让我们开始数与代数的复习吧。
（1）加、减法的意义和各部分间的关系。（2）乘、除法的意义和各部分间的关系。（3）0的运算。（4）括号。（5）解决租船问题的策略。
加法的意义及各部分间的关系
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法
加、减法的意义和各部分间的关系
和=加数+加数，加数=和-另一个加数
减法的意义及各部分间的关系
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法
差＝被减数－减数，减数＝被减数－差，被减数＝减数＋差
乘、除法的意义和各部分间的关系
乘法的意义和各部分间的关系
求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法
积=因数×因数，因数=积÷另一个因数
除法的意义及各部分间的关系
已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法
商=被除数÷除数，除数=被除数÷商，被除数=商×除数
一个数加上0，还得原数
0除以一个非0的数，还得0
被减数等于减数，差是0
一个数和0相乘，仍得0
先算小括号里面的，再算小括号外面的
一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的
先计算哪种船的租金便宜，就考虑先租这种船，如果船没坐满，就再进行调整，考虑租另一种船。调整时要做到多租租金便宜的，少租租金贵的，且尽量坐满，没有空位
1. 在算式203＋147＝350中，203和147叫做(　　　)，350叫做(　　　)。
 2.在算式200－80＝120中，被减数是(　　　)，减数是(　　　)，120是(　　　)。
3. 一个加数是45，另一个加数与它相同，它们的和是(　　　)。
4．被减数是150，减数是64，差是(　　)。5．减法是加法的(　　　)运算。
根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式。
0可以作除数。 (　　) (2) 一个数乘0或0乘一个数，都得0。(　　)(3) 两个不为0的相同的数相除，商一定是1。(　　)(4) 0×5＝0÷5＝0＋5＝5－0(　　)
1．仔细观察，并在 里填上“>”“<”或“＝”。
(184－64)÷8 184－64÷8(40＋90)×6 40＋90×630＋9×9 (30＋9)×9540÷(3＋6×2) 540÷(3＋6)×2
(1)　96÷[(19－13)×4]＝96÷6×4　　　　改正：＝16×4＝64(　　)
2．我会诊断。(对的画“√”，错的画“×”，并改正)
96÷[(19－13)×4] ＝96÷(6×4) ＝96÷24 ＝4
(2)　70×[40÷(8＋12)]＝70×(40÷20)　　改正：＝70×20＝1400(　　)
70×[40÷(8＋12)] ＝70×(40÷20) ＝70×2 ＝140
实验学校四年级有180名师生去春游。怎样租车最省钱？
全租大巴车：5×200＝1000(元)全租中巴车：7×150＝1050(元)4辆大巴车1辆中巴车：4×200＋150＝950(元)答：租1辆中巴车和4辆大巴车最省钱。
2.从甲城往乙城运24吨货物，载重量为5吨的大卡车一次运费110元，载重量为2吨的小卡车一次运费50元。要使运费最省，需租大、小卡车各多少辆？
租大卡车每吨费用：110÷5＝22(元)租小卡车每吨费用：50÷2＝25(元)全租大卡车费用：5×110＝550(元)全租小卡车费用：12×50＝600(元)租4辆大卡车2辆小卡车：4×110＋2×50＝540(元)答：要使运费最省需租4辆大卡车，2辆小卡车。
3．猜猜我是谁。(列式计算)
4. 已知 ＋ ＝ ， × ＝ ，下面哪些算式是正确的的？正确的画“ ”，错误的画“×”。
依据加减法和乘除法各部分间的关系。
5.把下面每组用图形表示的算式改写成一个综合算式。
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想一想：在交换位子的过程中，什么发生了变化？什么没变？
（1）加法运算定律。（2）减法的运算性质及简算。（3）乘法运算定律。（4）除法的运算性质及简算。
两个数相加，交换加数的位置和不变
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变
(a+b)+c=a+(b+c)
一个数连续减去两个数，可以用这个数减去两个减数的和，即a-b-c=a-(b+c)
在连减运算中，任意交换减数的位置，差不变，即a-b-c=a-c-b
两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变
三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变
(a×b)×c=a×(b×c)
两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘
(a+b)×c=a×c+b×c
在连除法中，如果除数的积正好是整十、整百或整千……的数，那么可以应用除法的运算性质a÷b÷c=a÷(b×c)进行简便计算
两个数相除，如果除数分解成的因数恰好与被除数成倍数关系，那么可以运用a÷(b×c)=a÷b÷c进行简便计算
360+270+640
697+527+303
360+640+270
527+(303+697)
(1)242－(142＋58)＝242－142－58(　　)(2)a－135－65＝a－(135－65)(　　)(3)94－b－61＝94－61－b(　　)
(4)325－36＋64＝325－(36＋64)(　　)(5)43＋57－43＋57＝0(　　)(6)298－92＝300－92－2(　　)
(1)24× ＝18× (2)(13×25)×4＝13×( × )(3)(26×125)× ＝26×( ×8)(4)50×30×7× ＝ ×20×(30×7)
1．在 里填上适当的数。
(1)9×(18×4)＝(9×18)×4( 　　　　　)(2)49×73＝73×49(　 　　　　)(3)a＋b＝b＋a(　　 　 　　)(4)8×(3×x)＝x×(8×3)(　　 　　　)(5)42＋38＋62＝42＋(38＋62)(　　　 　　)
2．根据下面的算式写运算定律。
乘法交换律、乘法结合律
(1)　120×(9＋4)＝120×9＋4　　　改正：＝1080＋4＝1084(　　)
辨析：混淆了乘法分配律与结合律，导致计算错误
3．下面的计算对吗？若不对，请改正。
120×(9＋4) ＝120×9＋120×4 ＝1080＋480 ＝1560
(2)　90×5＋90×4 ＝90×(5×4)　　改正： ＝90×20 ＝1800(　　)
90×5＋90×4 ＝90×(5＋4) ＝810
(3)　9×25＋9×75 ＝9×(25＋75)×9　改正： ＝9×100×9 ＝8100(　　)
9×25＋9×75 ＝9×(25＋75) ＝900
(1)一个数连续除以两个数，等于这个数除以两个除数的(　　)。A．和　　B．差　　C．积　　D．商
(2)与270÷9÷3结果相同的是(　　)。A．270÷9×3 B．270×9÷3C．270÷(9×3) D．以上都不对(3)与300÷(25×4)结果相同的是(　　)。A．300÷25×4 B．300÷25÷4C．300×25÷4 D．以上都不对
辨析：在运用运算律解决实际问题时，要仔细审题，计算时考虑运用运算定律，可以使计算简便。
(96＋201＋104)×2＝802(km)答：来回一共有802 km。
1．某高校学生进行科研调查，从A地到B地的路线如下图。如果他们按原路返回，来回一共有多少千米？
2.这堆原木一共有多少根？
列式：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10
计算时可以使用简便算法
一共10 ÷2=5个11
一共有11 ×5==55根原木
3.用合适的方法计算。
（1） 1+2+3+4+···98+99+100（2） 2+4+6+···16+18+20（3） 20－19＋18－17＋···＋4－3＋2－1
＝101×50＝5050
5.李大爷家有一块菜地（如右图），这块菜地的面积有多少平方米？
9×(21－9) ＋9×（19+9）=9×12＋9×28=9×（12＋28）=9×40=360m²
在生活中我们会经常遇到类似的问题，你能举一些例子吗？
妈妈买菜花了10元8角；坐公交车的时候刷了1元5角……
生活中的很多数，都需要用小数来表示。
（1）小数的意义和读写法。（2）小数的性质和大小比较。（3）小数点移动引起小数大小的变化。（4）小数与单位换算。（5）小数的近似数。
分母是10、100、1000……的分数，可以用小数来表示
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001 ……
小数每相邻两个计数单位间的进率是10
读小数时，先读整数部分，按整数的读法来读；再读小数点，小数点读作“点”，最后读小数部分，依次读出每一位上的数字
先写整数部分，按照整数的写法来写。如果整数部分是零，就直接写0；再在个位的右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变
先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，就比较十分位，十分位上的数字大的那个数就大；十分位上的数字也相同，就比较百分位，百分位上的数字大的那个数就大……
把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数：用这个数除以两个单位间的进率，如果两个单位间的进率是10、100、1000……可以直接把小数点向左移动一位、两位、三位……
把复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数：复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分，把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部分。
把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数：用这个数乘两个单位间的进率，如果两个单位间的进率是10、100、1000……可以直接把小数点向右移动一位、二位、三位……
求小数的近似数可以用“四舍五入”法
改写小数时，只要在万位或亿位的右下角点上小数点，并在数的后面加写“万”或“亿”字即可。如果需要求近似数，可根据要求保留小数
(1)小数每相邻两个计数单位之间的进率是(　　)。(2)10个0.1是(　　)，10个0.01是(　　)，72个0.01是(　　)。
(3)0.4的计数单位是(　　)，它有(　　)个这样的计数单位；0.138的计数单位是(　　　)，它有(　　)个这样的计数单位。(4)2.879是由(　　)个一、(　　)个十分之一、(　　)个百分之一和(　　)个千分之一组成的。
(1)0.70 m和0.7 m表示的长度相同，所以它们的计数单位也相同。(　　)(2)小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。(　　)
(3)在50的末尾添上“0”或者去掉“0”，这个数的大小不变。(　　)(4)5个 和500个 大小相等。(　　)
2.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
6.8 7.20.4 0.4230.3 0.30 10元 11.2元3.5 m 3.52 m 0.4 kg 0.05 kg
(1)把5缩小到原来的 ，就是把它(　　)。A．乘10B．加10C．除以10D．扩大到原来的100倍
(2) 把4.07扩大到原数的100倍，小数点要(　　)。A．向左移动两位B．向右移动一位C．不变 D．向右移动两位(3)把5.67缩小到原数的百分之一，结果是(　　)。A．567B．56.7 C．0.567D．0.0567
(1)如果一个小学生的臂展长度是1.34 m，那么100个这样的小学生的臂展长度和是多少米？
1.34×100＝134(m)　答：100个这样的小学生的臂展长度和是134米。
(2)1000张纸摞起来厚度是9 cm，平均每张纸厚多少厘米？
9÷1000＝0.009(cm)　答：平均每张纸厚0.009厘米。
7 km 200 m＝(　　)km7 kg 20 g＝(　　)kg＝(　　)g3 m 5 dm＝(　　)m4.07 km＝(　　)km(　　)m6.3元＝(　　)元(　　)角
5.47(保留一位小数)9.999(精确到百分位)4.139(精确到0.1)
1．按要求求下面各数的近似数。
保留一位，第二位7向前进1
10后面的0能去掉吗？
精确到0.1，只用看1后面的3，不用管9。
2．先改写，再取近似值。
1.用3、0、8、5这几个数字和小数点“.”写出下面各数，每个数字都要用上并且只能用一次。
（1）小于1且小数部分是三位的小数；（2）大于8且小数部分是三位的小数；（3）0不读出来且小数部分是两位的小数。
0.385,0.358,0.538,0.583,0.835,0.853
8.035,8.053,8.305,8.503
30.58,30.85,50.38,50.83,80.35,80.53
辨析：任何一个数的小数点向右移动一位，都相当于扩大了10位，即比原数多了9倍。
27÷9＝3答：原来的数是3。
2．把一个数的小数点向右移动一位，得到的数就比原来的数大27。原来的数是多少？
3. 声音在空气中每秒传播332m，每分钟能 传播多少千米？
332×60＝19920m＝19.92km答：每分钟能传播19.92千米。
注意条件中说的是每秒，问题问的是分钟和千米。
4．把下面的数改写成用“万”作单位的数，再保留一位小数。999909＝(　　　　)万 ≈ (　　　)万
辨析：在改写数后求近似数时，小数末尾的0都要带上，否则会改变意义。
5．把下面的数改写成用“亿”作单位的数，再保留一位小数。9999090000＝( 　　　)亿 ≈ (　　　)亿
4367＋3205= 8754－5639=
（1）小数的加减法。（2）小数加减混合运算。（3）整数加法运算定律推广到小数。
小数加、减法的算理和算法
笔算时要注意小数点对齐，而不是末位对齐
如果计算结果末尾有0，要省略小数部分末尾的0
验算通常是用减法验算加法，用加法验算减法
小数加减混合运算的运算顺序与整数相同，没有括号的，按照从左到右的顺序计算，有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的
选择合理的方法解决简单的实际问题
整数加法运算定律推广到小数
仔细观察每个数的特征，注意数与数之间的关系及每个数前面的运算符号
恰当地运用加法交换律、结合律及减法的运算性质进行简便运算，把能“凑整”的两个或两个以上的数先加、减
(1)6个0.1是(　　　)，再添上(　　　)个0.1是整数1。(2) 买一个汉堡和一盒牛奶共需(　　　)元。
(3)小华的身高是1.46 m，小明比小华高0.22 m，小明的身高是(　　　)m。(4)比3.14 kg多0.25 kg是(　　　　)。(5)小数加减法的验算方法与(　　　　)加减法的验算方法相同。
3.24＋7.66＝ 24.67＋4.96＝
4.99＋2.7＝ 1.03＋9.7＝
5.6－1.75＋3.25＝3.85＋3.25＝7.1
(1)　5.6－1.75＋3.25＝5.6－5　　　　　改正：＝0.6(　　)
对的画“√”，错的画“×”，并改正
辨析：没有按照正确的运算顺序进行计算，认为谁能够凑整谁就先算
(2)　9.62－(2.62＋4)＝7＋4　　　　　　改正：＝11(　　)
9.62－(2.62＋4)＝9.62－6.62＝3
(1)4.97＋2.35＋7.65＝4.97＋(2.35＋7.65)是根据加法(　　)。A．交换律 　　　　　B．结合律C．交换律和结合律(2)4.8＋2.56＋5.2＝4.8＋5.2＋2.56是根据加法(　　)。A．交换律 B．结合律C．交换律和结合律
2. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
1.88+2.3+3.7 5.17-1.8-+0.98 13.7+0.98+0.02+4.3
＝1.88＋（2.3＋3.7）＝1.88＋6＝7.88
＝5.17－（1.8＋3.2）＝5.17－5＝0.17
＝4.02＋0.98－3.5＝5－3.5＝1.5
＝(13.7＋4.3)＋(0.98＋0.02)＝18＋1＝19
1.用小数计算下面各题。
5元6角2分＋3元零9分 1t30kg＋980kg 4km800m －3km50m 6km－2km860m
＝5.62＋3.09＝8.71元
＝1.03＋0.98＝2.01t
＝4.8－3.05＝1.75km
＝6－2.86＝3.14km
（1）0.2,0.4,0.6,0.8，——，——。（2）1.11,1.16,1.21,1.26，——，——。（3）4.363,4.366,4.369,4.372，——，——。（4）7.897,7.892,7.887,7.882, ——，——。
1.0 1.2
1.31 1.36
4.375 4.378
7.887 7.892
3. 某商场举办“迎五一”促销活动，一种袜子买5双送一双。这种袜子每双4.68元，张阿姨买了12双，花了多少钱？
4.68×10＝46.8（元）答：一共花了46.8元。
12双袜子里只用花10双的钱，另2双是送的。
你能提出什么数学问题并解答吗？
观察这个正方体，从你现在的方向看过去，你看到了什么？
现在你又看到了什么？
（1）认识从不同位置观察拼摆的一个立体图形，所看到的图形是不同的。（2）能辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状，并能画出观察到的形状。
能看出从上面、前面、左面观察到的物体的形状，并会画出
从不同位置观察拼摆的一个立体图形，所看到的图形是不同的
1．下面的立体图形从前面、左面、上面看到的分别是什么图形？画一画。
4．仔细看图，填图号。
(1)从前面看到的是C的有(　　　　　)。(2)从左面看到的是B的有(　　　　　)。(3)从上面看到的是A的有(　　　　　)。
你能找出图中的三角形吗？
（1）三角形的特性。（2）三角形的分类。（3）三角形的内角和。
由3条线段围成的图形叫做三角形
顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高
两点间所有连线中线段最短
三角形任意两边的和大于第三边
等腰三角形 两边相等
锐角三角形 三个角都是锐角
直角三角形 有一个角是直角
等边三角形 三条边都相等
钝角三角形 有一个角是钝角
三角形的内角和是180°
四边形的内角和是360°
(1)由(　　)条线段(　　)成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。(2)三角形有(　　　)条边，(　　)个顶点，(　　)个角。
(3)从三角形的一个(　　)到它的对边作一条(　　)， (　　)和(　　)之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的(　　)。(4)用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，则三角形可表示成( )。
2．在能摆成三角形的各组小棒后面画“√”。
(1)由3条线段组成的图形叫做三角形。(　　)(2)房屋的屋架做成三角形就是运用了三角形的稳定性。(　　)(3)用2 cm，6 cm和4 cm长的三根小棒可以拼成一个三角形。(　　)(4)三角形的底越长，这条底边上的高就越长。(　　)
高的长度和底边的长度无关
2．把下面三角形的序号填入相应的(　　)里。
锐角三角形(　　　　)钝角三角形(　　　　)直角三角形(　　　　)
(1)等边三角形中有(　　)个角相等。A．1B．2C．3 D．无法确定(2)三条边的长度都是5 cm的三角形是(　　)。A．锐角三角形 B．直角三角形C．钝角三角形 D．无法确定
(3)一个直角三角形的(　　)最长。A．直角边 B．斜边C．高 D．无法确定(4)等腰三角形一定是(　　)三角形。A．锐角 B．钝角C．直角 D．无法确定
(1)∠1＝50°，∠2＝35°，∠3＝(　　　)。这是一个(　　　)三角形。(2)∠1＝42°，∠2＝48°，∠3＝(　　　)。这是一个(　　　)三角形。(3) ∠1是直角，∠2＝33°，∠3＝(　　　)。
360°－95°－110°－90°＝65°
辨析：已知任意四边形的内角和是360度，本图的四个角中，知道了三个角的度数（有一个是直角），用360度减去这三个角的度数。
1．亮亮家的椅子左右摇晃，太危险了，亮亮应用所学知识不仅修好了椅子，还使椅子更稳固了，你能在图上画出亮亮是怎么做的吗？并解释一下这样做的原因。
根据三角形的稳定性想一想。。。。。。
2．下面的数据，正确的画“ √ ”，错误的画“× ”。
3. 把下面这个三角形沿虚线剪成两个小三角形，每个小三角形的内角和是多少度？
（1）轴对称。（2）平移。
把一个图形沿着某一条直线对折，如果直线两侧的部分能完全重合，那么这个图形就是轴对称图形
这条直线就是这个图形的对称轴，互相重合的点叫做对应点，也叫做对称点
对称点到对称轴的距离相等
把描出的对称点按顺序连线，得到轴对称图形的另一半
确定所给图形的关键点，也就是图形上每条线段的端点
图形的大小和形状都不变，只改变图形的位置
先找出原图形的关键点，然后按照平移的方向和距离找出关键点的对应点，最后连线
1.下列图形中是轴对称图形的在括号里画“√”。
2. 等边三角形有(　　　)条对称轴，等腰三角形(不包括等边三角形)有(　　　)条对称轴，等腰梯形有(　　　)条对称轴。
(1)下列英文字母中，是轴对称图形的是(　　)。A．S　　B．H　　C．P　　D．Q(2)下列各图形中，不是轴对称图形的是(　　)。
(3)下图是一些国家的国旗，其中是轴对称图形的有(　　)。 A．4个 B．3个C．2个 D．1个
(4)下列图形中，对称轴最多的是(　　)。A．正方形 B．圆 C．长方形(5)要使大小两个圆有无数条对称轴，应采用(　　)种画法。
1．图形①向(　　)平移了(　　)格；图形②向(　　)平移了(　　)格；图形③向(　　)平移了(　　)格。
2.下面每个图形中的阴影部分各占整个图形的几分之几？
1．以虚线为对称轴，画出下面各图形的对称图形。
2．想一想，如何求出下面图形的周长？
利用平移法。2.6＋5.8＋2.6＋5.8＝16.8(m)
怎样分才能使每个杯子里的水一样多？
（1）平均数（2）复式条形统计图
一组数据的总和除以这组数据的个数，所得的商叫做平均数，平均数用来反映一组数据的一般情况
移多补少法。从多的数量中拿出一部分给少的数量，使它们的数量相等
公式法。总数量 ÷ 总份数＝平均数
每个直条的宽窄一样，间隔相等，每种颜色的直条对应的位置也一致
每组有两个数据，需要用两种不同颜色（或底纹）的直条来表示，同时要注明图例
要根据数据中最大和最小的数来确定单位长度代表多少
1.下面是四(1)班4个小组的同学为“希望工程”捐款的统计表。
(1)哪个小组捐的钱最多，是多少元？(2)四(1)班平均每组捐多少元？
答：第四组捐的钱最多，是177元。
(138＋176＋157＋177)÷4＝162(元)答：四(1)班平均每组捐162元。
2．中心小学有6个班参加了植树活动。第一天植树34棵，第二天植树41棵，第三天植树39棵。平均每天植树多少棵？平均每班植树多少棵？
(34＋41＋39)÷3＝38(棵)答：平均每天植树38棵。(34＋41＋39)÷6＝19(棵)答：平均每班植树19棵。
1．实验小学在三、四年级同学中对“我最喜爱的少儿节目”的统计情况如下表：
(1)请根据以上数据将下面复式条形统计图补充完整。
①三年级同学中最喜爱哪个少儿节目的人数最多？②三年级和四年级的同学最喜爱大风车的共有多少人？
20＋26＝46(人)答：三年级和四年级的同学最喜爱大风车的共有46。
1.如果按照旅客的平均身高订购这批新床，这样合理吗？为什么？
不合理，因为有的旅客身高高于平均身高，而有的旅客身高低于平均身高。（答案不唯一，叙述合理即可）
2.下面是某小学四年级三个班语文、数学期末测试平均成绩统计图。
(1)哪个班期末语文的平均分最高？哪个班期末数学的平均分最高？
(2)算一算四年级语文、数学的平均分各是多少？
(1) 四（2）班期末测试语文的平均分最高，四（3）班期末测试数学的平均分最高。
(2)（87+91+80）÷3=86（分）（87+85+92）÷3=88（分）
大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题——“鸡兔同笼”问题。
今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？
尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题，体会解决问题策略的多样性。
脚的只数比实际少，原因是把若干只兔当成若干只鸡算了
脚的只数比实际多，原因是把若干只鸡当成若干只兔算了
笼子里有鸡和兔若干只，从上面数，有20个头，从下面数，有50只脚。鸡和兔各有多少只？
(2)假设法①如果笼子里都是鸡，那么就有(　　)×(　　)＝(　　)只脚，少了(　　)只脚。②一只兔比一只鸡多出2只脚，于是有(　　)÷2＝(　　)只兔。③所以笼子里有(　　)只鸡，(　　)只兔。
(3)假设法①如果笼子里都是兔，那么就有(　　)×(　　)＝(　　)只脚，多了(　　)只脚。②一只兔比一只鸡多出2只脚，于是有(　　)÷2＝(　　)只鸡。③所以笼子里有(　　)只鸡，(　　)只兔。
（1）3号选手共抢答8题，最后得分64分。她答对了几题？
（10×8－64）÷（10＋6）＝（80－64）÷16 ＝16÷16 ＝1（题） 8－1＝7（题）
（2）1号选手共抢答10题，最后得分36分。他答错了几题？
（10×10－36）÷（10＋6）＝（100－64）÷16 ＝64÷16 ＝4（题）
（3）2号选手共抢答16题，最后得分16分。他答对了几题？
（10×16－16）÷（10＋6）＝（160－16）÷16 ＝144÷16 ＝9（题） 16－9＝7（题）