【机构专用】15、诫子书精准导学案—部编版七年级语文上册暑假辅导

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课程名称
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学科
授课教师
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时段
教学目标
1.默读课文，划分段落层次，画出关键词句，理解文章内容；
2.积累名言警句，理解主旨，勤学励志的现实意义；
3.掌握治学求知类课外文言文重点。
教学时长
建议120分钟
知识导图
导学一诫子书
知识点讲解 1：重点字词
精准诊查
1：重点字词
诫子书
2：作品学习
互动导学
（1）原文：
诫子书诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（2）注释：
诫：警告，劝人警惕。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。指操守、品德、品行。
修身：个人的品德修养。养德：培养品德。
澹（dàn）泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。明志：表明自己崇高的志向。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。
才：才干。
广才：增长才干。成：达成，成就。
险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。治性：“治”通“冶”，陶冶性情。与：跟随。驰：疾行，这里是增长的意思。
日：时间。去：消逝，逝去。
遂：于是，就。枯落：枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。
多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，承担事务，对社会有益。有“用世”的意思。穷庐：破房子。
将复何及：又怎么来得及。
淫慢：过度的享乐，懈怠。淫：过度。
（3）词类活用
非学无以广才广：使动，使……广非志无以成学成：使动，使……成多不接世多：形作名，多数人
非宁静无以致远远：形作名，高远的目标
（4）重难点句子翻译
①夫君子之行，静以修身，俭以养德。
高尚君子的行为，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己
②非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
③夫学须静也，才须学也。
学习必须静心专一，而才能来源于学习。
④非学无以广才，非志无以成学。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就。
⑤淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懒散就不能振奋精神，冒险急躁就不能陶冶性情。
⑥年与时驰，意与日去，遂成枯落。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落。
⑦多不接世，悲守穷庐，将复何及!
大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及呢！
例题
1. [填空题] [难度：★★★☆☆]
解释下面画线的字。
（1）静以修身（）（2）非淡泊无以明志（）
（3）非宁静无以致远（）（4）非志无以成学（）
（5）淫慢则不能励精（）（6）险躁则不能治性（）
（7）年与时驰（）（8）意与日去（）
（9）遂成枯落（）（10）悲守穷庐（）
【参考答案】（1）用，用来；（2）清静而不贪图功名利禄；（3）实现远大目标；（4）达成，成就；
（5）懈怠，懒惰；（6）通“冶”，陶冶性情；（7）疾行，这里是增长的意思；（8）消逝，逝去；（9）于是，就；（10）房子
【知识点】诫子书
【学科能力】识记理解
2. [填空题] [难度：★★★☆☆]
翻译下列句子。
（1）静以修身，俭以养德。

（2）非淡薄无以明志，非宁静无以致远。

（3）非学无以广才，非志无以成学。

（4）慆慢则不能励精，险躁则不能治性。

（5）年与时驰，意与日去。

【参考答案】（1）从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德；
（2）不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标；
（3）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就；
（4）放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情；
（5）年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
【知识点】诫子书
【学科能力】识记理解
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1. [默写] [难度：★★★☆☆]
古诗文默写。
(1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①乡书何处达？。(王湾《次北固山下》)
② ，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
③非淡泊无以明志，。 (诸葛亮《诫子书》)
④人不知而不愠，不亦君子乎？(《<论语>十二章》)
⑤晴空一鹤排云上，。(刘禹锡《秋词(其一)》)
⑥ ，秋风吹散马蹄声。(谭嗣同《潼关》)
（2）根据课本，在横线上填入最恰当的古诗文名句。光阴易逝。孔子在河边感
叹:①“ ， ”(《论语二章》),时光像河水一样流去，日夜不停。
明月传情。李白对王昌龄的不幸深表关切，②“ ，。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，将同情和思念之心托付给多情的明月。
【参考答案】（1）①归雁洛阳边 ②岐王宅里寻常见 ③非宁静无以致远
④人不知而不愠 ⑤便引诗情到碧宵 ⑥终古高云簇此城
（2）①逝者如斯夫,不舍昼夜 ②我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
【知识点】诫子书
【学科能力】识记理解
2. [填空题] [难度：★★★☆☆]
根据课本，解释下面句子中加点词的意义。
（1）撒盐空中差可拟差 (《咏雪》)
（2）闻之于宋君 (《穿井得一人》)
（3）尊君在不 (《陈太丘与友期行》)
（4）险躁则不能治性 (《诫子书》)
【参考答案】 (1)大体；(2)使知道；(3)同“否”；(4)轻薄。
【知识点】诫子书
【学科能力】识记理解
知识点讲解 2：作品学习
（1）作者简介
诸葛亮（181—234），三国时期政治家、军事家。字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。早年避乱于荆州，隐居陇亩，时称“卧龙”。刘备三顾茅庐，他提出联合孙权抗击曹操统一全国的建议。此后成为刘备的主要谋士。刘备称帝后，任为丞相。刘禅继位，被封为武乡候，领益州牧，主持朝政。后期志在北伐，频年出征，与曹魏交战，最后因病卒于五丈原。有《诸葛亮集》。
（2）文章主旨
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
（3）理解课文
诸葛亮要求儿子应如何修身？明确：要从澹泊和宁静狠下功夫。
诸葛亮认为澹泊和宁静有怎样的作用？明确：澹泊可以明志，宁静可以致远。诸葛亮认为应该怎样求学？明确：要宁静，要有志向。
诸葛亮认为“淫慢”“险躁”将导致怎样的后果？明确：淫慢不能振奋精神，险躁不能陶冶性情，将随年岁的流逝，造成精神日益萎靡，从而无用于世，悲守穷庐。
总的要求：静以修身，俭以养德。修身方法：澹泊明志，宁静致远。求学方法：宁静求学，立志成学。行为要求：切忌淫慢，防止险躁。
（4）作品赏析
这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。
《诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。
这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德”；有超脱的力量：“非澹泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；有速度的力量：“淫慢则不能励精”；有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”；有想象的力量：
“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；有简约的力量。这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。
文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的特出之处。
例题
1. [文言文阅读] [难度：★★★☆☆]
阅读下面文言文，完成下题。
诫子书诸葛亮
夫①君子之行②，静以修身，俭以养德，非淡泊③无以明志，非宁静④无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢⑤则不能励精⑥，险躁⑦则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世⑧，悲守穷庐。将复何及!
注释：①夫：发语词。②行：操守、品行。③淡泊：内心恬淡，不慕名利。④宁静：集中精神，不分散精力。⑤淫慢：放纵怠惰。⑥励精：振奋精神。励，奋勉，振奋。⑦险躁：轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。⑧接世：接触社会，有“用世”的意思。
（1）解释文中下列词语的意思。
修（）意（）
（2）翻译下面句子。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（3）诸葛亮在讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系时，诸葛亮认为成才成学的前提条件是什么？（紧扣原文思路，用自己的话表达。）

（4）文中“淡泊明志，宁静致远”常被人们引用来激励自己“志当存高远”，作为新世纪的学生，应当如何做?请谈谈自己的理解。

【参考答案】（1）修养；意志；（2）不内心恬淡就无法明确志向，不集中精神就无法达到远大目标；
（3）理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的确立又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。养成高尚的品行，要从身边小事做起，要注意时时保持自己的人格；
（4）在当今追求物质享受的社会，淡泊名利，坚守理想依然是成就事业的重要前提条件。
【知识点】诫子书
【学科能力】领会理解
2. [文言文阅读] [难度：★★★☆☆]
课内文言文阅读。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。
（1）解释下列加点字在句子中的意思。（）
①非宁静无以致远（） ②非学无以广才（） ③年与时驰（）
（2）翻译句子。
①淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
②遂成枯落，多不接世。
（3）下列选项中对文章意思理解不恰当的一项是（）
A.作者依次从学习和做人两个角度，劝勉儿子勤学励志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，忌怠惰险躁。
B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
C．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，常被后人引做
“志存当高远”，反映了诸葛亮静心思考，冷静处世的思想。
D.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
【参考答案】（1）①实现；②增长，扩充；③疾行，这里是增长的意思。
（2）①放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。②最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用。
（3）A（顺序颠倒，是劝孩子先宁静致远，再学习）
【知识点】诫子书
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1. [文言文阅读] [难度：★★★☆☆]
阅读课文，回答问题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁③则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
注释：①淡泊：安静而不贪图功名利禄：②淫慢：放纵，懈怠。③险躁：狭隘、浮躁，与上文“宁静” 相对。④多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，对社会有益。
（1）请摘录一处你喜欢的对偶句，并简述理由。

（2）作者认为，做人、治学要想成功就不能、不能。（用原文词语填空）
【参考答案】（1）对偶句：示例：静以修身，俭以养德。理由：示例：我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵感、节奏感。所以我喜欢；
（2）淫慢，险躁。
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