接力版音乐五年级上册教学教案设计整套 共33份

《千年万代不断歌》教学内容：听赏《千年万代不断歌》。[来源:ZXXK]教学目标：[来源:ZXXK]听过听赏、表演的艺术活动形式，让学生感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，激发学生热爱民歌的感情。教学重难点：1、感受我们广西壮族民歌的风格特点，认识壮族特有的民间乐器天琴。2、男女高低音的把握。教学过程：一、导入：师生问好！二、歌曲学习：1、请同学们来欣赏一首歌曲《千年万代不断歌》，边听边想听这段旋律你会想到什么样的场景？（广西美丽的山水、壮族的对歌的场面）2、这首歌曲熟悉吗？能不能哼唱其中的旋律？3、介绍这首歌曲。4、这首歌曲曾在民歌节以及各大晚会中改变并演唱，这代表着我们广西壮乡，

《唱天谣》教学内容：听赏《唱天谣》。教学目标：1、听过听赏、表演的艺术活动形式，让学生感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，激发学生热爱民歌的感情。[来源:Z_xx_k.Com]2、了解天琴和相关文化的知识，感受民歌和民族文化的传承。教学重难点：感受我们广西壮族民歌的风格特点，认识壮族特有的民间乐器天琴。[来源:学|科|网Z|X|X|K]教学过程：一、新课导入：同学们你们认识一种乐器叫天琴吗？这种来自我们广西壮族特有的古老的民间乐器，非常有特色。仔细看一看天琴的样子，演奏姿势。师详细介绍天琴，以及我们来自龙州的天琴乐队。大家一起来模仿天琴的演奏姿势。二、新课学习：1、那么同学们想不想

《打起手鼓唱起歌》教学目标：知识技能：通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。过程方法：通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。情感态度：学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决歌曲难点。教学重点：感受农村丰收的景象。教学难点：了解打击乐器的表现功能。教学过程：一、组织教学：师生问好！二、欣赏《打起手鼓唱起歌》（女中音独唱）：[来源:学,科,网]导入：同学们，上节课我们欣赏介绍了民族打击乐器，这节课我们就来共同欣赏一首歌曲，在欣赏过程中，如果出现了哪一种打击乐器，请你到黑板上写下来。1、放音乐《打起手鼓唱起歌》，找同学到黑板

《说起唱歌都常来》教学内容：学唱歌曲《说起唱歌都常来》。教学目标：[来源:ZXXK]引导学生用甜美、自然的声音演唱歌曲，感受歌曲中不用拍子的节奏、强弱规律的变化，以及旋律变化。在歌曲中感受苗族民歌的风格特点。教学难点：能根据歌曲拍子的节奏变化，边唱边拍3拍子和2拍子。教学过程：一、导入：介绍苗族，同学们看一看课本上这些苗族小朋友的服饰，说一说这些服饰有什么特点？苗族姑娘戴的这些首饰都是银制品，而她们的服装也都是手工制作的。苗族还是个能歌善舞的民族，每当到了重大节日，苗族同胞们就会穿着盛装聚集在一起，用美妙的歌声，欢快的舞蹈来庆祝。今天我们就来学习这首苗族民歌。二、新课学习：1、这是一首混拍子的

《中华人民共和国国歌》教学目标：1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重、难点：1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。[来源:ZXXK]2、运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。3、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。教学过程：一、谈话导入，激发体验：1、考考同学们：中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?谁能

《中国人民解放军进行曲》教学目标： 1、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。[来源:学§科§网Z§X§X§K]2、通过对《中国人民解放军进行曲》的欣赏，使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用，使此曲节奏感强，雄壮有力的情绪，表现当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的特点。3、通过对阅兵式片段的欣赏，使学生树立民族自豪感、增强自信心。   教学重点：1、了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。     2、通过欣赏《中国人民

《中国少年先锋队队歌》教案教学目标:1、能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》2、主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。3、感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。重点、难点:一、重点:1、引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。2、激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。二、难点：1、如何引导学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。2、在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。课时安排:共1课时。教学准备:[来源:Z&xx&k.Com][来源:Z&x

《我们要做雷锋式的好少年》教学内容：学唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》。教学目标：[来源:ZXXK]1、唱歌：巩固所学唱歌方法，增强歌唱的表现能力。2、器乐：巩固所学演奏技能，提高演奏熟练程度，增强演奏表现力。3、欣赏：巩固所学音乐欣赏常识，注意感受音乐，表现音乐能力的培养。[来源:]4、识谱知识和视唱听音：巩固所学识谱知识，进行节奏和音乐短句的编写练习。[来源:]教学重点：复习所学音乐知识，并在实践中运用、了解。教学难点：音乐知识的掌握。教学过程：1、学习综合训练。练习有弹性的气息控制及非连音的唱法，模仿马蹄的声音“da da da da”再按“la”演唱。2、再次演唱注意唱准“#fa”与“

《红领巾飘起来》教学目标：1、通过观看有关图片和相关的战争电影，让学生了解战争的残酷，以及给人类带来的灾难特别是给无辜的儿童带来的不仅仅是肉体，更是心灵上的创伤。[来源:学§科§网]2、认识红领巾、队旗、队徽。了解它们的含义，学戴红领巾，爱红领巾。教学准备：搜集相关的图片制作成课件，搜集相关的电影资料。找到爸爸妈妈戴红领巾的照片。教学过程：一、教学导入：中队会准备开始，全体起立，各小队整队报告人数。[来源:ZXXK][来源:Zxxk.Com]师：“红领巾飘起来”主题中队会现在开始。第一项：出旗，全体敬礼。（礼毕）第二项：唱队歌。（全体请坐）第三项：中队长讲话。第四项：活动开始。师：每当我们系上

《单簧管波尔卡》教学目标：1、欣赏《单簧管波尔卡》。听辩主体旋律的重复出现，培养学生音乐记忆力；分析乐曲旋律，并画出旋律线，培养学生音乐感受力。2、学生自编动作进行集体舞活动。根据乐曲节奏、情绪，为乐曲编动作。同时培养学间良好合作精神。教学重难点：[来源:Zxxk.Com]听辩乐曲风格，曲式结构，感受乐曲情绪、速度，并用旋律线、动作表现出来。教具准备：电脑、水彩笔、打击乐器若干。教学过程：一、组织教学：教师放音乐，学生律动入场，就地坐好。二、欣赏教学：1、导入：师：刚才，同学们跳着优美欢快的舞蹈进入场地，那么我们就再来欣赏一段舞曲，请同学们随音乐摇摆一下身子或做几个动作，感受一下这首舞曲的风格

《小乐手（五）》一、教学分析关于口琴的基本持法,每位老师都有一套不错的见解,有的觉得只要不影响音色即可,不需硬性规定；有的则认为要仔细要求，本站比较赞成一开始不需要给初学者太多的自由。[来源:学_科_网]二、教学重点和难点熟练掌握持琴的手势和技巧。三、教学过程(一)、下面是建议的基本持法：[来源:]1、重点在于左手以虎口处夹住琴身的中央，其余四指尽量并拢，掌心蜷曲成一个音室置于琴身后方。[来源:Z,xx,k.Com]2、右手以拇指和食指捻住右琴缘，其余四指也是尽量并拢，两掌心相互呼应，并类似向远方呼叫一般。3、左右两手腕关节应该可以自由同时左右横移，但不要让手臂也随着移动。4、我们要特别注意的

《彼得与狼》教学内容：教学童话欣赏《彼得与狼》。教学目标：1、聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的色， 讲出故事情节并进行表演。2、从外国音乐作品《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。  [来源:Zxxk.Com]教学重点与难点：发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解力。教学准备：[来源:Z+xx+k.Com]多媒体课件。教学过程：一、组织教学。师：同学们，大家好，欢迎你们来到音乐教室。[来源:]二、欣赏《彼得与狼》。1、引入：在一天清晨，在这美丽的森林中，七个主人相遇了，你觉得森林还会安静吗？那么会发生一些什么事呢？让音乐来告诉你吧！2、完整听赏，

《渔家姑娘在海边》教学内容：学唱歌曲《渔家姑娘在海边》。教学目标：1、情感目标：培养学生对歌曲内容的理解及歌曲艺术性处理。2、知识目标：通过发声训练 ，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。3、能力目标：在正确的气息支撑下，以中低声区为基础，做到正确的相对稳定的喉头位置进行发声并演唱歌曲。教学重点：1、正确、积极、自然地打开喉咙的训练。 2、打开牙关、放松下巴、稳定喉头的高位置声音共鸣的训练。 教学难点：1、演唱中的统一位置。 2、装饰音的演唱准确性。 [来源:学_科_网Z_X_X_K]教学方法：讲解、分析、启发的教学法。教学用具：钢琴、教材、课件。[来源:ZXXK]教学过程 ：1

《间奏曲》教学内容：欣赏《间奏曲》。教学目标：1、通过对乐曲作品的欣赏，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。[来源:学+科+网]2、根据学生的生活经验，用自己掌握的音乐知识，表现音乐作品的内容。教学重点及难点：用自己掌握的音乐知识，表现音乐作品的内容。教学过程：1、今天我们来学一首优美的乐曲叫做《间奏曲》。仔细聆听音乐，想一想给你的感受是怎样的？2、讨论什么样的歌曲意境与这首歌曲的意境相似。[来源:ZXXK]3、教师简介法国作曲家比才的《小步舞曲》《间奏曲》旋律优美，其意境是相似的。4、除了音乐，还可以用语言来表现田园小景。教师出示《间奏曲》片段，指导学生有感情地哼唱。5、感受一下，在《间奏

《歌曲中的咬字吐字》教学目标：1、唱歌时如何咬字吐字。[来源:学#科#网]2、声乐是一门音乐与语言相结合的综合艺术学会如何咬字吐字。教学重点及难点：1、语言是声乐的重要组成部分，歌曲的旋律都是在语言的基础上才有可能产生，语言直接、准确地传递着情感和思想感受。2、歌唱语言的准确掌握运用，是歌唱技术的重要训练课程。教学过程：1、吐字是指字腹和字尾部分韵母的发音，在演唱过程中，要求韵母最大限度地打开口腔，从而使音节响亮，产生极强的共鸣效果。2、一个字出口时声音是否响亮，能否扩大共鸣，与字腹有关，歌唱语言中的字腹是声音位置的基础，这与平时的念字发音有着很大区别。3、所谓咬字就是字头部分声母的发音一定要

《牧场上的家》教学目标：用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。教材分析：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，

《牧童之歌》教学目标：1、用欢乐轻快的歌声演唱《牧童之歌》，表现哈萨克族牧童在天山脚下辽阔草原下放牧时的喜悦心情。2、通过演唱《牧童之歌》与欣赏《牧童短笛》，了解牧童生活，感受不同的音乐风格。教材分析：这是一首新疆哈萨克族民歌编写的儿童歌曲，展现了一幅辽阔美丽的草原画卷。表现对家乡的真挚、热爱的情感。同时生动描绘出小主人骑马奔驰的形象。教学难点：1、《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。2、听《牧童短笛》第一段，在每句的长音处用动作或者打击乐参与。第三乐句中四次在弱拍上出现的附点八分音符连续歌唱。[来源:Z§xx§k.Com]教学重点：用欢乐、轻快的歌声并采用速度的变化，充分表现小牧民的喜悦心情。

《红蜻蜓》教学内容分析：红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。歌曲3/4拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度变化很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱。教学方式：体验、模仿、合作。教学工具：电子琴、录音机、磁带、打击乐、课本、光盘。教学手段：听唱法、视唱法、演示法。教学目标：1．准确把握歌曲演唱

《红蜻蜓》教学内容：学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。教学目标：知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。教学理念：合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通

《美丽的村庄》教案教材分析：歌曲《美丽的村庄》是意大利的一首著名民歌。《美丽的村庄》歌词以色彩明亮的大调旋律展示了一幅美丽、平和的家乡村庄的风景画卷，散发出亚宁半岛温暖阳光的气息。将半岛美丽的景色展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。歌曲为D大调2/4拍，中速稍快，歌曲旋律优美而流畅，给人以美好的艺术享受。[来源:]教学目标：1、能够用欢快、活泼、热情、的情绪来演唱这首歌曲《美丽的村庄》。2、了解意大利民歌的特点。[来源:Zxxk.Com]重点：歌曲《美丽的村庄》的学唱，用欢快、活泼、热情的情绪来演唱这首歌曲。难点：有弹性的演唱歌曲，音高、音准、节奏的把握（平均十六分音符）教法：欣赏法，讲授法

《美丽的村庄》教案教学目标：1．学会《美丽的村庄》并能用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。2．通过聆听、模唱、演唱等活动，让学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点等，感受音乐风格。教学重点：[来源:Z_xx_k.Com]学会歌曲，引导学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点。[来源:]教学难点：附点及弱起节奏的演唱把握。教学用具：钢琴、多媒体。教学过程：一、组织教学：1、教师播放歌曲《走在乡间的小路上》，让学生们感受到一种轻松、悠闲的情绪氛围，在美妙的音乐中产生美丽的遐想。2、通过游戏“灵活的舌头”，进行美妙声音的模仿。用la轻声高位地模唱出3333 3 3 |  2222 2 2

《春耕曲》教学目标：1、通过歌曲演唱、音乐聆听，让学生养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。[来源:学_科_网]3、通过对音乐作品情绪、背景、内涵的理解，使学生在真善美的音乐艺术世界里感受到高尚情操的陶冶。4、通过学唱歌曲《春耕曲》，让学生了解我国江南地区民歌委婉动听、优美抒情、典雅细腻、清新流畅的曲调特点，引导学生把握江南民歌的风格，并能跟着电子琴伴奏用优美的声音演唱歌曲。5、培养学生对民间音乐以及中华文化的热爱。[来源:][来源:Zxxk.Com]教学重难点：1、学习江南民歌，了解江南地

《杨柳青》教材分析《杨柳青》是一首在江苏地区广为流传的民间小调，歌曲通过对党的赞颂，抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教学目标1、能加入衬词及方言，运用甜美的音色演唱歌曲。2、运用多种音乐形式表现歌曲，引导学生体会江苏民歌的地方韵味，激发学生对我国民歌艺术热爱。 教学重点体会江苏民歌的地方韵味。教学难点学会用方言演唱歌曲。教学准备[来源:Z.xx.k.Com]钢琴、多媒体课件。教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：听说我们班特聪明，真的吗？耳听为虚，眼见为实。老师

1、培养对江南音乐文化的热情。2、用歌声、诗词朗诵等方式赞美江南。教学重点：感受江南音乐语言的秀丽、甜美，培养学生的音乐审美能力。教学难点：引导学生感受、体验作品的情绪、形象等风格特点，培养学生的想象能力。教学方法：从视觉、听觉激发学生审美的情绪，在欣赏中加强体验，以乐动情。教学过程：一、导入：同学们，在我们祖国土地上，有一个地方，当我们无数次诵读诗文的时候，都会出现。那儿，是 许多人向往的地方，那里小桥流水，田园春色，河湖交辨，古城小镇……这里就是自古以来被人称为人间天堂的——“江南”。今天我们就来学习一首歌曲《梦中的江南》。二、学习歌曲：1、播放歌曲，大家闭眼想象一下，在你们的脑海中会有怎

1、通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。2、通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲，同时达到再次复习本单元所学知识的目的。教学重、难点能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，并按领奏顺序排序。教材分析《紫竹调》是沪剧曲牌之一，由江苏南部一些山歌、小调，经过融化而成。本曲为作曲家润饰过的民族轻音乐作品。伴奏音乐优美抒情。乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调，先后出现在笛子、二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏，按照江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入1、学生随着《紫竹调》音

情感态度与价值观：（1）通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。（2）进行器乐合奏教学，培养学生的群体意识。过程与方法：聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。知识与技能：（1）能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色。（2）在听赏中，能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点。[来源:Z*xx*k.Cm]（3）能够用竖笛吹奏出主旋律，进行器乐合奏练习与表演。教学重点：听赏《紫竹调》。教学难点：用竖笛吹奏主旋律，打击乐器伴奏，进行合奏。教学准备：课件、打击乐器、竖笛、曲谱等。教学过程：一、组织教学1、课

1. 能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。2. 能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。3. 欣赏其他地区风格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。教学重、难点1. 学唱歌曲，感受不同风格特点的《茉莉花》。2. 感受歌曲旋律线的起伏。教材分析这是一首人们喜听爱唱的江苏民间小调。曲调优美、抒情，歌曲旋律进行几乎都为级进（五声调式），歌词朴实。结构为单乐段的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密，一气呵成，表达了赏花人对花的赞美。《茉莉花》这首歌曲受到世界各地人民的喜爱，具有广泛的影响力。意大利作曲家普契尼在他创作的歌剧《图兰朵》中，采用了《茉莉花》的旋律，

1、通过本课使学生感受管弦乐曲《森吉德玛》的艺术语言魅力，了解速度、音色等音乐要素在乐曲音乐表现中的重要性。2、熟悉音乐的旋律、节奏和音高。3、通过本课增加学生对少数民族音乐的了解和兴趣。教学难点、重点：1、了解、发现乐曲的艺术特点。2、感悟乐曲的情绪。教学过程：一、了解《森吉德玛》1、简介：森吉德玛就是一位蒙古草原上的女孩的名字，蒙古有首民歌就叫《森吉德玛》。我国音乐家贺绿汀先生根据这首民歌编写了一首管弦乐合奏曲，下面我们来完整地聆听一遍。一边听一边看谱，同时考虑几个问题：音乐主题一共出现了几次？每次的速度有什么不同？每次表现的情景有什么不同？2、聆听，师生交流。二、表现《森吉德玛》1、唱一

1、介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。[教学重点]了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。[教学难点]能根据音乐旋律想象音乐画面，并能根据乐曲意境联想与之相应的古诗。[教具使用]多媒体课件、古筝。[教学过程]一、营造氛围，激趣导入1、教师配乐朗诵唐代王勃的《渔舟唱晚》，设问：听了老师的朗诵，你的脑海中浮现出怎样的画面？同时，你能听出乐曲的演奏乐器

1、介绍民族乐器——古筝。通过欣赏体会听觉感受。2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力，审美能力。3、从学生的兴趣，教育学生热爱古典音乐，了解世界不同的音乐文化，创造更美好的音乐来美化生活。教学重点：了解古筝的音色和表现力，体会乐曲表达的情绪和意境。教学方法：听辨、讨论、联想、综合感受。教学过程：一、课前准备1、导入欣赏歌曲《太湖美》营造气氛。（投影出示问题）乐曲主要采用哪种乐器？你对它了解多少？2、学生讨论、反馈。二、认识古筝了解古筝（课件展示古筝图片、音色特点及弹奏手法）。欣赏作品《渔舟唱晚》（播放课件）听音乐，充分想象音乐的意境

1、欣赏音乐与绘画作品，找出音乐与绘画的要素，体会音乐与绘画的联系。2、学生能够尝试用绘画表现音乐，用音乐表现绘画。教学重难点：能够尝试用绘画表现音乐，用音乐表现绘画。教学过程： 一、导入师：同学们，你们已经上过很多门课，下面我就说两门课，你们根据我说的这两门课的特征来猜一猜我说的是哪两门课？师：第一门课每周都只上一节课，你们在课上可以用五颜六色的画笔画出自己喜欢的图画。生：美术课。师：第二门课也是每周只上一节，你们都会到一个特殊的教室上课，在课上可以欣赏到很多不同国家、不同类型的音乐作品，还可以学唱很多好听的歌曲。生：音乐课。师：大家都猜出是音乐课和美术课，你们觉得音乐与绘画有没有联系呢？生

1、通过亲切、优美的声音演唱歌曲《鼓浪屿之波》，让学生感受深切的爱国情怀，进一步深化对早日实现祖国统一这一主题的理解，在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力。2、通过学唱歌曲《鼓浪屿之波》，培养学生的视唱能力、增强学生音乐感知能力。3、了解台湾的地理、历史知识及风土人情。教学重点[来源:学+科+网]学唱歌曲《鼓浪屿之波》，提高学生感受并表现音乐的能力。教学难点1、正确的演唱歌曲《鼓浪屿之波》，准确地表现中华儿女盼望祖国统一的真挚情感。通过音乐实践活动表现期盼之情。2、自然准确的表现出歌曲中的切分音、弱起、前半拍的休止节奏构成的旋律。教学方法听唱法、欣赏法、示范法、情景感染法。教学过程一、聆听