人教部编版九年级上册2 我爱这土地课文ppt课件

这是一份人教部编版九年级上册2 我爱这土地课文ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了现代诗歌，学习目标，诗歌赏析，合作交流深度探究，训练达标等内容，欢迎下载使用。

原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者．早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等．其诗歌以土地和太阳为主要意象。
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。现代诗歌特点有： 　　1、形式自由。 　　2、内涵开放。 　　3、意象经营重于修辞。 　　4、有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
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了解现代诗歌的特点，正确划分诗歌的节奏，饱含深情的朗诵诗歌。了解有关的文学常识和本诗的写作背景。了解象征手法在写作中的运用。（难点）深切领会诗歌所表现的思想感情。（重点）
本文的感情基调是（ ）
A 慷慨激昂，悲怆而深沉B 活泼欢快，愉悦而轻松
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
这被暴风雨所打击着的土地
这永远汹涌着我们的悲愤的河流
这无止息地吹刮着的激怒的风
和那来自林间的无比温柔的黎明
连羽毛也腐烂在土地里面
因为我对这土地爱得深沉……
为什么我的眼里常含泪水？
诗 歌 赏 析
找出解释全文主旨的诗句，谈谈你的理由。
诗人借助什么具体事物表达爱国之情的？找出相关语句，谈谈你的理解。
诗中的鸟歌唱了些什么呢？他们又有什么象征意义？
象征是诗歌创作中常见的写作手法。它通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。
“土地”“河流”“风”“黎明”这些词是否具有深刻的含义？
象征遭受无尽的苦难祖国大地。
象征中国人民不屈不挠的反抗精神。
光明美好的胜利或充满生机的解放区。
第一节：用一只鸟儿生死眷恋土地作 比喻，表达诗人对祖国的挚爱。第二节：直抒胸臆 ，表明作者真挚、炽热的爱国之心。
合作交流，深度探究
请结合“唱歌”的内容，思考为什么用“嘶哑”一词，而不用“清脆”“嘹亮”？
“嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，也不停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。如果用“清脆”“嘹亮”虽能表现声音的美妙动听，但少了深沉与悲愤，减弱了对大地诚挚感情的表达。
这只鸟是一只饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风、黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与他所挚爱的土地融为一体。这表达了诗人对土地的眷恋，将自身融入大地，隐含着一种敢于牺牲自我之意。
诗句“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意？
第二节与第一节诗有什么内在联系？
这两节都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的描述；第二节可看作感情的迸发与升华，让读者更能感受到这种真挚的情感。
假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？
我爱这土地—因为它美丽
我爱这土地—因为它富饶
我爱这土地—因为它繁荣昌盛
我爱这土地—因为它文化灿烂
我爱这土地—因为它强大无比