人教版七年级下册语文期末测试题

这是一份人教版七年级下册语文期末测试题，共11页。


初中语文试卷
鼎尚图文整理制作
岱岳区实验学校七年级语文下册期末测试题
命题人寄语： 又到了你展示才华的时候了,今天老师为你搭建了大舞台。这个舞台没有条条框框的限制， 你尽管放心大胆去表演，相信你能够演得很精彩。咚咚锵，开演啰！
题号
1
2-8
9-15
16-1
19-2
24-2
28-3
32-3
36
37
总分
8
3
7
1
5
得分
序幕：比一比，看谁的字写得美观，给人以艺术的享受。
1 、请把下面的古诗名句抄写在田字格里。此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分。
（4 分）
读书破万卷
下笔如有神
第一幕；听一听，看你能否听出弦外之音
2 、根据下列情境，说话恰当的一项是：（3 分）（）
A ．小兵正在认真做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？”
陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起。”他的同学说： “‘对不起’值多少钱？给我另买本新书吧！”
李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系。”
D ．某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课？”
这个学生回答说： “你自己不会看课程表？”
（ 2 分）
第二幕：说一说，看你话说得得体恰当否
4 、你如果向下列不同年龄段的人问去永宁公园的路怎么走，该怎样问？请你写在横线上。
（3 分）
①问小学生： “
？”
②问三四十岁的中年妇女人：“
？”
③问六七十岁的老人： “
？
5 、你在商店买了一件羊毛衫，回家一试，太瘦了，无法穿，你只好去商店退换。对着一位
30 多岁的男售
货员，你准备怎么说？请写出你说的话（
3 分）：
第三幕：背一背，看你积累搞得如何
6 、 许多成语都源于古文，请你写出“扑朔迷离”在《木兰诗》中的原句。
（ 2 分）
，
，
，
7 、 请你写出与春雨有关的诗句一句（意思完整的上下两句）
。（2 分）
，
。
8 、《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是：
，
！（ 2
3 、邻居对小华妈妈说： “你家小华真刻苦，每天晚上12 点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。”请你说说邻居说这话的意思是
分）
第四幕：用一用，看你能否举一反三，灵活运用
9 、《木兰诗》中描写艰苦的军旅生活的诗句是，
。（ 2 分）
10 、某餐馆门口贴着一副对联：
，弃之可 惜
杯里酒口口都香甜，量力而行
请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。
（2 分）
11 、如果你住的宿舍楼门口总是被自行车堵塞，影响大家的通行，你打算写一条告示来解决这个问题，你
认为最简明得体的说法是
（不超过20 个字。 3 分）
12 、请你仿照示例，围绕“成长的烦恼”这个主题，就你最关心的问题，设计二个采访的问题。
示例：采访对象：同学
采访问题：你曾经有过什么烦恼？你是怎样摆脱烦恼的？
采访对象：
采访问题：（ 1）
（ 2 ）
13 、仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。
（ 2 分）
示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。
仿写：结识古仁人，
。
14 、古人写了这样一副对联，此联为“好（
）读书不好 （
）读书， 好（
）读书不 好（
）
读书。”上联意思是说是年轻是读书的好时候却不喜欢读书，下联的意思是年老了喜欢读书却不是读书的好时机了。你能据此注出对联中“好”的读音吗？写在括号内。（ 4 分）
、 仿照所给例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。（ 4 分）
〔例〕固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。答：风筝：
友情：
第五幕：读一读，考考你阅读理解的能力这一幕大戏很重要，你可要认真对待哟！
（一）安塞腰鼓（7 分）
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是：看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂
舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋
了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ （ 8 分）
、文中划波浪线的段落运用了什么修辞手法，这样写的作用是什么？（3 分）
、文中划横线的句子应怎样理解？（3 分）
、读了画浪线的段落，你联想到了什么？请你接着下面的开头写。（ 2 分） 使人想起：
（二）荷包蛋
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃那碗？”
“有蛋的那碗！ ”儿子指这卧蛋的那碗。 “让爸爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融七岁能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！ ”
“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。“真不让？” “真不让！”儿子一口就把蛋咬了一半。
“别后悔？” “不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告戒儿子。
儿子显出一脸得无奈。
第二次， 那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边， 一碗上边无蛋。端上桌， 问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，我让蛋！ ”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？” “不后悔！”儿子说得坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个蛋，下藏一个蛋，儿子看得分明。“想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子： “吃那碗？”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦！ ”父亲端过上面卧蛋的那碗，儿子也发现了自己碗里面也卧着荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。（ 13 分）
、 括出小说3 个情节地的共同点，然后填空。（ 2 分 ） 做面——（）——（）——总结
、父亲说“孔融七岁能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的意图是什么？（2 分）
父 亲3次 总 结 性 的 语 言 之 间 有 着 递 进 关 系 ， 文 中 能 显 示 这 种 递 进 关 系 的 词 语 依 次是、、，这表达了父亲对儿子的之情。（ 4 分）
、文中最能揭示主旨的句子是。（ 2 分）
、请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。（3 分）
（三）大鱼和小鱼
小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？”
“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。” “可它们说，那是最便宜的，因为它不付任何代价。”小鱼说。 “这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的
生命。你知道吗，它的里面裹着一只钓钩？” “要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。 “那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩
很可能就藏在里面。”（8 分）
、这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过展开情节内容的。（2 分）
、结合生活实际，文中的“钓钩”可理解为。（ 2 分）
、大鱼说话很注意限制性词语的运用，请从画横线的句子中找出两个这样的词。（2 分）
、如果你是“小鱼”，你觉得“妈妈”讲的使你最受教益的一句话是
（ 2 分）
（四）
未几， 夫齁声起， 妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒， 妇梦中咳嗽。 (1) 宾客意少舒， 稍稍正坐。
忽一人大呼“火起” ，天起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
(2) 中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两 股战战，几欲先走。（14 分）
、解释画线加粗词的意思。（ 6 分）
虽： 指: 名：
奋： 股：走：
、与“中间力拉崩倒之声”的“之”意义不同的一项是：（）（2 分）
学而时习 之B 蜀之鄙有二僧
C．志士不饮盗泉之水D ．于厅事 之东北角
、翻译文中画线句。 （4 分）
(1)
(2)
、第2段采用正面描写与侧面描写相结合的手法。请找出第二段中属于侧面描写的一句。在文中用
波浪线标出。（ 2 分）
（五）
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。 ”扁鹊出， 桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯 又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，
针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。” 居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。（ 11 分）
、从本文中找出一个通假字。（ 1 分）
通
34 、用文中原句回答下面的问题。（4 分）
（ 1 ）、桓侯不愿让扁鹊治病的原因是。
（ 2 ）、从文中“疾在腠理” 、“”、“”、“病在骨髓”可知桓侯的病越来越严重。
35 、翻译下面句子（2 分） 医之好治不病以为功。
第六幕：试一试，看你会不会探究
、阅读下面两段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。至少写出两点。（ 4 分）多写一点加 1 分，写错一点减1 分。
（ 1 ）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。
（ 2 ）近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。
（ 1 ）（ 2 ）
（ 3 ）（ 4 ）
下一幕可要慎重对待呀，它要占总分的三分之一哟。请不要匆忙下笔，应先考虑三分钟，打好腹稿再动手。
第七幕：写一写，试试你的文学才华
33 、解释句中加点词的意思。
（ 4
分）
（ 1）扁鹊望桓侯而还走 ．（
（ 3）桓侯故使．人问（
）
）
（ 2 ）不治将益．深（
（ 4 ）使人索．扁鹊（
）
）
、情节感人的文学作品使人如醉如痴；优美动听的校园歌曲使人心旷神怡；精彩激烈的体育比赛使人激动不已；充满真情的电影电视使人回肠荡气
请从下面题目中任选一题，补全题目，写一篇不少于600 字的文章，除诗歌外文体不限。
我真
我真
（ 1 ）读我真
（ 2 ）听
（ 3 ）看
尾声：友情提示：请你仔细检查一下有无漏做、答错，请不要给自己留下遗憾哟。老师预祝你获得金奖，你肯定能得到。
七年级语文下册期末试题参考答案
注：开放性试题的答案均为示例。
1 、 书写（满分 4 分）。此题根据卷面书写水平综合评分，楷字、 行楷字均可。 一等 4 分：书写规范、 整洁、美观，基本功好。二等3 分：书写规范，卷面整洁，基本功好。三等2 分及以下：书写不规范，卷面欠整洁，基本功较差。
2 、 C3 、小华弹琴影响他们休息。4、①小朋友，请问去永宁公园怎么走？②阿姨，请问去永宁公园怎么走？③老爷爷，请问去永宁公园怎么走？
5 、叔叔，我刚从您这儿买的羊毛衫太瘦了，无法穿，您能不能给我换件大点的？
6 、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
7 、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。8 、卿今者才略，非复吴下阿蒙
9 、朔气传金柝，寒光照铁衣。
10 、盘中餐粒粒皆辛苦。11 、您愿意自己的家门口被自行车堵住吗?
、老师：您青少年时期最烦恼的事是什么？您采用什么方法消除了烦恼？
、我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，离得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。14 、h ǎh àh àh ǎ
、风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞生活。
友情：你是冬天里的一盆炭火，在人们最需要的时候，奉献上你的温暖。
、运用了比喻、排比的修辞方法1 分。其作用是：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比
使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。2 分。
、这里写出了陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。2 分。
、沙场秋点兵
、询问吃面（意思想近即可）
、 借用典故教育儿子要有谦让精神，不要贪图便宜。合乎文意即可。
鼎尚图文
、 告戒；教训；意味深长；关爱不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏
、 无论赞成还是反对，只要言之有理即可。
24 、、对话描写或语言描写25 、致命的陷阱或骗局26 、最安全的绝对
27 、“一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”或者“最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。”
28 、（ 1 ）即使（ 2）指：指明（3 ）说出（ 4 ）卷起（ 5）大腿（6 ）跑
29 、A30 、（1 ）客人们的心情稍微放松了一些，人也渐渐坐端正了。
（ 2 ）中间夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。
、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
、还通旋齐通剂33 、（ 1）跑（ 2）更加（ 3）派（4 ）寻找
、（ 1）医之好治不病以为功（ 2）病在肌肤病在肠胃
、医生喜欢给没有病的人治病并把治好病作为自己的功劳。
、（ 1）政府加大了保护力度；（ 2）群众提高了觉悟； （ 3 ）藏羚羊的数量增加； （ 4 ）藏羚羊的习性有所改变。
、分等级给分。
鼎尚图文