人教版七年级下册语文期末试卷及答案

这是一份人教版七年级下册语文期末试卷及答案，共10页。试卷主要包含了语言的积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、语言的积累与运用。(35 分)
1、下列加点字注音全对的一项是( )
A．谣言(yá) 元勋 (xūn) 孕育(yùn) 鲜为人知( xiān)
B．昼夜(zhòu) 罗布泊 (pō) 开拓 (tuò) 至死不懈 (xiè) C．选聘 (pìng) 无垠 (yín) 邓稼先(jià) 妇孺皆知(rú)
D．殷红(yīn) 萦带(yíng) 彷徨 (páng huáng)鞠躬尽瘁 (cuì)
2、下列词语中书写有误的一项是( )
A．酝酿 懒惰 怂恿 人声鼎沸
B．竦峙 绵延 禁锢 见异思迁 C．褴褛 热忱 贮蓄 神采奕奕
D．滑稽 决别 帐篷 骇人听闻
3、下列句子中加点词语使用正确的一项是( )
．．．
A．董洁是个优秀的演员，她把《金粉世家》 中冷清秋的内心世界表演得惟妙惟
肖
。
．．．．
B．韩国执意部署“萨德”， 对我国的严正声明和强烈抗议置之度外，必将自食
其果。
C．不管你的骗术有多高明，作案痕迹处理得多干净，都会有办法让你在证据面 前显露原型。
．．．．
D．他在这次选拔中脱颖而出，以主攻手人选的身份进入了国家排球队。
4、下列句子没有语病的一项是( )
A．能否最大限度地调动全体员工的工作热情，关键在于领导的勤政廉洁和管理 智慧。
B．经过持续不断的环保治理、重拳出击，让我们的山变得更青了，水变得更绿 了。
C．精准扶贫不但要给予物质和经济上的帮助， 而且要给予方法和技能上的指导。
D．丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的，因此毒副作用比较小。 5、下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
C．山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D．经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
6、选出下列句子顺序排列正确的一项是( )
①这是为什么呢？
②所以，长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。
③因为注视屏幕的时候，屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努 力伸缩，以保持视线清晰。
④我们的工作、学习和娱乐越来越依赖电子设备，但是长时间盯着屏幕常常让我 们感到眼睛疲劳。
⑤另外，打开电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼 睛加倍努力去聚焦。
A．④ ① ③ ② ⑤ B．③ ⑤ ① ④ ② C．① ③ ⑤ ④ ② D．④ ① ③ ⑤ ②
7、古诗文默写。
(1)海日生残夜，____________。
(2)____________，____________，仁在其中矣。
(3)________________，非宁静无以致远。
(4)马致远的《天净沙 ·秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：
____________ ，________________。
(5)《〈论语〉十二章》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：________________，
________________ 。
二、文言文阅读。(15 分)
(甲)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。 无
丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》 )
(乙)春兰出阳羡山 ① ，一名兴兰。土人丛移者久而芬茂，枝植者不再岁。 盖气聚而根不伤，散而失其故，此易晓耳。南郭有傅家，兰藏可十许年，花叶竞 爽② 。里人赵氏尝窃其法亦颇验，云妙在若子③若弃间。予用之辄败，知非九畹中 人④也。栽兰不成，书此一笑。
(选自张大复《梅花草堂笔谈》 )
(注释)①阳羡山：山名。②竞爽： 媲美，争胜。③若子： 当作孩子一样照 顾。④九畹中人： 指会种兰花的人。
1．解释下列句中加点的词。
(1)斯是陋室(__________)
．
(2)盖气聚而根不伤 (__________)
2．用“/”标出下面句子的朗读停顿(画一处)。 里 人 赵 氏 尝 窃 其 法 亦 颇 验
3．下列每组两句中加点词意思或用法相同的一项是 ( )
A．一名兴兰/山不在高，有仙则名
B．无丝竹之乱耳/此易晓耳
C．孔子云/云妙在若子若弃间
D．无案牍之劳形/予用之辄败
4．翻译下列句子。
(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(2)栽兰不成，书此一笑。
5． (甲)(乙) 两文都表现了作者高雅的志趣爱好。刘禹锡居陋室， 仍旧“调 素琴”“__________________” (填原文)；张大复在梅花草堂， 闲来
______________________ (用自己的话概括)，写文章。
三、现代文阅读。(30 分)
1、细读的妙处
肖复兴
①读书从来有粗细快慢之分。
②读书细的功夫，是阅读的基本功之一。读书要细，这个“细”，说着容易， 做起来很难。 什么叫细？头发丝这样叫细？还是跟风一样看不见叫细？多读几遍 就叫细吗？这么说，还是说不清读书要细的基本东西。不如举例说明。
③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小说《鉴赏家》，或许能够从阅读的细这 方面给予我们一些启发。
④小说讲述乡间一个名叫叶三的卖水果的水果贩子， 跟城里一个叫季陶民的 大画家交往的故事。 这个大画家家里一年四季的时令水果， 都是叶三给送， 所以 他和画家彼此非常熟悉。有一次叶三给画家送水果， 看见画家正画着一幅画， 画 的是紫藤，开满一纸紫色的花。画家对叶三说： “我刚画完紫藤，你过来看看怎 么样。”叶三看了这幅画，说： “画得好。”画家问： “怎么个好法呢？”
⑤这就要说明什么叫细了。我们特别爱说的词是：紫藤开得真是漂亮，开得 真是好看， 开得真是栩栩如生， 开得真是五彩缤纷，开得真是如此灿烂，但是， 这不叫好，更不叫细， 这叫形容词，或者叫做陈词滥调。我们在最初阅读的时候， 恰恰容易注意这些漂亮词语的堆砌，认为用的词儿越多， 形容得才能够越生动。 恰恰错了。我们还不如这叶三呢。叶三说：“您画的这幅紫藤里有风。”画家一 愣，说：“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？”叶三跟画家说：“您画的紫藤 花是乱的。”
⑥这就叫细。 紫藤一树花是乱的，风在穿花而过。读书的时候，要格外注意 这样的细微之处，这是作者日常生活的积累。作者在平常的日子里注意观察、 捕 捉到这样的细微之处，才有可能写得这样细。 细， 不是只靠灵感或者才华就可以 写作出来的， 而是日常生活在写作中自然的转换。而对于我们读者来说， 在文本 阅读中读得仔细，会帮助我们在生活中观察得仔细；同样，在生活中观察得仔细， 也会帮助我们在阅读中读得仔细。
⑦又有一次，画家画了一幅画，是传统的题材，耗子上灯台。画完了以后， 赶上叶三又送水果来，画家说：“你看看我这幅耗子上灯台怎么样。”叶三看完 以后，说：“您画的这只耗子是小耗子。”画家说：“奇怪了，你何以分出来？ 说说原因。”叶三就说：“您看您这耗子上灯台，它的尾巴绕在灯台上好几圈， 说明它顽皮，老耗子哪儿有这个劲头， 能够爬到灯台上就不错了，早没有劲头绕
了。”
⑧什么叫细？这就叫细。你看见耗子，我也看见耗子，你看见灯台，我也看 见灯台了，但是，人家看见了耗子的尾巴在灯台上绕了好几圈，我没有看见，这 就有了粗细之分。
⑨又有一次，画家画了一整幅泼墨的墨荷，这是画家最拿手的。他在墨荷旁 又画了几个莲蓬。 叶三又送水果过来， 画家问他画得怎么样。 画家也跟小孩一样， 等着表扬呢，因为叶三是他的知音呀，但是这次叶三没表扬，他对画家说： “您 呀，这次画错了。”画家说： “我画了一辈子墨荷都是这么画的，还没有人说我 错。你说我错，我错在哪儿？”叶三说： “我们农村有一句谚语：红花莲子白花 藕，您画的这个是白荷，白莲花，还结着莲子，这就不对了，应该是开红花才对 呀。”画家心下佩服，他想，叶三一年四季在田间地头与农作物打交道，人家的 农业生活知识比自己来得真切！ 画家当即在画上抹了一笔胭脂红， 白莲花变成红 莲花。
⑩细，还在于生活的积累。没有生活知识的积累，只凭漂亮的词语是写不好 文章的。叶三告诉了画家， 缺乏生活知识，即使画得再细致入微，却可能是错误 的，是南辕北辙的。知识是文章写作时的底气和依托。“操千曲而后晓声，观千 剑而后识器”，说的就是这个道理。文字表面的细的背后，是知识的积累。这种
知识，靠书本的学习，也靠生活的实践。
⑪细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处； 也 锻炼我们的心， 让我们的心在日常生活之中能够细腻而温柔。
(选自《中国纪检监察报》 2017 年 10 月 28 日，有删改)
1．用简洁的语言概括叶三与大画家交往的三个片段。
2．从本文看，“细读的妙处”是什么？
3．本文第②段连用四个问句有什么作用？
4．下面句子中的加点词语，分别表现了画家怎样的心理？ 画家一愣，说：“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？”
．．
画家说：“奇怪了，你何以分出来？说说原因。”
画家当即在画上抹了一笔胭脂红，白莲花变成红莲花。
5．细读下面两则材料，结合本文第⑥或⑩段的内容，谈谈你的认识。
(材料一)骆宾王作《咏鹅》：“鹅，鹤，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水， 红掌拨清波。”
(材料二)某学生作文片段：又到了中秋节，一轮皓月又大又圆，照得大地 如同白昼一样，满天的繁星也调皮地眨着眼睛。
2、永远的槐花蜜
赵学儒
初夏，老乡进城，带来蜂蜜，是槐花蜜，即槐花盛开时蜜蜂采粉酿成的蜜。 老乡说，这是头茬槐花蜜，是一年中最好的蜜，是咱太行山区最地道的蜜。老乡 的一番话，把我带回到了三十年前的太行山老家。
我老家是个被大山围起来的村子，因为少雨，山上栽满耐旱的槐树，每年春 天柳绿之后，山上的槐树便开了花。 近看朵朵串串，远望成片， 从空中俯视，沟 沟梁梁都是雪色。轻风摇曳，花海泛起股股波浪，吹来缕缕花香。这时， 便有无 数蜜蜂如天兵天将飞来， 之后趴在花蕊上，再无声息，专心采粉。
那时老家穷，乡亲们都要采槐花， 或自己吃，或喂猪。一次，我跟母亲上山 去采花， 她用长钩勾下树枝，我把槐花摘下，放到袋子里。母亲的手被槐刺刺破， 鲜血直流，母亲却笑笑，甩甩手指上的血，继续采。我家八口人，爷爷奶奶老了， 失去了劳动能力，我爸在外地教书，很长时间回家一次，我们兄妹四个都在上学， 母亲的辛劳可想而知。
记得那日母亲穿了一件绿褂子， 在白色花海中格外显眼。 橘红的阳光也从树 缝探下头来， 与她的微笑糅在一起， 越发灿烂。我摘了一朵小花放到嘴里，咂咂 滋味，开始有点苦涩，却越嚼越香、越嚼越甜。我们满载而归，身上还带着香甜 的味道。
母亲把槐花带回家， 摊在干净的地上晾晒，便于存放。接着， 她开始鼓捣猪 食。她把槐花放进大锅，点燃灶膛的火，等锅里的水烧开了，槐花瘪下去了，又 把一些谷糠放进去搅拌，再兑些凉水， 开始喂猪。圈里是黑白两只猪，一顿吞咽。 年终，母亲把一只猪卖掉，还“缺粮款”， 另一只杀了， 肥肉炼成坨，作为全家 一年的油水。
槐花的吃法多样： 炒鸡蛋，把鸡蛋和槐花搅在一起， 放锅里炒，鸡蛋熟了， 菜就成了；蒸槐花，把槐花和面粉拌匀，再加点儿盐，放笼屉里蒸，出锅便可以
蘸蒜吃；蒸包子，把槐花剁成馅儿，搅上些猪油，用棒子面、棱子面或山药面包 好、蒸熟。那浓浓的槐花香，伴随着我们成长。
我成家之后，在附近的水电站上班，家里的事基本落在妻子肩上。我上班是 三班倒， 一次早上下班回家， 知道妻子去采槐花了， 便去接她。 山上， 阳光灿烂， 就像舞台上的灯光，槐花漫山遍野地舞蹈。一群群蜜蜂来了走，走了来，嗡嗡声 此起彼伏。在这片雪白的花海中，妻子头上的红纱巾分外妖娆。采完花，妻子开 始下山。 她的肩上背着装满槐花的筐子， 筐子上还摞着鼓鼓囊囊的麻口袋。 下坡 时几乎是一路出溜，妻子的腰杆却总是挺得笔直，抵住筐子和口袋。回到家，她 解下被汗水浸透的纱巾， 让我替她拔头皮里的槐刺。猛地拔出来， 殷红的血也跟 着渗出来。
那年，我们家盖新房，妻子特地养了三只猪，或卖了钱支付材料费，或用来 招待帮工。为了让猪吃饱喝足快些长大，妻子采回了很多槐花， 晾晒在房前屋后、 坡坡台台， 吸引了很多蜜蜂前来。
老乡说，我知道城里什么都有，但这蜂蜜是自己家的， 可甜了。 我也没客气， 认真地对老乡说，这蜂蜜永远是最好的。
(选自 2017 年 6 月 2 日《光明日报》 ) 1．本文回忆了有关槐花的一些往事， 请概括文中母亲和妻子的相似经历，并归 纳她们的共同性格特点。
2．请从描写的角度对文中的画线句进行赏析。
3．下面句子中加点的词语有何表达效果？
母亲的手被槐刺刺破，鲜血直流，母亲却笑笑，甩甩手指上的血，继续采。
4．从结构和内容两个方面分析结尾段的作用。
5．细读全文，你怎样理解标题中 “永远” 的意思？
四、写作题(40 分)
阅读下面的材料，按要求作文。
人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆 出发。于是， 有人踏上大道， 有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有 的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的
是精彩或者伤害。选择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登
上山顶， 也会遍体鳞伤。 决定人生状态的不是山顶， 而是你选择通向山顶的那条 路。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现 真实的姓名或校名，请以化名代替。
参考答案：
一
B
D
D
C
D
D
(1)江春入旧年 (2)博学而笃志 切问而近思 (3)非淡泊无以明志
(4)夕阳西下 断肠人在天涯 (5)学而不思则罔 思而不学则殆 二
1． (1)这 (2)受伤，被损
2．里人赵氏尝窃其法/亦颇验
3．C
4． (1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。(2)(我)栽兰花没 有成功，写下这篇文章自我解嘲。
5． 阅金经 栽兰花(或：种兰花、养兰花等) 三
1．叶三看出画家画的紫藤里有风；叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子； 叶三指出画家将红荷错画成了白荷。
2．细读，锻炼我们的眼睛， 让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处；也锻 炼我们的心， 让我们的心在日常生活中能够细腻而温柔。 (意对即可)
3．连用四个问句，引发读者思考， 激发读者阅读兴趣。同时也表明“读书要细，
这个‘细’，说着容易，做起来很难”，顺理成章地引出下文的故事。
4．“一愣”，说明画家很诧异，他一个水果贩子懂画吗？ 画家说“奇怪”表明 画家将信将疑(惊奇) ，他怎么分出来的？画家 “当即”修改画作，表明画家对
叶三的佩服。
5．示例：材料一 《咏鹅》 的作者观察仔细， 从生活实践中捕捉到“曲项”“白 毛”“绿水”“红掌”“清波”等， 转换成了好诗。材料二的描写，看似生动，
实与生活不符，月明星稀是常识，皓月和繁星不能同时出现。
1． 相似经历：上山去采槐花；将槐花背回家，并晾晒；用槐花拌食喂猪。 共同性格特点：吃苦耐劳、朴实贤惠、勤劳能干。
2． 运用了环境描写，描写了家乡槐花盛开的情景，突出了槐花之多之美之 香，为后文写母亲和妻子采槐花做食物、喂猪等情节作铺垫。
3． “笑笑”“甩甩”运用神态描写和动作描写，生动形象地写出了母亲对 手被槐刺刺破流血毫不在意， 一心一意采摘槐花的情景， 突出了母亲的乐观、 坚 强、能干。
4． 结构上，照应题目和开头， 使文章结构严谨。内容上， 升华主旨，表达
了对故乡的槐花及槐花蜜的喜爱，以及对故乡的人和事的怀念之情。
5． 槐花蜜蕴含亲情、 故乡情， 而这些情感一直深藏在作者心中，所以是“永
远”的。
四、略.