山东省临沂市临沭县2020-2021学年七年级上学期期末考试语文试题（word版 含答案）

2020～2021学年度上学期期末考试

七年级语文试题             2021.1

一、积累运用（24分）

1.请你用正楷字体将“博览群书”书写在答题纸中方格内，力求工整美观（4分）

2.下列词语中每组加点字读音都相同的一项是（   ）（2分）

A.烘托/哄笑   静谧/匿笑   吝啬/蔷薇    蜷伏/疲倦不堪

B.酝酿/黄晕   菡萏/忌惮   晕眩/炫耀    谎言/恍然大悟

C.贮蓄/储藏   憔悴/粉碎   一霎/刹车    浅显/畏罪潜逃

D.着落/茁壮   分歧/攲斜   殉职/勋章    掺和/随声附和

3.下列词语中没有错别字的一项是（     ）（2分）

A.嘹亮   坍塌    羞怯    翻来覆去   人迹罕至

B.遮蔽   蓬渤    撮捻    喜出往外   惊慌失措

C.矫媚   凌乱    禁锢    刨根问底   浑为一谈

D.粗犷   怂恿    奥密    美不胜收   不求慎解

4.下列句子中加点词语运用错误的一项是（    ）（2分）

A.我的话应该是无礼至极，他那原本和善的目光立刻变得咄咄逼人，随即他狠狠地瞪了我一眼。

B.导游把我们分成两组，爬山的爬山，玩水的玩水，大家各得其所。

C.校长在大会上的讲话生动具体、深入浅出，大家深受启发，不由的随声附和地鼓掌响应。

D.他们在辩论会上的观点大相径庭，怎么能统一认识呢？

5.下列表述不完全正确的一项是（      ）（2分）

A.朱自清，现代散文家、诗人、学者。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。

B.郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家、古文字学家。

C.蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，创作出著名的文言长篇小说集《聊斋志异》。郭沫若这样评价其作品：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。

D.《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书共二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。

6.古诗文名句默写。（6分）

⑴子夏曰：“_______，_______，仁在其中矣。”

⑵                ，受降城外月如霜。

⑶________________，铁马冰河入梦来。

⑷终古高云簇此城，                。

⑸李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“              ，            ”，使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。

⑹刘禹锡的《秋词》（其一）中一反过去文人悲秋的传统，直接赞扬秋景胜过春光的诗句是“          ，           ”。

7.语言综合运用。（6分）

①在我国文学史上，唐诗流传数量最多、影响最广。这是什么原因呢？
    ②在唐之前，也有《离骚》等优秀诗作，但诗的语言过于文人化，口语化程度不高，所以被完整记住，广为流传的名句名篇并不多。唐代诗歌语言出现了一个巨大变化，诗歌的平民化和口语化程度大大改善。朗朗上口，易记易背。
    ③唐诗流传甚广，还有另一个重要的原因，              。唐诗中多七言律诗、五言律诗、七言绝句、五言绝句等格律诗。格律化的运用，大大增加了诗歌的节奏感，便于记诵。

⑴第②段中有一处标点符号运用不恰当，请找出来并改正。（2分）
⑵材料中画线句有语病，请写出修改意见。（2分）
⑶在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（2分）
 

二、阅读理解（46分）

（一）阅读王湾《次北固山下》一诗，完成文后第8小题。（4分）

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

8.“潮平两岸阔，风正一帆悬”的“阔”和“悬”字，用得极妙，请简析。（4分）

（二）阅读下面文言文，完成文后9——13小题。（14分）

狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
　　屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
　　屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
　　少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

9.解释下列句中加点的词。（4分）

  ①两狼之并驱如故（         ）          ②屠暴起，以刀劈狼首（      ）

  ③狼亦黠矣，而顷刻两毙（     ）      ④盖以诱敌（     ）

10.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（    ）（2分）

  A.博学而笃志              后狼止而前狼又至

  B.静以修身                盖以诱敌

  C.夫君子之行              友人惭，下车引之

  D.于我如浮云              其一犬坐于前

11.下列说法不完全正确的一项是（     ）（2分）

  A.“缀行甚远”“仍从”“又至”“并驱如故”“眈眈相向”等词语，把狼贪婪、凶狠的形象描写的十分逼真。

  B.文章主要告诉我们，对待像狼一样的恶势力，不能抱有侥幸心理，要敢于斗争，善于斗争。

  C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和报希望。

  D.最后一段以议论为主，点明全文主旨，包含着讽刺的味道。

12.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

  ⑴屠乃奔倚其下，弛担持刀。

  ⑵少时，一狼径去，其一犬坐于前。

13.“目似瞑，意暇甚”属于什么描写？有何作用？（2分）

（三）阅读下文，完成文后14——17小题。（22分）

冻桐子花

    ①季节就是那么的奇怪。

　　②油桐树开花之前，再晴朗的春天，也并不意味着天气真正稳当当地暖和过来了。当我也同小伙伴一样急不可耐要脱去厚厚的棉衣时，母亲年复一年说过无数次的那句话又来了：“桐子花都还没有开，还有冻的日子呢。”

　　③果然，天说变脸就变脸了。寒潮来袭，村人又清涕刷刷，再度围着灶屋里的柴火烤手指，大狗小狗也时不时卧在灶前烘鼻子，蹭暖和。不过，在这倒春寒的日子里，人们期盼已久的好消息也终于到来：桐子树开花啦!

　　④“冻桐子花”已经成了村人判别天气经验中的一个参照物。桐子花开，漫长的寒冷季节就结束了，大地回暖，晴日渐多。周边的油茶山，村前的江岸，村北那片平坦开阔的桐树坪，一树一树的繁花开得洁白亮丽，远观如雪。油桐的花期很长，花朵也大，在桐树坪里玩耍细看，那雪白的花瓣挨着金黄花蕊的地方，还有丝丝缕缕的粉红，显得愈发漂亮。待到繁花落尽，地上铺了厚厚的一层，宛若又下了一场大雪。好在那时我还是懵懂孩童，对此情此景不以为意。若是到了多愁善感的青涩少年，怕是要黯然伤怀一番了。

　　⑤此时，油桐的树叶也生长出来了，长长的叶柄，宽宽的叶片，仿佛一把把绿色的小蒲扇，密密匝匝地重新占据了原本光裸的树枝，将油桐树打扮得如亭如盖。

　　⑥油桐的树皮略为泛白，质地厚，有光亮，很容易与里面白色的木质部分相分离。许多时候，我们上山捡柴，或者在桐子坪玩耍，折一根嫩枝，用刀子环绕切一圈，小心一拔，就能抽出一截手指长的圆圆的树皮筒子，一端捏扁了，能当哨子吹，声音尖锐又响亮。从大树干上剥下半圈长长的树皮，那树皮像一片长瓦，是捉鱼虾的好引水槽子了。常有男孩子一手提着小竹篮，一手拿着油桐树皮，对着挖开的水田口子，将水流引进篮子里，小鱼小虾也就成了篮中之物，在劫难逃。

　　⑦盛夏到来之时，树叶间的桐子长得像小拳头，一个个高高悬挂着，清翠油亮，很是馋人。我常想，要是桐子也像桃子、李子能吃该多好！那样的话，三下两下爬上去，站在枝丫上伸手一摘，就可饱餐一顿了。可惜得很，这些看着令人垂涎的果子，竟不能吃。不过，它那深绿光滑的大叶，倒是常被村妇们摘了来，包麦子粑，包米粑。蒸熟的粑子，剥去桐叶，已染透了黄绿的色泽，有着独特的清香。

　　⑧每年的寒露，是摘桐子的时节。这时的桐子，已大过碗口，很多变成红色，就像熟透的苹果，圆润可爱，让人恨不得咬上一口。摘桐子也称打桐子，人站在树下，手举长竹竿敲打，桐子一个个掉落下来，有的要滚很远才停下。

　　⑨桐子皮厚而结实，挑回村里，都倒入屋旁的阴沟，任其日晒雨淋，风吹霜打。起初的几天，我们常在桐子堆里玩耍打滚，玩得不亦乐乎。慢慢地，桐子皮沤烂了，腐败了，最终成了一堆乌黑的烂泥。

　　⑩这时，正适合于挖桐子仁。挖桐子仁有一件专门的铁质工具，颜色乌黑，就叫桐子挖，它犹如一根曲着的手指。一手握紧乌黑的烂桐子，一手拿着乌黑的桐子挖，一挖，一撬，乌黑的桐子仁就破皮而出了，一粒一粒，像鹌鹑蛋。以后经过晾晒，即可打榨桐油了。

　　⑾金黄浓稠的桐油，是那时村人日常生活中不可或缺之物。点灯，漆棺材，漆水桶，样样都离不开它。木器经桐油拌石灰漆过底子，结实，耐用，又不透水，长久不坏。

　　⑿现在的故乡，恐怕连一棵油桐树也找不到了，人们早没有对“冻桐子花”的期盼。那如雪花般铺满大地的落花盛景，只能成为遥远记忆。真不知道，这个世界为何变得如此决绝?

14.本文围绕“冻桐子花”回忆了哪些事情？（6分）

15.从人物描写的角度，赏析文章第⑥段加点词语的表达效果。（4分）

折一根嫩枝，用刀子环绕切一圈，小心一拔，就能抽出一截手指长的圆圆的树皮筒子，一端捏扁了，能当口哨吹，声音尖锐又响亮。

16.从修辞的角度，赏析第④段画线句。（4分）

周边的油茶山，村前的江岸，村北那片平坦开阔的桐树坪，一树一树的繁花开得洁白亮丽，远观如雪。

17.第⑦段中巧妙地运用了虚实结合的表现手法，请结合相关内容分析其作用。（4分）

18.请结合文章内容，谈谈你对地⑿段画线部分“真不知道，这个世界为何变得如此决绝”的理解。（4分）

（四）名著阅读（6分）

19.在叙述中插入诗词，是《西游记》行文的一个特点。下面是从《西游记》中摘录的有关孙悟空的诗句，请概括出相应的故事情节。（4分）

⑴渴饮溶铜捱岁月，饥餐铁弹度时光。天灾苦困遭磨折，人事凄凉喜命长。（2分）

⑵棒架威风长，枪来野性狂。一个是混元真大圣，一个是正果善财郎（2分）

20.下列说法正确的一项是（    ）（2分）

A.《西游记》中唐僧收服三个徒儿和白龙马的先后顺序：五行山收孙悟空，高老庄收猪八戒，鹰愁涧收白龙马，流沙河收沙僧。

B.《西游记》主要讲述了唐僧师徒历经磨难，取得真经的故事，其中“义激猴王”这一情节，表现了猪八戒忠勇善良、聪明机智的特点。

C.铁扇公主之所以不借芭蕉扇给孙悟空，是因为孙悟空收服了牛魔王，她怀恨在心。

D.孙悟空曾两次被玉帝招到天上，一为“弼马温”，一为“齐天大圣”，两次招安的神仙都是二郎神。

三、写作表达（50分）

21.如果生命可以选择，你是想成为一只盘旋的鹰、一条快乐的鱼、一只轻盈的蝴蝶，还是那一株静静生长的小树？如果生命可以选择，你是想成为富甲全球的比尔·盖茨，还是遨游太空的杨利伟，还是勇救他人的黄福荣，还是支教灾区的老师……

请展开想象，以“如果我是________”为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

七年级语文参考答案

一、积累运用（24分）

1.略（根据书写工整美观程度分别赋0、1、2、3、4分）

2.B  3、A  4、C   5、C （每小题2分） 

6.⑴博学而笃志，切问而近思  ⑵回乐峰前沙似雪   ⑶夜阑卧听风吹雨  ⑷秋风吹散马蹄声 ⑸我寄愁心与明月，随君直到夜郎西  ⑹自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝（6分。每句1分，各句中有错则该句不得分）

7.⑴将“完整记住”后面的“，”改为“、”（2分）
⑵“改善”改为“提高”（2分）
⑶诗歌的格律化的运用（2分）

二、阅读理解（46分）

8.“阔”字写出了涨潮时长江的气势，表现了水面的辽阔；“悬”字是笔直地高挂的样子，呈现了平野开阔、大江直流、波平浪静、行船平稳等景色，表现了诗人开阔的胸襟。（4分）

9.①追随、追赶   ②突然   ③狡猾   ④大概，原来是（4分。每个1分） 

10.B（2分）                

11.C（2分）

12.⑴屠户于是奔跑过去依靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。（2分）

  ⑵过了一会了，一只狼径直离开，而另一只狼像狗一样蹲坐在前面。（2分）

13.神态描写。（1分）生动写狼假装睡觉迷惑屠户的样子，表现了狼的狡诈。（1分）

14.村人根据“冻桐子花”判别天气；在桐树坪里看花开花落；抽树皮筒子当哨子吹；剥树皮捉鱼虾；摘桐叶包麦子粑和苞米粑；摘（打）桐子，在桐子堆里玩耍；挖桐子仁，榨桐油。（6分。每点1分，答出6点即可）

15.运用“折”“切”“拔”“抽”“捏”等一系列动词，属于动作描写，（1分）生动形象地写出“我们”在桐树坪用油桐树树皮制作哨子的过程，（1分）表现出油桐树给“我们”童年生活带来的快乐，（1分）表达了作者对童年生活的怀念。（1分）

16.运用比喻的修辞手法，（1分）将桐子花比作雪，（1分）生动形象地表现出桐子花洁白的特征，（1分）表达了作者对桐子花的喜爱和赞美之情。（1分）

17.由眼前满树清脆油亮的桐子，想到桐子成熟后摘桐子，吃桐子的情形，由实到虚，（1分）写出盛夏桐子繁盛、硕大、诱人的情景，（1分）表现了“我”对桐子树的喜爱及对桐子可观不可食的遗憾。（2分）

18.那如雪花般铺满大地的落花盛景早已消失，只能在记忆中找寻了。（1分）人们对“冻桐子花”的期盼也没有了，对桐子花的消失毫不留恋，态度决绝。（1分）表达了作者对童年、对故乡美好事物消失的遗憾和惋惜之情，（1分）卒章显志，深化主旨。（1分）

19.⑴被定五行山（2分）    ⑵大战红孩儿（2分）

20.B（2分）

三、写作表达（50分）

23．从内容、语言、结构、书写四方面分五类评分。

一类卷（45～50分）：中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。（以47分为基准分上下浮动）

二类卷（38～44分）：中心明确，内容具体；语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个以下。（以41分为基准分上下浮动）

三类卷（30～37分）：中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误均在10个以下。（以34分为基准分上下浮动）

四类卷（21～29分）：中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多。（以25分为基准分上下浮动）

五类卷（20分以下）：严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字体难看，不易辨认，错字多，不会使用标点。

说明：在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”四个要求之一者，在所给分数的基础上再加2～5分，但合计总分不超过50分。