人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第1节 从生物圈到细胞图片ppt课件

这是一份人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第1节 从生物圈到细胞图片ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了问题探讨，细胞学说，科学方法，连线题，病毒具有怎样的结构，蛋白质外壳，缩手反射等内容，欢迎下载使用。
每个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 ——美国细胞生物学家威尔逊
第1节 细胞是生命活动的基本单位
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
讨论：1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？2、与同学相互评价各自的证据是否正确充分。
动物学家：施 旺
(一)细胞学说的要点：
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；3.新细胞是由老细胞分裂产生的。
一、细胞学说及其建立过程（重点）
阅读和分析课本第3—4页的资料思考相关问题
1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？
归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
细胞学说的建立过程对你有哪些启示？
1、科学发现需要从观察入手；2、科学发现的过程离不开技术的支持；3、科学发现需要观察和归纳概括的结合； 4、科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性3.虎 克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞4.施莱登 D.揭示了人体在器官水平的结构5.施 旺 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果6.耐格里 F.指出器官是由组织构成的7.魏尔肖 G.细胞的发现者和命名者
（三）细胞学说建立的意义：
1、揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。2、细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
问题1.生物体都是由细胞构成的吗？试举例说明。
绝大多数生物是由细胞构成的，但病毒除外。
二、细胞是基本的生命系统（重点）
生活方式：寄生在特定的活细胞中，利用活细胞生活和繁殖。
草履虫可以完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
例1：单细胞生物能够独立完成生命活动
例2：多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成生命活动
1、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
生物的生命活动都离不开细胞
2、生命系统的结构层次（重点）
相互作用，相互依赖的组成成分有规律的结合形成的整体。（了解）
“活”：与外界进行物质、能量和信息的交换（新陈代谢）
“长”：生长、发育、衰老、死亡
组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈
种群：在一定的区域内同种生物的所有个体
①一个池塘中的全部鲫鱼②一个池塘中的全部的鱼③一个池塘上的全部的雄性鲫鱼④北京密云水库的鲫鱼和湘江的鲫鱼
群落：在一定的区域内所有的生物的总和
官地北山的所有植物和动物是一个群落？
不是，还应该加上微生物
生态系统：在一定的自然区域内，生物群落和无机自然环境相互作用形成统一整体。
思考：1、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？
细胞，细胞是最基本的生命系统。
2、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
请结合图1—3，分析讨论以下问题。
1、叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
2、冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？
3、大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？
4、生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？