高中人教统编版10.2 归去来兮辞并序导学案及答案

这是一份高中人教统编版10.2 归去来兮辞并序导学案及答案，共12页。学案主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。

1、梳理并掌握常见的文言知识点。
2、准确翻译课文,理解文意,理清文章的脉络。
3、抓住重点语句品味语言表达效果,理解陶渊明诗文归隐之乐。
一、课前预习
（一）陶渊明
陶渊明（365～427），东晋诗人、辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，自号“ ”，私谥“ ”。浔阳柴桑（治今江西九江）人。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等，后去职归隐，绝意仕途。
诗《归园田居》《饮酒》,散文《桃花源记》《五柳先生传》,辞赋《归去来兮辞(并序)》。
被后世称作“田园诗人之祖”“隐逸诗人之宗”。他的作品内容真切,感情真挚,语言质朴自然而形象鲜明,对后代诗人产生很大的影响。
（二）文学常识
辞
辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。起源于战国时的楚国，故称楚辞。汉代常把辞与赋合称为辞赋，辞和赋还是有区别的。
辞和赋的区别:
辞,更接近于诗,重在抒情,形式上尽管后来也有若干变化,但四句一节、每句三拍的格局还是保持了下来
赋,是有韵的散文,常用关联词,长短句明显增多，内容则以咏物说理为主,写法上讲究铺排,即所谓“以事形为本,以义正为助”。
（三）写作背景
陶渊明从29岁起开始出仕，任官十三年，他曾经几次出仕，几次归隐。陶渊明有过政治抱负，但是当时的政治社会已极为黑暗。是数不清的屠杀异己和不义战争。陶渊明天性酷爱自由，而当时官场风气又极为腐败，谄上骄下，胡作非为，廉耻扫地。
41岁时，他最后一次出仕，做了彭泽令,当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志,以后再也没有出来做官。
一个正直的士人，在当时的政治社会中决无立足之地，更谈不上实现理想抱负。陶渊明经过十三年的曲折，终于彻底认清了这一点。陶渊明品格与政治社会之间的根本对立，注定了他最终的抉择——归隐。
二、 初读课文 整体感知
1、给下面的字注音。
一稔 轻飏 觞
眄 流憩 出岫
翳 翳 棹 曷
东皋
2、读课文，解释划线的词语
余家贫，耕植不足以自给。幼稚( )盈( )室，瓶( )无储粟，生生所资( )，未见其术( )。亲故多劝余为长吏，脱然( )有怀，求之靡途( )。会( )有四方之事，诸侯( )以惠爱为德，家叔以( )余贫苦，遂见用于小邑。于时风波( )未静，心惮( )远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然( )有归欤( )之情。何则？质性自然，非矫厉( )所得。饥冻虽切，违己交病( )。尝从人事( )，皆口腹自役。于是怅然( )慷慨，深愧平生之志。犹望一稔( )，当敛裳宵( )逝。寻( )程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋( )至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
归去来兮！田园将芜胡( )不归？既自以心为( )形役，奚( )惆怅而独悲？悟已往之不谏( )，知来者之可追( )；实( )迷途其( )未远，觉今是( )而昨非( )。舟遥遥以( )轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫( )以前路，恨( )晨光之熹微( )。
乃瞻( )衡宇( )，载( )欣载奔。僮仆欢迎，稚子( )候门。三径( )就( )荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈( )樽。引( )壶觞( )以自酌，眄( )庭柯( )以怡颜。倚南窗以寄傲( )，审容膝( )之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策( )扶老( )以流憩( )，时矫首( )而遐观。云无心( )以出岫( )，鸟倦飞而知还。景翳翳( )以将入，抚孤松而盘桓( )。
归去来兮！请息( )交以绝游。世与我而相违，复驾言( )兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及( )，将有事( )于西畴( )。或命巾车( )，或棹( )孤舟。既窈窕( )以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以( )向荣，泉涓涓而始流。善( )万物之( )得时，感吾生之行休( )。
已矣乎( )！寓形宇内( )复几时，曷( )不委心( )任去留？胡( )为乎遑遑欲何之( )？富贵非吾愿，帝乡不可期( )。怀( )良辰以孤往，或植( )杖而耘耔( )。登东皋( )以舒啸( )，临清流而赋诗。聊( )乘化( )以归尽( )，乐夫天命复( )奚( )疑！
3、理清行文脉络。



三、读课文，完成下面的题
1、序有什么作用？
2、作者辞官归隐的原因是什么？用原句回答


3、第一段连用两个反问句，有何作用？


4、第一段表达作者怎样的情感？



5、“松菊犹存”“ 抚孤松”有什么深刻内涵?


6、“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”这两句运用了什么手法?有什么表达效果?



7、如何理解“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”两句?


8、作者先说“请息交以绝游”,而后又说“悦亲戚之情话”,是不是矛盾?该如何理解?


9、有人说“善万物之得时,感吾生之行休”表现了作者乐尽哀来之悲。你对这两句是如何理解的?


10、“曷不委心任去留”包含了作者怎样的人生感叹?

11、如何理解“怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。”？


12、“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”有什么作用？

13、结合文章分析从哪几个方面写了弃官归隐的乐趣？





四、练习
1、下列各句中加点词的解释有误的一项是 （ ）
A.既自以心为形役 役:役使
B.感吾生之行休 行:将要
C.知来者之可追 追:追赶
D.景翳翳以将入 景:日光
2、下列句子中的加点词,古今意义相同的一项是 （ ）
A.问征夫以前路
B.既窈窕以寻壑
C.奚惆怅而独悲
D.悦亲戚之情话
3、下列句子与例句句式相同的一句是 （ ）
例句:乐夫天命复奚疑
A.既自以心为形役
B.何陋之有
C.农人告余以春及
D.僮仆欢迎,稚子候门
4、把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。
译文:
既自以心为形役,奚惆怅而独悲?
译文：
(3)世与我而相违,复驾言兮焉求?
译文：
(4)倚南窗以寄傲,审容膝之易安。
译文：
(5)善万物之得时,感吾生之行休。
译文：
答 案
一、课前预习
（一）陶渊明
陶渊明，自号“五柳先生”，私谥“靖节”。
二、初读课文 整体感知
1、读课文，读准字音。
一稔（rěn） 轻飏（yáng） 觞（shāng） 眄（miὰn）
流憩（qì） 出岫（xiù） 翳（yì）翳 棹（zhà）
曷（hé） 东皋（gā）
2、解释划线的字词
余家贫，耕植不足以自给。幼稚(小孩)盈(满)室，瓶( 盛米用的陶制容器。)无储粟，生生所资( 维持生活。前一“生”字为动词，后一“生”字为名词。资：凭借。)，未见其术( 营生的本领。)。亲故多劝余为长吏，脱然( 轻快的样子。)有怀，求之靡途( 没有门路)。会(会，适逢)有四方之事，诸侯(指州郡长官)以惠爱为德，家叔以(因为)余贫苦，遂见（被）用于小邑。于时风波(指军阀混战)未静，心惮(害怕)远役（服役），彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然(依恋的样子)有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉(造作勉强 )所得。饥冻虽切，违己交病( 指思想上遭受痛苦)。尝从人事( 做官)，皆口腹自役。于是怅然( 失意)慷慨，深愧平生之志。犹望一稔( 公田收获一次。稔，谷物成熟。)，当敛裳宵( 夜 )逝。寻( 不久 )程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋(农历八月)至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
归去来兮！田园将芜胡( 胡，同“何”， 为什么 )不归？既自以心为( 被 )形役，奚( 同“何”，为什么 )惆怅而独悲？悟已往之不谏( 挽回 )，知来者之可追( 挽救，补救 )；实( 确实 )迷途其( 大概 )未远，觉今是(正确 )而昨非( 错误 )。舟遥遥以(而 )轻飏（飞扬，形容船行驶轻快的样子），风飘飘而吹衣。问征夫( 行人 )以前路，恨( 遗憾 )晨光之熹微( 微明，天未大亮 )。
乃瞻( 远望 )衡宇( 简陋的房子 )，载( 语助词，不译 )欣载奔。僮仆欢迎，稚子(幼儿 )候门。三径( 院中小路。汉朝蒋诩（xǔ）隐居之后，在院里竹下开辟三径，只于少数友人来往。后人以“三径”代指隐士所居 )就( 近于 )荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈( 满杯 )樽。引( 拿来 )壶觞( （shāng）古代酒器 )以自酌，眄( 斜看。这里是“随便看看”的意思 )庭柯( 树枝 )以（为了）怡颜。倚南窗以寄傲( 寄托傲世的情怀 )，审容膝( 审，觉察。容膝，只能容下双膝的小屋，极言其狭小 )之易安。园日涉（涉足，走到）以成趣，门虽设而常关。策( 拄着 )扶老(手杖 )以流憩( 游息，就是没有固定的地方，到处走走歇歇 )，时矫首( 抬头 )而遐观。云无心( 无意地、自然而然地 )以出岫( xiù有洞穴的山，这里泛指山峰 )，鸟倦飞而知还。景（ 日光 ）翳翳( 阴暗的样子 )以将入，抚孤松而盘桓( 盘旋，徘徊、留恋不去 )。
归去来兮！请息( 停止 )交以绝游。世与我而相违，复驾言( 驾，驾车，指驾车出游去追求想要的东西。言，助词 )兮焉求？悦亲戚之情话（知心话），乐琴书以消忧。农人告余以春及( 到 )，将有事( 农事 )于西畴( 田地 )。或命巾车( 有车帷的小车 )，或棹( 名词做动词，划桨 )孤舟。既窈窕( 幽深曲折的样子 )以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣 ( 草木滋长茂盛 ) 以向荣，泉涓涓(水流细微的样子)而始流。善( 欢喜，羡慕 )万物之得时，感吾生之行休( 行将结束 )。
已矣乎( 助词“矣”与“乎”连用，加强感叹语气 )！寓形宇内( 天地之间 )复几时，曷( 何 )不委心( 随心所欲 )任去留？胡( 胡，同“何”， 为什么 )为乎遑遑欲何之( 往 )？富贵非吾愿，帝乡不可期( 希望，企及 )。怀( 留恋、爱惜 )良辰以孤往，或植( 立，扶着 )杖而耘耔( 耘，除草。籽，培苗 )。登东皋( gā高地 )以舒（ 放 ）啸(撮口发出的长而清越的一种声音 )，临清流而赋诗。聊( 姑且 )乘化( 随顺大自然的运转变化 )以归尽( 到死。尽，指死亡。 )，乐夫天命复(还有 )奚( 同“何”什么 )疑！
3、理清行文脉络。
①序写就职的经过和弃官归田的原因。
②首先写归途中的欢快心情。
③接着写归家后的生活之乐。
④最后抒发归家的感悟。
三、思考题
1、序有什么作用？
交代本文写作的时间和背景，叙述了作者就职的经过和辞官的原因。
2、作者辞官归隐的原因是什么？用原句回答
①质性自然,非矫厉所得 ②饥冻虽切,违己交病
③怅然慷慨,深愧平生之志 ④程氏妹丧于武昌,情在骏奔
小结：在迫于生计步入仕途后,陶渊明发现出仕不能实现自己的志愿,折腰事人、同流合污又违背了自己的本性,这种比忍冻受饿更让人难以忍受;当时污浊的官场使他感到“深愧平生之志”;而自己“质性自然”又不想强迫自己做不愿做的事,于是借着“程氏妹丧”之机,弃官归田。
3、第一段连用两个反问句，有何作用？
“田园将芜胡不归?”以喟叹开篇,直抒胸臆。表达了自己归田之志的坚决。“奚惆怅而独悲?”回顾当初为了谋生而出仕,感到痛苦悲哀,反问句表达痛苦之强烈。
4、第一段表达作者怎样的情感？
①自责(“田园将芜”),自悔(“已往不谏,来者可追”)
② “悟”“知”“觉”表明作者重新认识了自己,获得了新生。
③“舟遥遥”“风飘飘” 表现了作者乘舟返家途中轻松愉快的心情。
④“恨”可见其归家的迫不及待。
5、“松菊犹存”“ 抚孤松”有什么深刻内涵?
“松菊”在中国古代文人笔下常常是高洁、脱俗的象征。
“松菊犹存”喻指自己高洁的品格仍在，未被世俗所染。“ 抚孤松”作者借孤松以咏怀,喻自己卓然独立的坚贞气节。
6、“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”这两句运用了什么手法?有什么表达效果?
用典。“审容膝之易安”用典。北郭先生辞楚王聘,其妻表示支持,“今如结驷列骑,所安不过容膝”,后以“容膝”言居室之狭小。
对比,即“寄傲”精神上的富足、孤高与、“审容膝之易安”物质生活的清贫之间的对比。鲜明的对比中,突出傲世的情怀。
7、如何理解“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”两句?
拟人、借景抒情,把云和鸟人格化,说明出仕是无心的,并不是有意追求,表现了作者的反省和自责;“倦飞”,是因为已厌倦了官场的污浊和黑暗，作者触景生情,形象地表现了想“脱离官场”“回归田园”的心情。
8、作者先说“请息交以绝游”,而后又说“悦亲戚之情话”,是不是矛盾?该如何理解?
不矛盾。“息交绝游”是断绝与官场的往来,“悦亲戚之情话”是写回归田园后生活的惬意。二者话题的角度有区别。
9、有人说“善万物之得时,感吾生之行休”表现了作者乐尽哀来之悲。你对这两句是如何理解的?
由物哀人,自然生出人生短暂之伤感;由春来万物复苏,体会到大自然的生生不息,同时想到人生的短暂与仓促。这两句虽有些沉郁,但基调还是静谧而愉悦的。
10、“曷不委心任去留”包含了作者怎样的人生感叹?
感叹人生苦短,余日不多,强调顺其自然,这是作者率性洒脱的人生观的体现。
11、如何理解“怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。”？
天好则出游,农忙则耕种,登高则长啸,临水则赋诗。劳动、自然、人文构成作者田园生活的全部元素,表达了作者高洁的志趣和质朴的情怀。
12、“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”有什么作用？
卒章显志
表明了乐天安命的思想,遗世独立、超脱生死的旷达乐观精神。
13、文章从哪几个方面写了弃官归隐的乐趣？
①家园之乐
“僮仆欢迎,稚子候门……携幼入室,有酒盈樽”。家人等候迎接作者的归来,举家欢庆,其乐融融。
②田园之乐
引觞自酌、倚窗寄傲、园日涉、策杖流憩、出岫之云、抚孤松等画面,创造出一个个安乐闲适的意境。表现出隐逸生活的无尽乐趣。
③交往之乐
“悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。”宁静美丽的乡村,朴实无华的乡民,这一切怎不让作者产生“植杖而耘耔”的愿望呢?
④出游之乐
作者在农事闲暇之余乘兴出游。“或命巾车”,“或棹孤舟”,既可以“窈窕以寻壑”,也可以“崎岖而经丘”,岂不乐哉!
四、练习
1、选C 追:补救。
2、选C 惆怅:伤感,失意。
【解析】A项,以前:古义,“以”指把、拿,“前”指前面;今义,从前。B项,窈窕:古义,幽深的样子;今义」身材美好。D项,亲戚:古义,内外亲属,包括父母和兄弟;今义,跟自已家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
3、选B B项与例句都是宾语前置句。
【解析】A项,被动句;C项,状语后置句;D项,省略句。
4、(1)不久,嫁到程家的妹妹在武昌去世,去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫,自己请求免去官职。
(2)既然使自己的内心被形体役使,为什么还失意伤感独自愁悲?
(3)这世道同我的意愿不合,还要驾车出去追求什么?
(4)靠着南窗寄托傲世的情怀,深知住在小屋里反而容易安适。
(5)羡慕万物恰逢繁荣滋长的好时节,感叹我的一生将要结束。