教科版 (2019)必修2 信息系统与社会2.6 小型信息系统的组建教学设计及反思

这是一份教科版 (2019)必修2 信息系统与社会2.6 小型信息系统的组建教学设计及反思，共5页。


实验目的：
1、通过动手组建红外线传感系统，体验和理解信息系统的工作过程。
2 、 组建并测试红外传感系统，理解传感器的组成和工作原理。实验要求 ：
利用红外对射传感器组建简单的信息系统，设计一个红外遥控器，完成对风扇的控制。探究红外对射传感器、小马达风扇叶等在系统中的功能，总结整个信息系统工作过程。
实验器材：
红外线对射传感器、小马达、风扇叶、底座、主板、蓝牙模块、导线若干、结构件若干、螺丝若干、手机或平板电脑等。
实验原理 ：
红外 线传感器通过传感信号控制电路，完成对风扇的控制。
教学过程：
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
将提前组建好的一个简易智能家居系统放置于教室
门口醒目的位置，该系统有超声波测距报警功能， 让学生一进入教室就能亲身体验物联网传感系统。
当进入 教室并与该系统距离较近时， 蜂鸣器报警 ，与同学观察该智能家居系统的功能并讨论其 构成。
通过实物 展 示，让学生对智能家居有大致 了 解，引入 新 课。
带领学生学习， 进行实物观察。
同学们 ，刚刚当你进入教室时听到了 什么 声
音 ？ 这 个 声音 是 从哪里来的 ？ 为 什么 会有报警声呢？
教师借助 实物展示利用物联网 传感器 组建的简易智能 家居 系统，介绍 并 展示其功能、组成 元器件。
让 我们一起走进物联网，变身科 设计师 ，亲手创作一个属于自己的智能家居系统。
教学
过 程：
请大家讨论学习有关信息系统及各种传感器的内
容，下面我们着重分析传感器与小马达等的基本工作原理。
（1）传感器
传感器是一种检测装置，相当于人的感觉器官，它能感受到被测量的信息，并将其按照一定的规律转换为电信号或其他所需形式的信息输出，是实现现代化测量和自动控制的主要环节。
红外线传感器
红外线传感器是光敏传感器的一种，能够接收红外线光信号并将其转换成电信号后输出。生活 中常见的应用红外线传感器的物件有红外线遥控器、红外线体温计和自动感应门等。
小马达
小马达能产生动力，其工
作原理为通过通电线圈在磁场中受力转动带动转子旋转，转子上的小齿轮带动飞轮旋转。
实验 指导：
红外线对射传感器是由红外线发射管和接收管组成的。当它们对准时可转换为电信号，状态为“是”。因此，可利用这一性质制作红外线遥控器。当对准时，控制小马达转动。
另外，小马达的安装比较复杂，需要先将小马达固定在支架上，再插上风扇叶，利用小马达的转动带
实验 步骤：
1、组装线路
主控板及蓝牙连接
安装
学 生 动手操作
动风扇叶转动。
红外模块
（3）安装小马达驱动模块
2、编程实现
3、调试运行
电路连接好后， 将红外线 发射器对 准红外线 接收器发 送信号观 察此时风 扇的状态。
移去红外线发射器，观察此时风扇的状态。
4、填写实验项目单中的相应栏目
小结
1、传感器
2、马达
3、组建红外传感系统
回顾本节课所学
回顾所学