六年级下册语文试题 2021小升初全真测试卷精选（七）含答案 部编版

这是一份六年级下册语文试题 2021小升初全真测试卷精选（七）含答案 部编版，共6页。试卷主要包含了知识积累与运用，语言运用，阅读理解，习作等内容，欢迎下载使用。
一、知识积累与运用。(共42分)
1、根据拼音写出词语。（6分）
wǔ rǔ kāng kǎi zī xún juàn liàn bà yuàn téng chā
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ）（3分）
A．洗濯（zhuó） 酝酿（niànɡ） 踉踉跄跄（liànɡ） 获益匪浅（fěi）
B．霎时（shà） 猝然（cuì） 头晕目眩（xuàn） 忍俊不禁（jìn）
C．贮满（chù） 滑稽（jī） 春华秋实（huá） 随声附和（hé）
D．雏形（chú） 磅礴（bó） 玲珑剔透（tì） 苦心孤诣（zhǐ）
3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A．喧腾 蹂躏 海枯石滥 慧心未泯
B．喑哑 眩耀 芊芊细草 瘦骨嶙峋
C．奢望 弥漫 心旷神怡 窸窣作响
D．静谧 虐杀 闲情逸至 轻飞曼舞
4、下面一段文字中画线的两个句子各有一处语病，请在原句上修改。（2分）
交通拥堵，是近年来在全国普遍凸现的“城市病”。北京、天津、上海和重庆四个直辖市在谋划“十二五”发展时，①均把防止“不堵车”列为具体目标，表明交通拥堵已经成为中国一线城市面临的共同挑战。不仅如此，交通拥堵还在向二三线城市迅速蔓延。
②即使城市规划更加具有前瞻性与合理性，那么，城市交通拥堵完全可以限制在可容忍的范围内。
5、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )(3分)
A、对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
B、在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。
C、爱出风头的他经常夸夸其谈，与别人争吵时锋芒毕露。
D、耶鲁大学毕业的秦玥飞，毅然回国担任大学生村干部，六年来奋战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓的人物。
6、下列句中加点的词语与例句中的“暖”含义相同的一项是( )(3分)
例句：暖心交警为车祸受伤者撑伞，感动山城。
A、“天气寒冷，带个热水袋暖一暖手吧。”妈妈对正要出门的我说。
B、百花村社区举行包粽子比赛，为“情系端午”活动暖场。
C、重庆00后暖男手绘漫画，教父亲使用银行查询系统。
D、今年五月，汽车市场回暖明显，呈良好的发展态势。
7、下列句子语言表达得体的一项是( )(3分)
A、同学们给住院的校工送来水果，他感动地说：“谢谢同学们，你们的礼物我笑纳了。”B、“小岩，你怎能给同桌抄你的作业？”“怪哉，君子成人之美，何罪之有？”小岩很不服气。
C、西瓜滞销，小京替卖瓜的叔叔写了张促销广告：“西瓜性凉可消暑，多食无益须谨慎。”D、我对阿姨说：“对不起，我把借您的书弄破了。”她笑道：“没事儿，‘读书破万卷’嘛。”
8、下列各句所使用的修辞与其他三项不同的一项是( )(3分)
A、啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源。
B、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C、在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
D、这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
9、下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是( )(3分)
A、看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。
B、人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。
C、大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”
D、应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
10、写出下列名言或古诗的上句或下句。 (12分,每句 1 分)
（1）《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是： ， 。
（2）《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪、抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是： ， 。
（3）王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是 ， 。
（4）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是： ， 。
（5）《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：
， 。
（6）《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”《木兰诗》中有相似的两句诗是： ， 。
二、语言运用。（10分）
目前，学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校六年级(3)班以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开了一次班会。请你参与完成以下任务。
(1)请简要写出本次班会的意义。(2分)

(2)请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。(3分)



(3)下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。(3分)
环节一：开场白 环节二：________________
环节三：________________ 环节四：小组辩论会
环节五：家长代表发言 环节六：________________
(4)你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说他？(2分)

三、阅读理解。（18分）
捞月亮的母亲
①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整的山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。
②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。
③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。
④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。
⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。
⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。”
⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。
⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。
⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。
⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。”
⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。”
⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。
⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山。好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。”
⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。
⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。
⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。
⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。
⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。”
⑲或许是怕打扰我，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。
⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼病。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。
（21）愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷惑视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……(有删改)
1、本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他三件事。(3分)
①
②
③“我”跟着母子俩去他们家住宿，了解了他们家的情况。
④
2、请简要说说第①段在全文中的作用。(4分)


3、第⑧段画线句主要运用了什么描写方法？有什么作用？(4分)


4、联系全文，请简要分析第⑲段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。(4分)


5、小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。(3分)

四、习作。（30分）
明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？请以“给予”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、知识积累与运用。
1、（侮 辱） （慷 慨） （咨 询） （眷 恋） （抱 怨） （誊 抄）
2、A； 3、C；
4、①把“防止”去掉；或把“防止”改为“实现”；或把“不”去掉。
②关联词搭配不当，应改为：如果……那么……
5、C；6、C；7、D；8、C；9、D
10、（1）《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（2）《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪、抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
（3）王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是深林人不知，明月来相照。
（4）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（5）《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
（6）《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。
语言运用。
(1)示例：引导初中生正确使用手机，使之成为学习的助手。
(2)示例：①学生不能带手机进校园；
②如果手机已带入校园，可交给老师保管；
③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。
(3) 环节一：开场白 环节二：讲使用手机的故事
环节三：演手机入校园的情景剧 环节四：小组辩论会
环节五：家长代表发言 环节六：班主任或主持人总结
(4)略。 点拨：劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。
三、阅读理解。
1、①“我”来到川藏交界处的偏僻山村，遇到母子俩。
②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮。
③“我”跟着母子俩去他们家住宿，了解了他们家的情况。
④“我”深受触动，回城后接母子俩去医治眼病。
2、①交代了故事发生的时间、地点、环境；②点明了“我”当时的心境；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引出下文；③为下文写“我”遇见母子俩捞月亮的情节作铺垫；④与结尾捞起“迷途之心”的内容相呼应。
3、①动作描写。②生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。
4、①母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”；②母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”；③母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我”；④母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，“让”我懂得要珍惜人世间一切美好的事物。
5、①“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；②也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的期待；③还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。
四、习作（略）