西师大版二年级下册一 万以内数的认识写数 读数教案设计

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科目版本
小学数学 西南师大版 二年级下册
章
节
第一单元第二节
课
名
认识算盘
第 1 课时
学习目标
让学生认识算盘，学会读算盘上的数，会用算盘计数。
让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 情景导入
介绍算盘的历史和现在。
算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在600 多年前就已经发明了算盘， 开始用算盘进行计算，一直流传到现在。所以算盘是我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。
板书：认识算盘
1.2 探索新知
1. 认识算盘。
（1）认识算盘。
关于算盘，我想很多同学都想认识并了解它，那接下来就让我们一起来认识它吧！
出示算盘图，介绍算盘各部分的名称。
认识算盘
当学生认识算盘后,引导学生思考,我们如何运用算盘记数呢?
课件显示在梁上作红色标记，定为个位。同时，学生在自己的算盘上也定好个
位。
认识算盘算盘上记数时要拨珠靠梁。
提问：拨 1 个下珠表示多少呢？拨 1 个上珠又表示多少呢？0 又怎么办呢？ 课件显示：1 个下珠表示 1，1 个上珠表示 5，空档表示 0。齐读。
（2）认一认。课件显示。
认一认
学生根据每个珠子表示的意义，在有标记的算盘上读出算盘上的数。抽学生说一说。提问：10 应该怎样拨珠呢？
课件显示。
学生在自己的算盘上拨一拨，并说说为什么这样拨？
用算盘记数。
拨一拨。
我们如何利用算盘进行记数呢？你能在算盘上分别表示出 71，509，6800 这些数吗？学生动手拨一拨。
汇报拨的方法。课件显示。
用算盘记数在算盘上分别表示：71,509,6800。
在算盘上分别表示：71,509,6800。
写一写。
学生将算盘上拨出的数写出来并汇报。课件显示。
（3）试一试。
在算盘上拨珠表示下面的数。（学生拨一拨）
试一试
1.3 课堂活动
1. 你说我写。
两个同学为一个小组，一个说，另一人写。（然后交换）
用下面 4 张数字卡片摆出不同的四位数，并读出来。
读一读，写一写。
写出下面各数，并读出来。
看图写数。
1.4
拓展练习
6.
用 2 个 0，1 个 5，1 个 3 写数。
2.
学生自学
2.1
跟我学
学习目标：
让学生认识算盘，学会读算盘上的数，会用算盘计数。
让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。
2.2
跟我练
3.
读一读,写一写。
答案：
4. 写出下面各数，并读出来。
答案：
5. 看图写数。
答案:
6. 用 2 个 0，1 个 5，1 个 3 写数。
答案：
此题答案不唯一,第(1)小题的答案还有 5300，第（2）小题的答案还有 5030， 3005，5003。
3．常见问题
如何让孩子更好的用算盘记数？
答：这个内容是本课的难点，本课先利用课件出示算盘，让学生认识算盘，然后教学生作标记，定个位，从而找到算盘上的十位、百位等。强调 1 个下珠表示 1，1 个上珠表示 5，空档表示 0。通过学生动手拨一拨练习，突破此难点。