小学语文人教部编版五年级下册第二单元单元综合与测试学案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册第二单元单元综合与测试学案，共4页。学案主要包含了易读错的字，易写错的字，重点词语，多音字，形近字，近义词，反义词，词语搭配等内容，欢迎下载使用。

一、易读错的字
都督（dū） 幔（màn）子 擂 （léi）鼓
丞（chéng）相 诡（guǐ）计 弓弩（nǔ）
踉（liàng）跄（qiàng）
撺（cuān）出 咆（pá）哮 迸（bèng）裂
拖男挈（qiè）女 镌（juān）刻 顽劣（liè）
忌讳（huì） 敞地（chǎng）瞑（míng）目
二、易写错的字
“忌”的上半部分是“己”。
“督”的下半部分是“目”。
“插”的右下部分是“臼”。
“截”的左下部分是“隹”。
“悉”的上边是“”。
三、重点词语
妒忌 曹军 都督 委托 鲁肃 遮掩 水寨擂鼓
呐喊 插满 军事 照办 预计 紧急 军令状
探听 布置 调度 神机妙算 景阳冈 饥渴
碟子 俺村 杖限 知悉 兼并 肋下申时
榜文 请勿自误 诡诈 拖着 坠落胸膛 两截
拳头 一饮而尽 半夜三更 性命 耻笑
四、多音字
擂eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(léi(擂鼓),lèi(擂台)))泊eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(pō(血泊),bó(停泊)))
折eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(shé(折本),zhé(折断),zhē(折腾)))
呵eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(ā(呵呀),a(走呵),hē(呵护)))当eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(dàng(家当),dāng(当家)))
五、形近字
eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(曹(曹军),槽(水槽)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(寨(水寨),赛(比赛)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(呐(呐喊),纳(收纳)))
eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(插(插秧),播(播种)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(冈(山冈),岗(岗位)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(饥(饥饿),讥(讥笑)))
eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(恰(恰好),洽(融洽)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(榜(榜样),傍(傍晚)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(膛(胸膛),蹚(蹚水)))
六、近义词
妒忌—嫉妒 推却—推辞 迟延—拖延
紧急—紧迫耻笑—嘲笑 安身—容身
败落—衰落 疑惑—迷惑 吃惊—惊讶
开辟—开拓迸裂—裂开 炎热—酷热
小器—吝啬 忌讳—禁忌 晦气—倒霉
精致—精美 齐整—整齐 欢喜—心喜
七、反义词
推却—答应 齐全—短缺 秘密—公开
支援—抵制 败落—兴旺 小器—大方
疑惑—明白 恶意—善意耻笑—赞美
酥软—僵硬欢喜—难过 顽劣—乖巧
晦气—福气 精致—粗糙
八、词语搭配
（败落）的山神庙 (光挞挞) 的大青石（飘飘飖飖）的风筝
（铁锤般）的拳头 （紧紧）地揪住 （渐渐）地坠下去
（商议）军事 （提着）梢棒 （食）草木
( 饮) 涧泉 （采）山花 （觅）树果
( 搬) 高墩 (捆) 剪子股儿 (拨起) 籰子
九、词语归类
1.AABB 式词语：
踉踉跄跄 说说笑笑 蹦蹦跳跳 打打闹闹 明明朗朗 密密麻麻
2.含近义词的词语：
天造地设 抓耳挠腮 力倦神疲 流光溢彩 察言观色 见多识广
3.带数字的词语：
七手八脚 一刀两断 一板三眼 一筹莫展 一箭双雕 两面三刀
十、句子积累
1.比喻句：一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
2.排比句：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
3.动作描写：武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
4.语言描写：
（1）诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”
（2）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
（3）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”
5.景物描写：那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。
十一、考点提示
1.背诵《鸟鸣涧》。
2.阅读名著，找出里面关于人物动作、语言、神态描写的句子，体会人物形象。
3.能按照一定顺序，简要说一说故事的主要内容。
4.熟悉古典名著的语言特点，学习阅读名著的方法。
5.学写读后感，把自己的感想表达清楚。