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    英语六年级下- Recycle Mike's happy days Day 3~Day 4 教案(人教版PEP)
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    英语六年级下- Recycle  Mike's happy days Day 3~Day 4 教案(人教版PEP)01
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    小学英语人教版 (PEP)六年级下册Recycle Mike's happy days教案

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    这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级下册Recycle Mike's happy days教案,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学准备等内容,欢迎下载使用。

    一、教学目标
    1.充分掌握g、d、play和have在一般现在时中的用法。
    2.学生能在图片的帮助下,用一般过去时填空,描述Mike在农场中一天的生活。
    3.能正确理解和使用现在进行时和一般过去时。
    二、教学重点、难点
    能正确理解并使用一般现在时和现在进行时及一般过去时的用法。
    三、教学准备
    单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
    教学过程
    板书设计
    Recycle Mike's happy days
    Day 3~Day 4
    g swimming g bating d hmewrk d the dishes
    play ping-png play basketball eat fresh vegetables have an art class
    then after next finally
    教学反思
    1.亮点:本课重点复习了一般现在时、现在进行时、动词的第三人称单数、一般过去时和形容词的比较级。通过歌曲导入,调动学生学习的积极性。借助多媒体,通过讲解、练习、游戏和调查活动,全面复习所学知识。
    2.不足之处:缺乏对学生掌握程度的评估。
    3.教学建议:教师准备适量的练习,对本节课进行快速评估,检测学生的掌握程度。
    Step 1:Review&Lead in(复习&导入)
    1.教师播放歌曲“Old MacDnald had a farm”,调动课堂气氛。
    2.想一想,说一说。
    教师出示一幅农场图,边介绍边引导学生谈论“This is a farm. D yu knw what peple ften d n the farm?”,学生自由猜测。
    Step 2:Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
    1.Write dwn what he, she r they d every day.
    教师再次出示一幅有Mike的农场图,介绍说“Mike is n this farm. What d peple ften d n this farm? Circle the wrds in the puzzle.”,学生画出单词并仿照例句填空。
    教师核对答案。
    2.Write dwn three sentences abut what they are ding.
    教师出示教材右下角的图片并介绍:Nw it is mrning. Mike, Bill's mther and ther peple are n the farm. What are they ding? Please talk abut the picture.
    3.语法梳理活动:想一想,做一做。
    教师把学生描述农场生活的句子(含有一般现在时和现在进行时)进行板书或用PPT呈现,请学生认读,然后给出一定时间让学生讨论并将句子归类,再说说归类的标准。例如:
    He ges fishing. Bill is playing ping-png.
    He plays music. She is playing the pipa.
    ... ...
    4.What did Mike d n the farm?
    (1)教师出示教材中Day 4六幅图并介绍,然后引导学生讨论,教师可根据学生的回答来板书核心句子。
    T: Saturday was the furth day fr Mike n the farm. He was very busy. What did he d? 教师在学生口头回答的基础上,引导他们完成第45页填空任务,并要求学生标出表示时间顺序的单词或表达法。
    (2)根据第45页第一部分来描述Mike一天的生活。
    5.Nw read abut Mike and Bill's game.
    教师请学生听一听并阅读关于Mike与 Bill玩游戏的文本。介绍游戏规则:I think...
    (1)学生A先摸一张卡,并翻过来,说“It's an elephant.It's big.”。(也可以用其他学过的形容词)
    (2)学生B摸一张卡,不要让A看见,说“Guess! Is this bigger r smaller than the elephant?”。
    (3)学生A猜测说“I think it's smaller than the elephant.”。
    (4)学生B翻出自己手上的卡,如果A猜的动物比大象小,则B说“Yes.It's smaller than the elephant.”,并把手上的卡片给A,如果猜错,这张卡就放在一边。
    (5)轮到学生A摸卡片,这次是由B猜,最后卡片多的人就为获胜者。
    请A、B两个学生示范游戏,然后以小组为单位,开始游戏。最后向全班展示。
    【设计意图】通过玩卡片游戏,让学生轻松掌握比较级的用法。
    Step 3:Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
    1.要求学生模仿Mike一天生活的语篇结构,向同桌描述自己某一天的生活。
    2.调查活动“What did yu d yesterday?”。学生在规定时间内,离开座位进行调查,通过提问了解自己同班好友昨天的生活情况,并模仿课文的模式仿写一段,描述好朋友昨天的生活情况。例如:
    Saturday was a busy day fr...
    In the mrning, he...
    Then, he...
    After that, he...
    Next, he...
    In the afternn, he...
    In the evening, he...
    Finally, he...
    Step 4:Summary(小结)
    本课我们归纳了g、d、play和have四个动词构成的词组,复习了学过的动词词组以及一般现在时、现在进行时和一般过去时的结构。
    Step 5:Test(当堂微测)
    用所给词的适当形式填空。
    1.I am ging t ________(visit) my uncle this afternn.
    2.She likes________(sing) English sngs.
    3.My aunt ________(like) spring best.
    4.Maybe ur cat is ________(chase) a muse nw.
    5.The elephant is ________(big) than the tiger.
    Answer: 1.visit 2.singing 3.likes 4.chasing 5.bigger
    Step 6:Hmewrk(作业)
    1.复习整理本节课内容。
    2.做本课时的配套练习。
    3.预习P46 Mike's PPT abut his schl life。
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