【新人教版】八年级语文下册第二单元达标测试课件

这是一份【新人教版】八年级语文下册第二单元达标测试课件，共54页。PPT课件主要包含了子宁不嗣音，微君之躬，屋舍俨然，有良田，桑竹之属，坐观垂钓者，徒有羡鱼情，与君离别意，同是宦游人，海内存知己等内容，欢迎下载使用。

一、基础(24分)1.根据课文默写古诗文。(10分)(1)纵我不往，___________？(《子衿》)(1分)(2)___________，胡为乎泥中？(《式微》)(1分)(3)土地平旷，___________，_______、______、___________。(陶渊明《桃花源记》)(2分)
(4)《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄表达了诗人求仕之心的诗句是：___________，___________。(2分)(5)城阙辅三秦，风烟望五津。___________，___________。___________，___________。无为在歧路，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(4分)
2.根据拼音写出相应的词语。(4分)(1)时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的zōng jì( )。(2)岩层的年龄为6500万年，因此可以zhuī sù( )到恐龙灭绝的年代。
(3)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiā shēng nì jì( )。(4)11月份南飞的鸟群，mù kōng yī qiè( )地从我们的头上高高飞过。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3分)A.腊尽冬残,百花凋零,唯有梅花傲立枝头。B.追根溯源，体育运动是由狩猎活动演变而来的。C.他的笔刚好放进这个盒子里，真是天衣无缝。D.一年四季,春夏秋冬,周而复始,这是不以人们意志为转移的自然规律。
C(天衣无缝：比喻事物完善周密；找不出什么毛病。不合语意。)
4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分)A.只有把每个同学的优点展现出来，得到大家的认可，同学们对班集体就会更热爱。(把“只有”改为“如果”，或把“就”改为“才”)B.两项国家级基地落户高新技术开发区，大大增添了发展动力。(在“落户”后面加“在”，“增添”改“增强”)
C.经过全市人民的共同努力，我市荣获国家卫生城市。(在“城市”后加上“的称号”)D.经过形象直观的展示，使学生学会了实验操作的正确方法。(删去“经过”或“使”)
B(成分残缺，可在“增添了”后面加“开发区的”。)
5.阅读并体会句子特点，在横线上补写恰当的语句。(4分)生活是丰富多彩的，感情世界更是处处涟漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如歌，每一拍都是优美的； ， ； ， ；人生如诗，每一句都是动人的。
人生如花 每一朵都是灿烂的
人生如泉 每一掬都是清爽的
二、阅读(46分)(一)小石潭记(10分) 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)(1)水尤清冽________________________ (2)日光下澈________________________ (3)乃记之而去________________________
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 (2)凄神寒骨，悄怆幽邃。
潭中的游鱼约有一百来条，好像在空中游动，什么依靠也没有。
(这里)让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
8.下列对文章的理解和分析不恰当的一项是( )(3分)A.“全石以为底”就是说潭底以整块石头作为底部。B.本文对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从动态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的静态美。
C.作者在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，可谓情景交融。D.本文按游览的先后顺序来写，突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活泼可爱、溪流曲折、环境凄美的特点。
B(“动态美”和“静态美”应互换位置。)
(二)赵奢劝说平原君(9分)(宋)司马光 赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎？
以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强国强则赵固而君为贵戚岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王。王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。(选自《资治通鉴》卷五)
9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)A.平原君家不肯出/出则无敌国外患者B.赵奢以法治之/水陆草木之花C.君安得有此富乎/君与家君期日中D.国赋大平/吾与汝毕力平险
C(A.交纳/在国外；B.代词，他/助词，的；C.古时对人的尊称，相当于“您”；D.顺利/铲除)
10.请用三条“/”给画线句子断句。(3分)上 下 平 则 国 强 国 强 则 赵 固 而 君 为 贵 戚 岂 轻 于 天 下 邪
11.平原君依仗自己的权势想杀掉赵奢，后来为什么被赵奢所折服？(3分)
被折服的原因是：赵奢的劝说道理深刻，能从公与私两方面晓之以利害。
【参考译文】赵国一个收田租的小官赵奢到平原君家去收租税，他的家人不肯交纳。赵奢依法处理，杀死平原君家中管事人九名。平原君十分恼怒，想杀死赵奢。赵奢便劝谏说：“您在赵国贵为公子，如果纵容家人而不奉公守法，法纪就会被削弱，法纪被削弱国家也就衰弱，国家衰弱诸侯就会兴兵进犯，
这样赵国便不存在了。(到那时)您怎么能有这样的富贵呢？以您的尊贵地位，带头奉公依法办事，上下就一心，上下一心，国家就强盛，国家强盛赵国江山就稳固，而您作为王族贵戚，难道还会被各国轻视吗？”平原君认为赵奢很贤能，便把这件事说给赵王。赵王派他掌管国家赋税，(于是)国家赋税征收非常顺利，人民富裕而国库充实。
(三)《大自然的语言》节选(10分) 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。
12.选出与文意不符的一项是( )(3分)A.利用物候知识来研究农业生产的科学叫物候学。B.“天有不测风云”，所以研究物候的意义不是很大。C.“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。
D.“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”，这里“传语”用了拟人的修辞手法，生动形象地说明了劳动人民根据自然现象同气候的关系来安排农事，增强文章趣味性。
B(“意义不是很大”与文意不符。)
13.下列对文段的理解和分析，不符合文意的一项是( )(3分)A.第一段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”，形象地说明了花草鸟虫的变化和气候的关系。B.“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。
C.“年年如是，周而复始”，既点明了四季变化的自然现象是有规律的，又起着承上启下的作用。D.选文的语言不同于一般说明文的朴实严谨，作者采用生动典雅的语言描述增强了说明文的生动性、可读性。
B(“表现了一年四季的景色变化”错，这句话描述的只是春天的景象。)
14.简要分析第四段画线句子所运用的说明方法及其作用。(4分)
作比较，打比方；生动突出说明物候观测复杂灵敏的特点。
(四)韭 菜(17分)余显斌娘打来电话，问他现在在哪儿。他轻声说：“在医院。”娘说：“知道，听你爹说的。”娘接着哽咽着说，“儿啊，你怎么能那样，怎么能捐献骨……髓啊？”
显然，娘不理解什么是骨髓，说到这儿，明显地顿了一下。 他忙说：“娘，没啥。” 娘威胁说：“你不听娘的，娘就去死。” 他急了，忙告诉娘，自己不是捐献骨髓，爹听错了，自己是想找人给自己捐献骨髓，自己有病。 娘一听更急了，问清了他所在的医院，和爹当天就打了车，匆匆赶去，在医院看见了他。他坐在病床上，护士在给他量着血压。娘一见吓了一跳，问道：“儿呀，你怎么啦？”
他说：“白血病。” 娘不懂什么是白血病，望着他。 他告诉娘，患白血病很难治的。看娘身子一颤，他忙说，不过，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。 娘忙说：“配啊，砸锅卖铁也配啊。”他叹口气，说：“哪有那么容易的？两万多人中才有一对配型成功的。” 娘坐在那儿，眼睛直了。 他忙摇着手道，不过，自己很幸运，和一个女孩配型成功。
娘眼睛一亮：“真的？” 他再次垂下头，告诉娘，可是对方不愿捐献骨髓。娘一脸灰白，许久，点点头道：“是啊，身上的东西，哪一件不是跟眼睛鼻子一样，哪有多余的啊？多余的也不会长啊，谁又愿捐啊？” 爹在旁边嘀咕一声：“听说，捐骨髓没事的啊！” 他沮丧地摇摇头，告诉他们，那个女孩就是不愿捐。
娘试探着问：“真没事吗？” 他说：“可能是吧，不过，这得问问医生。”正说着，一个医生从旁边匆匆经过，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可怜巴巴地问：“医生，捐献骨髓对捐献的人有伤害吗？”医生望望娘摇了摇头。看娘有些不懂，医生打比方说：“骨髓就像韭菜，捐了又会长出来的。”农村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘脸上的灰白颜色没了，她想了想，仍拉着医生的手不放：我有一个请求，希望医生能帮自己给那个女孩说说。
医生一笑，点头答应了。 四人去了另一间病房，见到了那个女孩。 娘走过去，一把拉住女孩的手。娘说：“娃啊，大婶求你了。” 娘指着他说：“我就这一个儿，请你救救他啊。” 见女孩不说话，娘猛地想起什么似的，指着医生说：“医生说了，对你没损害。如果有损害，这个要求大婶也说不出口啊。”女孩雪白的脸上流下两行泪，望望她，仍没有说话。
娘急了，说：“娃啊，大婶跪下了。” 娘说着，准备跪下来。女孩忙一把拉住，流着泪说：“大婶，我才是病人，这位大哥是捐献者啊。”说着，女孩指指他，对娘说，“求大婶了，救救我。” 娘站在那儿，愣住了。 不过，娘马上就明白了怎么回事。娘拉住女孩的手，打量着女孩毫无血色的脸，许久许久，眼眶红了，对他说：“去吧，娘不拦你。”
娘说：“出来了，娘煮鸡蛋给你补补身子。” 他“哎”了一声，笑着望了医生和女孩一眼，忙向手术室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐献骨髓是怎么回事，一定不会拦他的。 他猜对了。 六个小时后，他捐献了骨髓，走了出来。 爹娘迎上来，仔细打量着他，见他没事，爹一笑，得意地道：“小子，你答应了爹的，我劝你娘来，你回去可得陪爹喝几盅的。” 他一笑，手指一弹，嗒地一响。
娘这才知道，自己被骗来，是他和老头子商量好的，回头瞪了老伴一眼道：“啥出息？几盅酒，就让儿子收买了。”说完，拍着他的手笑笑，得意地道，“我儿捐了骨髓，救了一条人命，救了一个家，娘受一回骗，值啊！”他望着爹娘笑了。(选自《思维与智慧》)
15.文中娘的情感、态度随着情节的发展不断变化着。阅读全文，将表格补充完整。(4分)
16.请结合全文分析，文中的“他”是个怎样的形象？(4 分)
从“愿意捐赠骨髓”看出“他”是个善良、有爱心的人；从“让母亲明白骨髓捐献的经过”可以看出“他”是个体谅父母、理解父母的人；从“伙同父亲一起演戏”看出“他”是个机智、智慧的人。
17.文中画线的句子“娘拉住女孩的手，打量着女孩毫无血色的脸，许久许久，眼眶红了”，在“许久许久”的这段时间里，娘想了什么呢？请你以第一人称的角度写出娘的心理。(4分)
示例：可怜的孩子！如果儿子不捐骨髓给她，这孩子就没命了！天下父母心都一样，让儿子捐献骨髓吧，救救这娃！
18.文章以“韭菜”为题，你觉得合适吗？说说你的看法。(5分)
示例：合适。用农村常见的割了又长的韭菜，来跟骨髓作比，生动形象地说明骨髓是能够再生的，让母亲很容易就理解儿子捐献骨髓对身体并没有什么妨碍，而这也就解开了小说情节的症结。以“韭菜”为题，貌似土朴实则别致，暗示了小说的主要内容。
三、作文(50分)19.阅读下面的文字，按要求作文。有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。
请以“总有属于我的季节”为题写一篇文章。要求：①除诗歌、剧本之外文体不限；②不少于600字；③文中不要出现真实的姓名、校名。
附加题(10分)阅读下列名著选段，回答问题。早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息！孩子，要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，
莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次，我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了!
能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了！我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受!
1.在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情? (3分)
比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦之情。
2.傅雷在此封信中表达了自己高兴的心情，他高兴的原因具体表现在哪三个方面？请简要概括出来。(3分)
(1)欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术；(2)替国增光；(3)众多赞美也没有减少儿子对艺术的谦卑。